课堂上老师根本不会教你的学习秘籍，让孩子受益终生

2023-03-05 09:03

很多家长都苦于孩子不能主动学习，学习时不能专心，我们最常说的就是：“你学习怎么好像在给我学？”

不管学霸这个词对于你和孩子来说是否遥远，是否是曾经的梦想，我都想告诉大家，学霸在现代社会已经被重新定义。

“新式学霸”是针对被贴上“学习机器”标签的旧式学霸而言的。当孩子有了目标，掌握了适合他的学习方法，同时父母营造了好的家庭教育氛围，孩子或早或晚都会成为一个新式学霸。

是不是听起来很有意思？谁不想自己的孩子成为一个全新的“学霸”呢？区别于传统学霸，他们酷爱阅读，海量阅读；善于提问，关注社会；兴趣广泛，关注实践。这是新式学霸的三大特征。

中国学习力教育倡导者，创建中国孩子学习力教育体系的余建祥博士曾提出学习力“六要素”——“学习动力、学习习惯、学习方法、时间管理、学习意志、学习心智”。

余博士曾说：“六要素任何一个要素的改善，都会促进学习能力的改善和提升。”

但如何帮助孩子建立六大要素，提升学习力，一直是家长关注的问题。而这套《学霸驾到——决胜未来的学习力》，便是重新定义了学霸，从“学习技巧与方法的掌握“学会更加理性地分析问题”“建立目标感”三方面，给出了非常实用的方法，帮助孩子提升学习力。

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它不是鼓励孩子要好好学习的心灵鸡汤，也不是理论满满的教育书籍，而是一套能帮助孩子找到方向，为家长抚平焦虑的实操手册。

针对学习方法，里面有满满的干货。例如“阅读课外书或者文章时怎么做笔记？”书中介绍了SQ3R阅读法：

SQ3R是五个英文单词的首字母缩写。这五个英文单词分别是观察（Survey）、提问（Question）、阅读（Read）、回想（Recall），以及复习（Review）。这个方法最初是由美国学者罗宾森提出来的。这五个单词代表高效阅读的五个步骤。

后面为大家详细介绍了这五个步骤的具体内容和使用方法。

在很多孩子都会遇到的学习误区上，也有作者特别深入的见解。比如很多孩子都曾经有这样的感觉，上课跟着老师学习书本上的例题，明明都能听懂，但是考试的时候却不会做。最后家长和孩子都把问题归结于学得简单考得难，或者马虎，其实真实原因并非如此。

作者在强调书本上基础知识重要性时说道：

老师在考试出题的时候，并不仅仅考查知识点最表层的意义，还会考查学生是否掌握了知识点背后的核心内容。一些同学只会死记硬背一些定理和公式，忽略了对知识点本质的研究，学的都是皮毛。

这就导致他们对知识点的掌握仅停留在最肤浅的表层上，并没有掌握核心的内容，因此一考试就掉链子。所以，真正掌握课本知识是非常重要的。

针对多数学生普遍存在的偏科问题，书中是这样说的：

我告诉你一个考试命题的规律：无论小学、初中还是高中，中、易、难这三个等级题目的数量比都是5:3:2或者3:5:2，基础知识占到50%左右，甚至更多。所以，你在复习的时候一定要狠抓基础。这样，你的弱势科目就会提高很多分数。

斯坦福学霸的高效笔记中就了法拉第是如何做笔记的，告诉孩子笔记分为两个部分，每个部分需要记录什么：

还有老大难的写作。书中给出了连家长都想不到的好办法：撕书！

这些方法真是太实用了，家长和孩子看完，马上就能用起来，而且在一段时间后就能看到效果。这套学霸秘籍分为三册，在三册中始终贯穿着这样实用的学习方法，助力孩子学习方法的掌握。

作者认为学习力的提升离不开三要素：目标、好方法和智慧型父母。书中除了介绍了很多学习方法，也帮助孩子在一步步明晰自己的人生目标和阶段性目标。

例如书中通过与读者互动的形式，鼓励读者探求自己学习的真正目的，并根据选项帮助孩子梳理清楚学习的原始动力来自于哪里，树立正确的学习观，为孩子建立长期和短期目标奠定基础。

哈佛有一个学习秘籍。大家公认的学习定律就是 W=X+Y+Z：

W是成功，X是勤奋，Y是正确的方法，Z 是少说废话（更深层的意思是停止抱怨）。勤奋永远排在第一位。

在这里，通过哈佛的真实故事，帮助孩子树立了勤奋的目标。

这样的核心内容在书中比比皆是，如果一一列举它的实用性，可能上万字都写不完。《学霸驾到》用8个大模块，65节课程，100多所名校学霸的学习方法，帮助孩子实现人生的弯道超车。

这套书虽然是写给孩子的，但我强烈建议父母可以与孩子一起阅读，因为里面有太多内容，是很多成人也需要的。

例如关于孩子的学习内驱力，作者在做了大量研究后，结合人的生理特点总结到：

有的家长说孩子“不会思考”“不动脑子”，其实从脑科学的角度来说，大脑更习惯记忆，而不擅长思考。但在一种情况下例外——那就是人的好奇心被激起后，忽然想挑战一件事情、想解决一个问题，进而进行思考。思考问题本身虽有难度，但通过努力解决问题后就会产生满足感，继而形成一个继续思考、继续解决问题的正向循环。

当我作为一个家长读完这段话，受到了一种新的启发：以前我总觉得学习本就是辛苦的事情，不然怎么会有寒窗苦读的说法。但如果孩子有了目标，并且配备科学的学习方法，好奇心求知欲被激发出来时，学习便成了甘之如饴的事情。

父母的参与不但可以帮助孩子提高学习效率，还可以引导孩子找到真正的目标，而父母在此过程中也可以学习如何做孩子的成长教练。

当您和孩子一起看完这套书，会从以下四方面中得到很多启发与收获：

1.了解世界名校的高效学习方法；

2.提高学习效率；

3.养成良好的学习习惯；

4.家长重新理解学习的逻辑

磨刀不误砍柴工，只有把孩子的学习内驱力真正培养起来，在未来的学习中，才会收获更多的学习乐趣和动力。如果您的孩子进入小学高年级，或者已经在读中学，在他拼命学习，海量刷题之前，强烈建议与孩子先读一读这套书。

1.三步阶梯学习步骤，

全方位有序提升学习内驱力

《学霸驾到》的三册书，把学习力提升分为三个阶梯步骤。

第一册讲述的第一个步骤——Method（学习方法），文章用大量实用的学习技巧，让孩子掌握学习方法，能提升止步不前的学习效率，养成良好的学习习惯。

它共分为“哈佛学习力”“斯坦福学霸高效笔记”两章，从宏观的学习力提升和微观的学习技巧建议都非常全面中肯。

第一章“哈佛学习力”，通过让孩子认清什么是内驱力、专注力，帮助孩子建立良好的学习习惯和学习态度，并且还有帮助孩子计划和管理时间的方法。

例如家长都非常关心的学习内驱力问题，书中这样写道：

激发学习的内在驱动力，兴趣永远是最好的老师。可是，有些同学偏偏对学习无法提起兴趣。家长心急如焚，如果这些同学中有你的话，那你肯定也很苦闷。其实，大可不必如此紧张，学习的兴趣完全可以慢慢培养起来。

作者给出了两个激发内驱力的方法：

①从你最感兴趣的方面开始

②确定学习目标，制订学习计划

这些道理，既是重要的人生哲理，又是实用的核心技巧，对于孩子形成正确的学习态度和人生观有很大帮助。

第二章“斯坦福学霸高效笔记”则是总结了国际知名学校学霸们惯用的学习方法和课堂听课技巧，这些方法很具体而生动，特别好用。

例如讲到笔记的重要性，如何更高效做笔记时，作者指出：

你有没有听过这样一句话：“眼过千遍，不如手写一遍。”科学研究表明，如果不做笔记，一堂课下来，课堂能记住的内容最多只有五分之一。做笔记不是写逐字稿，而是为了帮助你更好地思考。

但是记笔记，我们手写的速度永远赶不上老师说的速度，这就需要学生快速提炼出重点，把核心内容记在本上。这是一项很难的技能。

书中给出了四个快速高效记笔记的诀窍：

①预习时做笔记，提前把握课堂重点

②要有选择地记

③学会运用简化技巧，加快手写速度

④课后一定要及时查漏补缺，让你的笔记更完整

这样实用的办法，在第二章中的每一个小结都会有。值得一提的是，这些技巧和方法，同样也被中国很多知名小学认可。北京呼家楼小学、史家胡同小学、上海青浦平和双语学校亲测有效，受到30万家庭强烈推荐。

第二个阶梯步骤是Thinking（思考方式）。学习不思考就是傻学，而通过思考带来的知识，记忆会更加深刻，理解也会更透彻。思考力的提升，在孩子的学习和生活中都将发挥重要作用。

本册共分为“哈佛独立思考课”“成长型思维训练课”“藤校逻辑思考课”三章。

“哈佛独立思考课”一章教孩子思考的切入点、提升思考力的方法、以及如何创新等，帮助孩子形成独立思考的习惯，让孩子成长为一个有主见的人。

例如欧美名校必备的思考方式是什么，书中讲述了小泽征尔在参加欧洲的音乐指挥家大赛的故事：

当小泽征尔拿到乐谱时，发现评委和考官给的乐谱有一点错误。面对评判席上众多国际音乐界权威，最初他对自己的判断产生了怀疑。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，目的是试探指挥家是否能发现错误，是否能够在权威人士不承认错误的情况下坚持自己的判断。因为只有具备这种素质的人，才真正称得上是一流的音乐指挥家。

这个小结告诉孩子一个重要的知识点：独立思考的核心是批判性思维。阅读此章后，孩子可以更加笃定自己想要的东西。相信孩子有了如此厉害的思辨力，在面对学习时，一定会快速掌握自己的学习方法和思考方法，从而充分调动起大脑的主动性。

第二章“成长型思维训练课”则围绕成长型思维，让孩子将眼光放得更远，全局观更强。

成长型思维相对于固定型思维，能够挖掘出孩子更多的潜力，培养成长型思维，能激发孩子的潜力，看见更好的自己。

书中举例：

你在英语学习方面偏向成长型思维，认为只要努力练习就可以提升英语水平；但是在数学方面，则是抱着固定型思维模式的心态，认为自己没有学习数学的天分，即便付出再多努力，也不能改变自己不擅长数学的现状。

针对转化思维模式的方法，作者分享了三个方法：

方法一：假设性思考

方法二：利用榜样的力量

方法三：在总结中不断提升

如果孩子有固定型思维，没有什么好羞愧的，只要把固定型思维转换为成长型思维就可以了。

第三章“藤校逻辑思维课”，着重训练孩子的思辨力。书中对于以偏概全、诉诸无知等思考逻辑误区进行了明晰，帮助孩子用科学的思考方式建立缜密的逻辑性。

例如在“没看到的不一定不存在”中指出：当你无法证明某个事物不存在时，你也不能因此判断，这个事物肯定是存在的。

作者在本小节的总结中写道：

若一个人因为没有确凿的证据证明外星人不存在，就直接倒向它们的反面，得出结论说外星人存在，这种推理就是犯了诉诸无知的错误。一个理性的人，会随时对所有的观点——不管有多不可思议——都保持一种开放的态度。另外，你也可以试着用奥卡姆剃刀法则来帮助自己快速判定哪一种观点更为可信。

如果说死记硬背式的学习方式只能理解知识的皮毛，那通过思考来解决的问题，才是深入了核心。如何独立思考，如何提升逻辑思维力，如何在复杂的学习任务中迅速抓住核心重点，如何辩证的看待这个世界不发生逻辑错误，在这一册中都有讲到。

第三个阶梯selfDriving（自我驱动），是帮助孩子学习建立目标感，懂得科学激励自己，提升内在抗挫力，养成自律好习惯，培养自信心。

这个阶段主要是从心理和性格上，帮孩子塑造长期目标，并将长期目标拆分为短期目标，逐一实现的过程。它共分为“自主学习力”“高效时间管理课”“藤校自我领导力”三章。

“自主学习力”从基本认知、方法、心态、基础和知识体系出发，全面提升孩子的学习力。

例如书中指出：

同学们在初中数学课上要学习勾股定理，公式是这样的：a2 ＋ b2 ＝ c2 。你第一眼看到这个公式的时候，会想到什么呢？我猜你会试图弄懂这个公式的含义。a、b、c 分别代表什么呢？啊，原来 a 和 b 分别是直角三角形的两条直角边，而c是斜边。了解这个公式的含义后，相信你可以更快速地记忆这个公式。而下一步，则需要你借助具体的题目进行实战训练。通过练习，你会加深对这一公式的理解和记忆，最终彻底地掌握它。