滑稽！成绩优异的女老师不要，非要招考试20分的男老师教孩子？

近日，一张“厦门教师招聘资格复审名单”截图上了热搜。

除男女岗位分设之外，名单显示，一名男性考生笔试成绩仅有20.13分，排名第六进入了资格复审。

而同一岗位排名第六的女性考生成绩为56分，虽然同样进入了复审，但是同岗位、同排名，男女分数却相差35.87分。

老育去看了厦门教育局的回应以及很多官媒的对于类似事件的评论。

图源：厦门招考 公众号

图源：新华视点

总结一下就是，之所以会出现这样的情况，大体上出于两点考虑：

1、解决教师“性别失衡”现象；

2、培养男孩子的阳刚之气。

“解决性别失衡问题”？

上面的事件不是个例，去年长沙某地的教师招聘就让一名笔试仅考了4分的男考生进了复审。

图源：@红星新闻 微博

虽然最终未录取，但官方面对公众质疑也是以“调节性别比”作为回应。

因为某个行业某个性别少，就要施以优惠政策，强行提高性别比例。

这种导向真的好吗？

就算抛开“双标”不谈，教师是培养“祖国花朵”的“园丁”，担负着立德树人的使命，笔试20分的老师是否能胜任工作？能否教好学生？

谁能教育好学生、谁能把教学工作干好，谁就是好老师。

适当考虑性别均衡是有必要的，前提还是要权衡岗位的真实需要和个人综合素质。

达不到要求，仅仅因为性别红利而受到照顾，势必会造成教师队伍质量的下降。

老育认为，当一个优秀的女老师和一个差一些的男老师来应聘，正确且公平的做法都应该是“择优录取”。

“培养男孩子的阳刚之气”？

支持这种看法的人居然还搬出阴阳五行说来了。

“学校女老师多，男老师少，阴盛阳衰，男孩子会越来越阴柔的”。

“学校里缺少男老师，就像家庭里缺少父亲，阴阳失调了”。

都说要阳刚，那阳刚是什么呢？

老育认为，阳刚并不是看一个人的外貌、体魄和着装，阳刚是形容一个人健康、勇敢、自信、负责任、有担当......

这些珍贵的品质，不是某个性别独有的，男性可以阳刚，女性同样可以阳刚。

而且，将男老师类比成父亲也有点太过了。

无可否认，老师的角色的确重要，但在性别意识方面，起决定性作用的显然是孩子真正的父母，不能因此苛求老师换个性别。

退一万步讲，除父亲外，男老师难道就是孩子们在生活中接触到的唯一男性吗？

就算现在的男孩子缺乏“阳刚之气”，就能够断言是缺乏男老师导致的吗？

如果出于这种“玄学”原因强行调整老师的性别，忽略专业素养，这才是彻底的舍本逐末吧。

性别教育之前，得先破除性别偏见

要说孩子的性别意识和性别教育，幼师性别比失调其实更应该得到关注。相比性格得到部分发展或初步定型的小学、初高中生，幼儿园学段孩子人格和性别意识的发展则是更快更关键的。

图源：@共青团中央 微博

不过，无论对哪个年龄段的孩子进行性别教育，大人的世界中是不是得先破除性别偏见呢？

我们社会对男性、女性的刻板印象还是在束缚着我们。

比如：

男人就该挣钱养家、女人就应该相夫教子；

男人就该是阳刚大胆，女人就该是温柔安静.......

也正是这些性别偏见，导致了不同行业的性别偏好。

家长们把孩子送进学校，无非是想让给孩子接受优质教育，想真正提升教育质量，注重孩子的全面发展、改善教育待遇......

无论哪一个，应该都比强行多招几个应聘考试低分的男教师重要吧？

你能接受笔试只考20分的男老师来教孩子吗？

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