考上老八校研究生的人，根本不会在建筑史上丢分！

“第一次听兴哥讲课是从公开课开始，那时候讲的是一个小时串讲中间建筑史，和我以往听的建筑史课不太一样，兴哥通过背后的逻辑关系，带我了解了整本书的编书逻辑，以及中国建筑史的整个逻辑。之后便毅然决然的报名了春季理论课，现在春季课结课了，从这段时间，每周一节的直播课程上，我学到了很多，也对建筑史产生了更多的兴趣，兴哥带我们刷书，之后总结了每个建筑历史的发展框架，再具体到单个建筑的画法和建筑特色，以及指出考点和出论述题的地方，用一种思辨的方法去学习建筑史，我觉得这样的学习方法对于我来说，更容易理解，也更加容易记忆。画图题的“二分法”也非常简单，容易记忆。……

通过这样的框架梳理，我对建筑史也有了更加清晰的认识，学会抓住重点，然后再延展知识，不会说脑子很混乱，这样的学习方法对于我来说，我是非常认同，也是很喜欢的。很快，春季理论班就结束了(还有儿节课落下了QAQ)这段时间我学到了很多，我会继续加油的，也希望兴哥越办越好!”

“我是经过朋友推荐了兴哥B站的“舍宅为寺”主题的公开课，然后摸着视频里的群链接一路跟来报名的，因为我的目标院校论述题占比较大，对理解、融汇、贯通、发散的要求都比较高，所以这是我之前一直担心的点，毕竟论述题是没有标准答案的，而目标院校通过论述题压分压得有点厉害，即使抱着决心去考，论述题没有人可以讨论，或者说没有站在较高位级的人可以去给你一些意见，心里还是比较虚的，这就是我报兴哥历史课的原因，兴哥有理解，能够起到点通的作用，这是至关重要的。

公认的是，未来研究生招生中论述题的占比一定会开始提高，所以以个人感受来说，选择一个真正能理解，能理解学生也能理解院校出题的老师是很重要的，我自己是寒假就报了别的机构的全程班，就理论来说，不过看似课表排的挺多，但是一本书只有两三个课时就换到下一本书，内容只能勾画“重点”，或者照着PPT干巴巴的读，这还得看运气，能不能遇到能读得好的学长学姐，毕竟很多机构都是学长学姐在讲，有的人或许自己真的有能力有理解，但是有没有能力传授给你是另一码事。而且现在大家要找信息都很发达，如果需要框架或者重点勾画，在网络上下功夫去挖是不难找到的，难的是找到一个真的能学进去，能把论述题讲好的主讲人，这代表主讲人不仅要对客观题和书本客观内容非常熟悉，还要理解透彻，找到内在逻辑，才能使主要考客观题的同学和考主观题的同学都受益匪浅。

一开始是有点犹豫的，毕竟已经报了全程班，到春季的学习，花销都不小，但是反复权衡过后，还是报了名，毕竟最后考试考的是我自己，如果意识到现在的学习途径不佳，只能自己权衡寻找更好的出口。报了名看了兴哥的课，包括天意、秩序、拱券、哥特、文艺复兴、古典之类的理解及兴趣专题课，对深入理解很有作用，理解是非常非常重要的，还有中建史外建史的每一章的重点勾画，也比我报的机构要讲得细，毕竟一章作为一个课时，和一本书两三个课时，内容肯定细的多。

总之这段时间跟下来受益匪浅，最重要的大概就是论述题找到了主心骨的感觉，可以在有一定的复习成果之后去试试论述题，写完兴哥能帮忙把把关，花的钱不亏，只要能把内容做好，保证输出的质量，我相信很多考研人会很愿意去付出对应的代价。

兴哥很棒，新兴建艺冲鸭。

最早了解到兴哥是在b站看理论视频，后来就经常刷到，次数多了看了几节理论线索课后就入坑了，最吸引我的是兴哥对课本的重视和多年教学经验的指导，能很快掌握理论要点与各阶段逻辑发展概况。另外，之前也有买各种上岸学长学姐整理好的笔记，但实际运用下来发现印象不深，加上一些个人习惯的不同有些内容甚至不太好辨认，容易造成误读，很难形成自己的理论框架体系，而兴哥的框架补充很好避免了这些，于是果断追到微信报了新兴建艺的理论大课，回归课本，为春季的理论学习打下坚实基础。

第二遍是跟兴哥通读课本时，三月的最初的几节课从中建史到外建史，分级学习，初步梳理各阶段发展逻辑：首先粗略地浏览课本目录，用几句话讲清每个小章节的内容，搭建框架串联起各章节，对知识点和时期发展特点留下基本印象；再精读课本每个章节，勾画重点的内容并理解记忆，能够自己做好总结与详细的思维导图，对知识点和图的分布逐渐清晰。在了解各章节大致内容的基础上将它们串联起来，对于建筑史可以按时间节点记忆。

课下结合课堂笔记的大纲，根据时间框架和建筑思潮发展这些进行梳理，列出每章的重点，着重进行细节梳理和特征总结。把已有的知识“塞”进自己的体系大树里去。个人感觉自己整理过的笔记更有逻辑，只有这样你的知识是有秩序有章法的，也能尽可能减少前背后忘的尴尬，后期背诵复习也更容易回忆，为暑期全面学习打下基础。

课后知识巩固：在兴哥的带练下，以一些重难点真题为例讲解实际的答题逻辑，巩固知识的同时也可以结合真题进行更深入的应用与理解，便于后期知识迁移与实际运用。纵观近些年各名校的理论考题，我们不难看出题型“活”、内容“难”等现象，大家在背诵基础的知识点的同时也很有必要结合的一些主要热点研究方向进行简单的拓展，通过补充部分论文和书籍，但是切忌深挖，将重点放在关键议题的归纳与理解上。

因为同校的同学只有我一个以央美为目标，所以在后期的学习中遇到了一些困难。到开学为止基本都是自学的内容，回到学校之后看到同学们都有机构发的厚厚的讲义心里难免有些慌张，于是我在三月底报名参加了新兴理论以及快题的课程。

自学的时间还是很有趣的，三本教材的作者为了书本的内容不那么枯燥花费了很大的心思，读起来没那么枯燥，但是却很少有老师把建筑史的内容讲的生动有趣。我本认为建筑史的上课的过程会十分的枯燥无味，但在新兴的第一堂课就吸引了我的兴趣。我上的第一节课正好是古外建史的框架梳理，兴哥上课的脉络体系都非常的清晰明了，还会夹带一些有趣的内容，一节课很快就过去了。所以在建筑史的学习过程中我并没有让自己学的那么疲惫，没有把这件事当成一件学习任务，就是把教材当做书来看，把上课当做视频来听。

建筑史的老师用梳理框架——填充细节的方式带着我们将三本书串联在一起，这时，书里的知识点在我的脑子里不再是零落的一个个部分，而是一个大的构架，各部分相互关联对应，互为因果。回想起来就十分容易。我的笔记和思维导图也比之前更加系统和完善，脉络也更加的清晰。在整理的过程中我也没有完全依赖讲义的精炼，而是将资料与课本相结合，因为我觉得课本的内容会更加完整，而讲义的逻辑更加精炼便于记忆，所以二者结合在一起更有利于理解背诵。

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