全网爆火的晒上学轨迹，这群帝都C位学校的05后们赢麻了！

最近，全网刮起了一阵#晒上学轨迹的潮流风，一张张从小到大的学校定位截图，超3000万人围观打卡，有学霸体质的幸运儿自小清华一条龙服务，凡尔赛道“待腻了”，也有小镇做题家逆风翻牌，从菜小直接逆袭全美顶尖名校，成为万千网友艳羡的榜样。

图源@小红书

但要说上学轨迹最牛的，当属15岁的印度少年Arsh Noman——

自小在泰国曼谷长大的他，6岁那年举家搬至马来西亚，在那个东南亚国家读了7年书后，Arsh跟随父母来到了中国的浙江温州，两年后，他顺利入读了帝都C位学校——北京市鼎石学校。

如果用一个词来形容Arsh过去的15年，主页君最先想到的就是「精彩」，在辗转三个不同国家的求学路上，Arsh愈发坚定了自己要改变世界的梦想。

因为Arsh的父母都是大学教授，需要前往不同国家的不同大学教书，所以小小年纪的Arsh不得不经历生活环境的经常性变动。也许对于同龄人来说，陌生带来的不适应如同一张密密麻麻的网将其困住，令人喘息不得，但在Arsh看来，每去到一个新地方，都能让自己在探索世界的路上更近一步。

正是有着不同国家和地区的成长经历，感受过多元文化的碰撞，Arsh拥有一颗极为开放、包容的心，他充满好奇却心怀敬畏，他心思缜密却为人真诚。

他既熟知不同国家的饮食文化和生活习惯，又了解天主教、伊斯兰教、佛教等不同的宗教信仰，不仅说得一口流利的英语和马来语，还在学习中文时试图研究理解难度极大的温州方言。

在马来西亚学习生活时的Arsh

更令人佩服的是，无论身处何地，Arsh始终以一个世界公民的心态去融入当地的生活，想要力所能及地为这个社会做出改变。

11岁那年，在马来西亚读书的Arsh得知自己居住地的临州，发现了一例细螺旋体（ Leptospirosis）病例，而这种源自老鼠尿液的疾病，污染了一个游客常去光顾的天然岩洞。Arsh迅速意识到，水系是相通的，这种疾病可能会很快传播到自己所在的州以及其它地方。

于是，Arsh和同学们与州政府合作，去周围的主要水源地收集水样，并一一进行分析检测，以确认细螺旋体病没有进一步传播。同时，他还与同学共同制作了科普细螺旋体病的宣传手册，希望更多的人认识这种病菌并了解预防措施。

在马来西亚，Arsh和同学在一起进行野外考察

因为极具服务意识和现实意义，他们的这一项目进入了联合国全球社会领袖（United Nations Global Social Leaders）半决赛，Arsh也看到了作为青少年的巨大力量。

12岁那年，因为深切体会到在马来西亚的食用肉价格昂贵，有相当一部分群体根本买不起肉，于是Arsh决定用价格便宜、生长速度快且营养价值丰富的蘑菇进行替代。

Arsh的执行力永远匹配得上他的想法。

几乎没有任何犹豫，Arsh和同学们去了当地一家蘑菇种植基地学习如何种植蘑菇。之后，他们把学校的一间闲置教室改造成了一个温度和湿度都适宜的蘑菇种植基地，从地板到天花板，目光所及均是蘑菇，最终Arsh和小伙伴们一同把收获的蘑菇捐给了需要它们的人。

13岁那年，来到中国后的Arsh更是一步也没有停歇，他主动在网上向不同的程序员们发出邀请，在他的努力下，大家合力共建了一个面向所有人开放的用于教育的编程网站——不需要下载任何软件和程序，就可以在这个平台免费编程。同时，Arsh还设置了一个编程游戏比赛，帮助大家学习编程的相关知识。

15岁那年，来到北京市鼎石学校后，Arsh更是如鱼得水。在学校的大力支持下，Arsh不仅准备在自己的CAS（创造、活动与服务）项目中再次启动这项研究，而且除了鼎石同学，他还想邀请校外的同学参与进来，为更多人分享自己的经验。

令Arsh感动的是，如果说曾经的自己，是单枪匹马，那么身处鼎石这个大家庭的他，拥有了更多的底气和力量。除了自己的项目外，Arsh还参加了历史、知识碗、编程、美国学术十项全能比赛、网球等多个KAP，充分利用课余时间提升和充实自己。

Arsh表示，虽然在不同地方的生活经历让自己拥有丰富的学习体验，但鼎石的学习体系和学习氛围，依然让他感受到全新的气息，他也因此有了更多追梦的力量。

其实在北京市鼎石学校，像Arsh这样乐于奉献，敢于创造、拥有独立思考能力、梦想着通过自己的努力影响这个世界的学生不在少数。

刘嘉桐就是其中之一。

当越来越多的00后梦想着成为网红、年薪百万时，刘嘉桐始终坚持着想要成为一名记者的初心。她深知这份职业的不易，清楚踏上这条布满荆棘的路注定孤苦，但“总有要人站出来”，刘嘉桐希望通过自己的努力调研，让更多的人关注到社会进步的议题，并参与改变。

而正是在鼎石，她这一梦想才得以萌发、灌溉、碰撞与绽放。

11年级，在认识论课堂上，刘嘉桐第一次对哲学产生了兴趣，随后，她便在学校的支持下跟随约翰·霍普金斯大学哲学系教授Yitzhak Y. Melamed，在先锋学者项目里研究了笛卡尔的哲学思想。在深入研读了笛卡尔的《第一哲学沉思录》、《灵魂的激情》和《哲学原理》之后，刘嘉桐根据自己的思考与理解，将神学和认知论的相关知识进行结合，创作了一篇名为《为知识所束缚?论笛卡尔〈沉思录〉中自由意志观》的学术论文。

这篇近3万字的论文得到了Yitzhak Y. Melamed教授的高度评价，他毫不掩饰对刘嘉桐的欣赏与赞美：

“她的论文达到了约翰·霍普金斯大学大三、大四最优秀学生的论文水平。”

“她就像一颗宝石，她的天赋是无限的。”

“刘嘉桐是我遇到的top5%的学生。”

而后，刘嘉桐不仅没有停止自己在哲学领域的探索，还将对哲学的兴趣扩展到了历史和文学领域，她想把自己的思考分享给更多的人，在鼎石社区内产生更广泛的影响。

尽管12年的学业繁重，但刘嘉桐依旧抽出时间开设了一个历史KAP（鼎石活动项目），与不同年级的同学一起讨论历史、政治和哲学。她带领大家谈论马克思主义，讨论反乌托邦，分析卢梭，探讨各自对自由的理解，总结这些议题带来的现实意义，思考未来的自己该如何为世界贡献一份力量。

除了丰富自身的理论知识外，为了实现记者梦，刘嘉桐一直在实践中积累经验，她不仅加入了鼎石最大的学生媒体团队SMS，还在去年第26届联合国气候变化大会（COP26）期间，作为主导人，和SMS团队将近65位成员一起组织了一次面向全社区的关于COP26的直播。

每天早上20分钟的直播，持续了整整两周，说起来轻松却要付出10倍的时间和精力。而作为策划人、主持人之一的刘嘉桐，几乎埋头一放学便一头扎进学生多媒体教室，统筹、协调、选人、写新闻稿……回宿舍的时候已经是晚上10点多。虽然辛苦，但刘嘉桐却认为很有意义，她称“在鼎石不同的课堂上，我们都在不同程度地关注和讨论气候变化或环境问题，而对鼎石社区来说，COP26大会就是一次最直接的学习和探讨机会。”

刘嘉桐和SMS团队的同学们为鼎石社区直播COP26大会的内容

不仅着眼于自己的天地，刘嘉桐更愿意也总能够倾听到来自远方的哭声。在发起和主导历史KAP之前，她还曾主导过一个名叫“微笑行动”的KAP，通过制定不同的慈善义卖计划，刘嘉桐和KAP成员们为需要帮助的唇腭裂患者募集善款。因为刘嘉桐在调研中发现，一些偏远的山村，患有唇腭裂的女性能得到救治的机会远远低于男性，所以，她们会更注重对唇腭裂女童的救助机会。

关注超越自我、超越个体之外更广阔的世界，这正是鼎石赋予她的精神，而她也将带着这种精神，将积极的力量传递给更多的人。

不同于刘嘉桐喜欢站在镜头前去表达，同为鼎石家庭成员的李若溪似乎更喜欢用文字展现力量与态度。

6年级刚来到鼎石的她，曾是个英语“差生”，但她的身上从没有服输二字，靠着一路打怪升级，她不仅在9年级闯进了英文语言与文学班，还一跃成为鼎石自媒体“大番茄”微信公众号的英文写作者和艺术专栏的策划人，在去年更是拿到了世界顶级学术竞赛约翰·洛克写作奖里「历史组别」的“High Commendations”评级，得到了牛津大学教授们的一致认可。

如果你认为这就是李若溪的全部，那就大错特错，她从不是藏在幕后的文静书呆子，她是勇往直前的热血少女。

9年级接触到心理学的她，深知积极的心理暗示会对一个人产生多大的影响，很多时候人不是被困难本身打倒，而是被面对困难时的恐惧所吓怕。于是她自告奋勇地接管了学姐创立的心理学KAP，一边自学心理学知识并制作课件，一边将KAP内容延伸到课堂之外——她一手创建了面向整个鼎石社区的心理学讨论微信群，鼓励成员们分享自己看到的关于心理学文章、视频、纪录片等资料。

在分享中，每个人都能学到更多的知识，在交流中，大家的视野也变得更加开阔。有个同学还给这个群起了个温暖的名字，叫心房图书馆。

在持续的探索过程中，李若溪对心理学的研究和学习慢慢形成了一个体系。除了KAP课，她的个人设计项目研究了记忆心理学，还将自己整理出的提升记忆力的方法和技巧，毫无保留地分享给了更多的同学。

李若溪坚信，当每个人都开始用无私奉献的精神分享、学习，并付诸行动，就会为世界带来一丝积极的改变。

于是，她准备在B站开设一个名叫“向‘网’ 的生活”的频道，更大范围地分享自己对网络信息、建立社交边界等问题的看法。与此同时，她自己的CAS项目也在实践这一想法，李若溪和几位志同道合的朋友一起开发了一个关于媒介素养的教育项目，希望帮助更多的学生群体学会辨别真假新闻，不被铺天盖地的鱼龙混杂的信息和广告所左右，从而更有自主意识地去生活。

无论是Arsh Noman，还是刘嘉桐和李若溪，他们都充满热情、心怀他人，想要靠自己的力量去为这个世界做出改变，也正因此，他们都得到了鼎石的嘉奖——拿到了鼎石的学者奖学金。

作为鼎石最具竞争性与知名度的奖学金，“学者”奖学金项目代表了学术、领导力与服务方面的最高水平，自2018年设立以来，面向全球所有10-12年级的学生开放申请。如学生一贯学业表现突出，对学校社区有积极贡献，该奖学金将持续授予该学生，涵盖其每年在鼎石就学的全额费用，直至毕业。

无论你来自哪里，无论你的家庭背景如何，只要你求知若渴，对世间万物充满好奇，愿意与他人分享你对知识的热情，愿意为社区贡献你的才智，那么你都将有资格申请鼎石的“学者”奖学金，加入鼎石——这所世界学校。

正如鼎石招生部主任Chris McColl所言，“学者”奖学金希望招收拥有追求卓越、钻研学术、才智过人、充满好奇的头脑与品质的学生，他/她们努力探索各个学科的所有奥秘。无论是科学、数学、技术、文学、法律或其他领域， 只要他/她们开始钻研，就会满怀热情，坚持不懈。

在他看来，每一个拿到学者奖学金的学生都有着这样的特质：

他/她们的学术成绩在鼎石都处于顶尖水平；他/她们的内心有一种炽热的能量在燃烧，他/她们拥有追寻内心热爱的精神。这种精神温暖并影响着周围的人。

 他/她们有一种源自本能的好奇心。提到感兴趣的话题，你能感受到他/她们身上涌动着好奇心和激情带来的能量。

他/她们不是只会学习的书呆子，他/她们富有人情味，他/她们不会忘记书本之外还有丰富多彩的生活。

 他/她们都满怀雄心壮志。这种雄心壮志都是为了改善他人的生活，让世界变得更好，而不仅仅只是为了显示自己。

 他/她们都展现出了强大的心理韧性。他/她们不会因为失败而气馁，而是懂得从之前的失败中吸取经验，利用失败的经历让自己变得更好。

Chris McColl表示，鼎石奖学金是鼎石精神的完美映照——我们正在努力培养让世界变得更美好的学生。我们深信，鼎石奖学金获得者是一批即将带来变革的年轻人，他/她们会以实际行动践行鼎石“世界学校”的理念——我们以奖学金的形式鼓励他们实现梦想。

他/她们从鼎石社区中汲取精华，并将其带到世界上的其他社区，将我们与更广泛的教育界联系起来。这就是我们正在努力做的事情。这就是创立鼎石的目的：成为这个世界的一部分。而获得奖学金的学子们正在以最有力的方式帮助我们实现这一目标。

当然想要拿到奖学金，也绝非易事。

第一步先要通过学校常规的招生流程的评估。当学校决定录取这名学生，并且他／她在所有的申请者中脱颖而出，这时才会启动奖学金的申请流程。

比起招生录取环节，奖学金申请的竞争将更为激烈。因为，当学生通过了严格的招生选拔之后，现在他／她们需要与其他申请者一起来竞争奖学金。所以，这名学生不仅仅要足够优秀，先被鼎石录取，他／她还必须在某些方面格外地出类拔萃，才能在与其他同样优秀的候选人竞争中拔得头筹，最终获得奖学金。

学者”奖学金的获得者在精进学术、拥有出色的英语口语与写作能力之外，还需要在音乐、艺术、运动与社区领导力方面也有优异的表现。

除常规申请材料外，申请人还需提交一份奖学金申请文书、一份额外的教师推荐信、一份有关某项课外活动的个人推荐信及在此活动中有卓越表现或成就的相关证明文件，以及一份近期的托福考试成绩。最终入围的学生还将接受评选委员会额外的面试。

本文系原创文章发布。欢迎分享到朋友圈，未经许可不得转载，INSIGHT视界 诚意推荐