爸爸强硬孩子害怕，妈妈温和被孩子“拿捏”，可咋办

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好友大早上给我吐槽：

孩子写作业磨蹭，被爸爸看到一阵猛批，孩子委屈含泪把作业写完。好友一看心疼得不了，就每天带孩子在肯德基把作业完成躲避爸爸，谁知孩子总是讨价还价，一会儿写一会儿跑神去玩其他的。怎么讲都不行，简直气死她了。

不仅写作业磨蹭，放学在外面玩到天黑都不肯回来，好友怎么说孩子就是不理她继续玩。最后好友只得说：你再不走，我给你爸爸打电话。孩子这才走了。

孩子在妈妈面前还十分强硬：大早上不用自己面霜非得用大人面霜，不给不上学。气得好友只想暴揍。

很多父母都面临这样的尴尬：觉得队友太强硬太粗暴，但是自己接收孩子后，发现经常被孩子拿捏、被熊孩子气到晕倒，这时队友就会嘲讽：你不是学了那么多育儿知识吗，总说我的方法不行吗？怎么还要叫我过来？生生把你气死，但又无话可说。

相信这是很多父母的困惑：一方面觉得不能粗暴强硬对待孩子，让孩子配合，另一方面又觉得孩子太“顽劣”自己无计可施，也会质疑对孩子是不是就不能温和？

想象这样一个家庭：一家人有人早上睡懒觉有人早起，吃饭吃到半截有人去接电话，孩子饿就孩子先吃，孩子想吃啥吃饱再给大人。晚上，让孩子先睡，大人刷微信玩游戏。平时大人生活也比较随意，东西乱扔，吃完饭也不收拾桌子。

当成人如此生活的时候是丝毫没意识到对孩子的影响的，也没有意识到这会给管教带来困难。

其实，毫无秩序感的生活会让孩子认为：

不是每个人都要早起，晚起也可以的，吃饭不需要好好坐着走着也可以，晚上也不需要按时睡觉。

别看孩子小，她对人性的理解不比成人少，她对成人的容忍底线摸得很清楚。

比如，爸爸会打人，我必须在他拳头打来之前乖点；妈妈不会打人，也不会硬逼我，我就可以磨蹭会儿。

这一切都给管教带来了困难：让写作业磨蹭，注意力不集中，打她她害怕，温柔的催促不管用。

很多温和的父母是这样催促孩子的：

“我们现在去刷牙好不好？”“写完作业再去玩好不好？”

这种商量的语气，会降低父母的权重，让孩子觉得这件事可做可不做。

很多父母还会温和地催促：

“你快点啦，否则上学就迟到啦。”“快点写啦，要不就太晚了，到时你又要哼唧了。”

语气太温和，让孩子会觉得其实没那么着急。

或者是苦口婆心的规劝：

“你快点好不好啊，我都要急死了。”“你赶快写啊，再不写就要睡觉啦。”

父母急不急，在孩子看来跟她没关系，她甚至可以不理会父母的催促。因为孩子明白你的底线：不会打她。

温和没错，但不能只是催促。

就像你的领导只催促你：

“快点把这个报表完成，要上交呢！”“快点把这个选题提交！”

一天能催促你好几件事，你只会心烦意乱，不知道哪个事真的急，也就是所有的事情没有优先级，没有轻重缓急。

假如领导这样告诉你：

我们这周需要完成报表提交、选题报备、发票报销，每件事情的截止日期是&&&&。

当你只是催促，而没有让孩子心里有完整的时间蓝图，那孩子做起事来就会非常随意，毫无时间规划。

孩子做事的速度跟成人是完全不同的。大人刷个牙几下就好，小孩刷牙，挤牙膏得一会儿，然后停顿一下，把牙刷放嘴巴里慢慢开始刷。穿衣服，大人可能直接就套上了，孩子则需要先选衣服，再慢腾腾得套上，没准到拉拉锁时又卡住了，还需要大人帮忙。穿袜子，穿了脱，脱了穿，反复四五次，让你看了急死，仔细一看，原来只是袜子没穿平整，她觉得难受，所以反复脱反复穿。

你以为的慢，在孩子看来，他已经在抓紧做了。有时不是慢，而是出了状况。

特别在写作业这件事上，孩子写字普遍都慢。大人一笔能画个8，孩子一笔怎么也画不了8。

如果把孩子正常的速度视为慢，然后去催促孩子，往往会让孩子产生逆反情绪。

台湾作家蔡颖卿曾在《要晚餐不要“夜辅”》一文中讲过她家里有一张特别大的饭桌，全家人每天都围在饭桌前吃饭、讨论遇到的课业和工作问题。当时除了女儿之外全班都参加“夜辅”（晚间辅导）时，老师觉得女儿不够有团队精神。蔡颖卿是这么解释的：他们全家每天都要在一起吃饭、聊天，她不能忍受孩子在饭桌前缺席。

别的家长担心孩子在家学习被家里的琐事吸引或者诱惑耽误学习，蔡颖卿认为，一个孩子要从小学会安排自己的课外时间，而不是到学校由大人来安排。

而在《今天可不可以不要洗碗》一文里，蔡颖卿谈到：

“乐旂走进房里用商量的语气问我：‘妈妈，我明天要交的功课还有一项没做完，今天可不可以不要洗碗？’

我从满地的书里站起来，扶着她的双肩说：‘不差这一二十分钟，大家一起把事情做完再去完成你的功课吧！’”

蔡颖卿当然知道，乐旂的功课很多，她自己对自己的要求又高，但是她还是拒绝了女儿的请求。因为他家的家事是大家一起协力完成的，大家分工合作，这些分工完成的家事代表家人同心协力、相互体贴的情感。

蔡颖卿自己本身创业开餐厅非常忙，家里也有帮工，但是她从未切断自己与生活的联系。她总是提醒帮忙不要帮孩子太多，孩子们的事情做得不好的，就一起再做一遍。

“我心理衡量，乐旂可以晚些上床，也可以学习节省其他的时间来补足这一二十分钟的工作。这个坚持除了要帮助她不脱离家庭互助的轨道之外，还要帮助她面对一个永远存在的事实——人人需要一种平衡的生活。”

这就是蔡颖卿给孩子们创造的家庭秩序：饭一起吃，家务大家一起做，不能因为功课而隔绝与家庭生活的联接，这样孩子才能习得正常的行为。

父母按时睡觉、吃饭、上班，不乱扔东西，做到及时收纳，营造全家协作的气氛，是给孩子最好的教养。

当然，很多父母并不是不想要秩序感，而是生活不便有时造成的特殊作息，比如下班晚，自然无法和孩子一起吃饭，吃饭时接到领导电话又不能不离开餐桌。这时父母必须让孩子明白：这是生活中的特殊情况，不是正常的秩序。

同时，尽量与孩子一起营造家庭的秩序感。最起码，在晚餐时，跟孩子一起吃饭，不刷手机，不看微信。吃完饭后，带着孩子一起收拾餐桌、收纳碗筷，让孩子体会正常的家庭氛围是什么样的。

好友家的孩子正是吃准了妈妈不会揍她这一底线，就无底线磨蹭：

早上磨磨蹭蹭出门差点迟到，晚上外面玩不回家被威胁爸爸来了才会。

要反复跟孩子强调：

我需要七点出门，你跟上咱们就一起走，你跟不上就只能自己坐公交走。我不会等你，我到点就走。

我需要五点四十开饭，你跟上就吃，跟不上只能饿着。

还需要告知孩子：

几点吃饭、几点出门、几点睡觉。

更要让孩子知道，这是全家的时间安排，不会因为某个人的特殊情况而变更。

但是，每家都有特殊情况，比如爸爸到家都八点了，无法赶上全家集中开放时间。这时，就需要跟孩子解释：这是特殊情况，并不是大人想晚点吃饭，而是不得不这样。

同时，也需要让孩子知道自己也需要过有序的生活。可以让孩子分别列出自己想做的事和自己必须做的事，每件事都需要花多长时间，同时给每件事列上轻重缓急。如果一件事花太多时间，那另外一件事就不能做了。比如，作业完不成，那玩耍时间只能减少。但是如果作业能快速完成，玩耍时间就可以延长一些。

首先大人应该明白哪些事是孩子的不是大人的。

大人的事：把饭做好，送孩子上学，提醒她开饭时间、出门时间、睡觉时间。

小孩的事：作业是自己的，不完成作业挨批是自己的事，迟到是自己的事，早上醒不来是自己的事。

当弄明白自己的义务和责任后，事情就会好办很多。

当孩子磨蹭不写，可以提醒：快点写哈，不然就没玩耍时间啦。当孩子因为磨蹭没完成作业，也没有了玩耍时间，可以直接告诉孩子：现在是睡觉时间了，不是写作业时间。

当然，即使弄明白作业是孩子的事，有时大人也不会放手任由孩子不写作业，因为老师会质疑家长有没有尽到责任。这时也可以告诉孩子：老师这么做是错的，孩子作业没写完是孩子的责任不是家长的责任。

总之，要让孩子明白：一家人要过有序的生活，包括孩子。

当全家人一起去过有秩序的生活，而不是无序的生活，管教孩子就会变得轻松。同时，给予孩子过有序生活的方法，相信孩子在大人的辅助下，一定会有好的行为产生。

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