《水浒》应从课文中清除？一地教育厅回应

“林教头风雪山神庙”

“鲁提辖拳打镇关西”

“武松打虎”……

这些耳熟能详的剧情

都来自于《水浒传》

对于不少人而言

课本里的《水浒传》文章节选

带彩图的《水浒传》图书

干脆面里的水浒卡

都是难忘的童年回忆

“倒拔垂杨柳”甚至成了一个梗

图片来源 视觉中国

然而近日

有网民建议

把《水浒》相关内容

从中小学课文和课外读物中清除出去

官方回应：顾虑有一定道理

2023年2月8日

浙江省教育厅教研室

通过上述浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”回复

感谢您对中小学生成长的关爱

孩子是祖国的未来

阅读又是教育的基石

中小学生读什么书

怎么读书

备受社会关注

您认为中小学生不适合读《水浒》

关于这个问题

自古就有“少不读《水浒》

老不读《三国》”的说法

著名学者刘再复先生也认为

《水浒》“蕴含着毒气和血腥气”

可见您的顾虑与担忧是有一定道理的

既然如此

那么为什么将《水浒》收入中小学课文

甚至提倡整本书阅读

我想教材编写是一件非常严肃的事

关乎国家下一代接班人的培养

关乎国家的前途与命运

作为教材的编写者绝对不会草率为之

肯定是经过好几番讨论研究才能确定

而且教材的审定

也是要一关一关慎重审查的

《水浒》内容能被选入教材

我们认为主要有以下三点考虑

第一

《水浒》文学价值巨大

《水浒》是中国历史上

第一部用白话文写成的长篇小说

开创了白话章回体小说的先河

即便是刘再复先生

他也不否认《水浒》

“是有才艺、有艺术魅力的大才子书”

可以说

《水浒》是一部非常接地气

最能反应现实与人性的文学作品

书中很多创新之处

被后世文学争相模仿

中学生通过阅读

可以从文本的语言、人物塑造和情节设计等方面

赏析作品

提升语言技能和鉴赏水平

第二

《水浒》是批判性阅读的好载体

《水浒》价值取向与现代文明不合拍

是阅读《水浒》不可回避的问题

但阅读《水浒》是否必会造成中学生误入歧途

目前并没有证据表明

当代青少年误入暴力犯罪深渊

与《水浒》有直接的因果关联

就算退一步来说

如今阅读的渠道太多太多

但单靠“堵”的方式是解决不了根本问题的

堵不如疏，疏不如引

惟有理性地引导才是解决问题的关键

与随心所欲、听之任之

让学生个体“偷摸着自由阅读”相比

从另一个角度来说

《水浒》内容被选入教材

又何尝不是明智之举

所以

我们也要求老师在教学中

能够用准确的方式

引导中小学生实行批判性阅读

第三

《水浒》蕴含着丰富的教育价值

这其实是前面两点的延伸

《水浒》没有给我们展现一个“正确”的世界

而是一个多样的世界

有善、有恶

有善与恶之间的种种不得已

幻想、隐忍、挣扎、妥协、反抗……

一言一行背后都镌刻着人性的复杂

丰富且深刻的内核

是《水浒》被列入名著的理由

也是值得我们（包括中小学生）

一读再读的根本原因

水浒要读，更要想

那么

中小学生该怎样阅读《水浒》这部名著呢

浙江省教育厅教研室表示

教学中

教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性

如“庙堂失序与江湖理想”

“个体失路的偶然与必然”

“快意恩仇与暴力滥杀”

“水浒女性的是是非非”

“侠义与忠义”

“江湖聚义的善与恶”

“反叛与归顺”等专题探究

学生带着这些思辨性的专题

并在教师的引导下去开展深度阅读

不仅能够进入文本深处

也能培养他们的个性阅读、独立思考的能力