小升初实战回头看，含金量最高的数学可以这样规划
Hello大家好，我是小半爸。
儿子最近相当忙，六年级下期了，校内的学习任务要正常完成，还要参加一些小升初的活动。
大家可能会好奇：都双减了，都大摇号了，还有小升初的活动要去参加吗？
作为一个正在亲身经历的路上人，我可以确定地回答：双减并不是一刀切，活动较之前肯定是少了很多，但依然是有的。
毕竟，好学校不会放过“好苗子”，就看孩子和家长想不想争取了。
以我所在的城市来说，这届的活动主要有三个场次（或者说时间窗）。
❶ 第一个场次是“拔尖专场”，发生在去年年底前后，孩子的能力要相当突出，入围的的牛娃数量可以说是少之又少。
❷ 第二个场次是“参与专场”，集中发生在三四月份，孩子们会参加一些活动，含金量需要后面来验证，存在一些坑。
❸ 第三个场次是“定论专场”，会发生在六月正式摇号前后，之前两个专场的结果，都会在这个时候来盖棺定论。
大家看到这，也许会想知道：参加这些活动，语数外三门学科，哪门最关键呢？
第一个场次，因为现在小学阶段没有权威的竞赛，牛娃空有本事，但没有大奖背书，很多都是看机构或者老师的推荐。另外，就是我之前有写文章提到的，编程（信奥）这几年越来越热，CSP-J的成绩如果能拿到省级一等奖的优秀成绩，是很有份量的。
第二个场次，无论是考察时间的长短还是最后结果的权重，一般还是以数学为主。语文的份量比以前有所增加，英语则相对弱些，除非是外国语学校。
第三个场次，主要看的前面两个场次的结果，另外就是孩子的综合表现，语数外的统考成绩，以及校内的一些评选，比如优秀学生和优秀干部，都是加分项。
总的来看，在双减之后，活动最后能上岸的数量是大减的，但有意愿参与的孩子数量不少。也就是说，供给是节流了，但需求依然很热。
另外比较明确的一点是，数学虽然不再独大，但依然是小升初活动的王者。
所以接下来，我就依据辅导儿子数学近6年和他小升初的实战经验，回答家长们普遍关心，关于小学数学学习规划的两个问题。
• 问题一：如何为孩子选择小学数学的学习目标？
• 问题二：小学数学需要超前学吗？
OK，我们开始！
Q1:
如何为孩子选择小学数学的学习目标？
说到小学数学，其实主要就说的是两大块内容：课内数学和小学奥数。基于此，孩子们的小学数学可以有四个目标位：
它们的自我定位、目标设定、学习方法和教辅工具选择都各有不同，我们逐一来看。
如何自我定位： 校内数学成绩在班级80%以下，也就是平常说的数学普娃。
目标设定： 很明确，就是争取校内数学考试考高分。
学习方法： 这部分孩子的基本功还不够到位，需要重点抓好计算能力和课本上的基本概念。
教辅工具：
《计算能手》
《计算能手》重在口算练习，每份练习完全与课时同步，还配有综合检测，帮助学生检测能力水平。儿子从1年级就开始在用，堪称经典。
《图析巧解应用题》
这套《图析巧解应用题》由小学数学教材编写组的编委老师亲自主编，非常专业权威！
正因为编者非常了解教材，所以覆盖了小学所有的知识点，方法思路和课内都是一致的，既能拓展数学思维能力，也能切实提高数学成绩。
学而思学习机 ·《校内同步学习》
学而思学习机的《校内同步学习》，每个知识点都有对应的视频讲解，讲解后配套随堂练习来检验孩子的学习效果，每学完一个大知识点，还有单元总结和单元小测练习。
这样精耕细作的教材同步学习，无论孩子基础如何，都可以用它来查漏补缺，扎实地掌握数学基本概念和常见的解题思路。
如何自我定位： 校内数学成绩在班级80%～95%，进入“数学成绩不错“的队伍。
目标设定： 校内数学考试争取满分的同时，开始接触浅奥，一方面形成对课内知识的降维打击，另一方面，拓展他们的数学思维能力。
学习方法： 这群孩子要想争取校内数学成绩达到满分水平，依然要练习计算能力，另外就是通过刷成套练习题，来发现和弥补在基本概念和解题思路上的漏洞。
与此同时，借助系统的浅奥教材/工具，学习下图中7大模块的知识点，并在学习过程中培养和提升数学思维能力。
教辅工具：
《黄冈小状元》
课内部分，《黄冈小状元》除了每课时的练习题，还包含测试卷。题目设计紧贴课本，将课堂讲授的知识点，以填空、问答等形式再次展示在孩子面前，帮助他们夯实吃透。
《图析巧解应用题》
学而思学习机 ·《数学思维A体系》
浅奥部分，上图的《举一反三》、学而思学习机的《数学思维A体系》都是适合大多数孩子的浅奥教辅，难度略高于校内数学教学。对孩子数学思维的拓展和数学能力的提升，非常有效。
如何自我定位： 校内数学成绩在班级95%～100%，是“别人家的孩子“。
目标设定： 排名在这个级别的孩子，他们的目标不只是培养数学思维，而且还要能出成绩，助力小升初提前上岸。
学习方法： 如果说前两个目标位的孩子，还可能通过教辅和家长的协助，自行完成。到了小奥要出成绩这个目标位，就必须依靠线下的培训班了。
道理很简单，提前上岸的指标是很少的，参与PK的孩子们都很优秀，竞争相当激烈，没有线下老师的指导很难能脱颖而出。
教辅工具： 前面提到的《计算能手》《黄冈小状元》，对课内数学依然需要且必要。至于小奥的学习，线下培训班会提供教材，大部分都是定制的。
如何自我定位： 孩子的校内数学成绩完全不在话下，已经名声在外，是大家心目中公认的牛娃。
目标设定： 他们的小升初上岸基本不成问题，数学学习的目标是在初高中参与竞赛角逐。
学习方法： 选择走竞赛路线是非常艰辛的，道路漫长，且各种艰难险阻，且登顶机会甚小。也正因为如此，他们必须要在线下，跟着名师学习。注意，不是跟老师，是跟名师，而且可能还不止一位。
教辅工具： 名师会指定的。
Q2:
小学数学需要超前学吗？
关于小学数学超前学的话题，我的建议是量力而行，丰俭由己。
数学可不像语文、英语这两个语言类学科，只要有环境，只要肯花时间，花功夫，多看多练，是可以任性超前的，上学前认得几千汉字，读哈利波特英文原版都不是啥新鲜事。
数学的底层是思维能力，还是因人而很不同的，且和年龄的增长正相关。有些孩子小时候就是各种数学不灵光，大了之后，突然一天开了窍，也是各种惊喜意外。
所以我建议，低龄孩子，除非数学天赋异禀，慧根早生，小学3年级之前，多花些时间去学语文、英语，能提前就提前，能拔多高就多高。
数学方面则先不疾不徐，顺势而为，到了3年级之后，再让孩子尝试一下超前学。
而常说的数学超前学，一般是指两种。
首先是奥数，相对于课内数学，肯定算是一种超前学；还有一种是超前学习数学教材知识，比如，三年级学四年级的，五年级学六年级，六年级学习初中数学。
讲奥数的文章大家应该看过不少了，今天我专门聊下后者，是否需要超前学习数学教材知识。
简单来说：小学阶段的数学教材知识不需要超前学，要想超前直接学小学奥数即可。但初中数学知识的超前学，对于部分高年级段孩子是可以考虑的，具体来说。
• 目标位是浅奥思维的孩子，6年级下期学习压力不大，如果对初一入校分班有预期，可以考虑。
• 目标位是小奥成绩的孩子，在小奥已经学得比较扎实了的前提下（小奥的知识点基本在5年级就完成了，6年级主要是在回炉和各种模拟练习），6年级上期可以开始在培训机构老师的指导下，开始学习。
PS：这是最近两年小升初的新动态，数学考察的范围除了小奥，初中数学的有理数、绝对值、三线八角会出现在部分场次。
• 目标位是竞赛角逐的孩子，依然听名师安排就好。名师们会有不同的教学进度和风格，但大致的进度要求，都是在小学那个暑假就学完了初二数学，甚至整个初中数学。
EASTWEST
结语：
汇总一下前面内容的要点。
❶ 语数外在小升初实战中的战略位置：数学依然是难以撼动的王者。
❷ 小学数学的学习目标可以大致分为四种：课内高分、浅奥思维、小奥成绩、竞赛角逐，家长们可以根据孩子的数学水平，选择相应的学习方法、教辅工具。
❸ 小学数学超前学千万不要跟风，要根据孩子的学习目标来匹配，量力而行！
另外再多说几句。
作为家长，真是要感谢双减政策，虽然没有一刀切，让小升初的活动完全清零，但确实已经产生了两个重要的积极影响。
一个是摇号入学的比例在95%以上，升学压力总体实实在在降低了；随之产生的第二个影响，数学虽然依然是小升初的王者，但相较之前，影响力已经减弱了太多，不再是一招定乾坤。
正因为这样，我们可以综合考虑孩子的能力和兴趣，自主选择小学数学的学习目标。
正因为这样，上面列的四种目标位，成为了实实在在的可选项，超前学也可以丰俭由己。
全文完，看到这的朋友，如果觉得不错，那就点个赞和“在看”吧，谢谢！
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