耶鲁大学研究：7-14岁孩子的行为特点，9岁是学习力大变化的关键一年（一）

7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴，也可能不那么喜欢与人交往。同时孩子比较容易分心，记忆力较弱，对做家务也不感兴趣，做事情喜欢磨蹭，自主性较弱。

很容易把事情都朝坏的方面想象。

他住在一个被多愁善感笼罩着的私人花园里。他会认为别人讨厌他，故意为难他。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。7岁的孩子，会在意迟到，会在意要按时完成作业，会注意自己的东西放在哪里，也会注意别人对他的看法。或者说，他已经开始在乎老师对自己的看法，他已经下定决心，要成为一个合格的让老师满意的学生。

心智开始成熟需要自己的私人空间。 

此外，他的心智已经成熟到需要自己的空间的时候。足以让他拥有属于自己的空间，所以他才喜欢把自己的东西放在家里。到了那个时候，家长就需要为他准备一张桌子，一张抽屉，一只箱子和一张床。 

非常在意在家庭中的地位和价值。

7岁的小孩非常关注他们在家里的位置和价值。8岁的时候，孩子们的道德意识才开始形成，但是，7岁的时候孩子们就已经有了初步的道德萌芽。他开始担心自己不能从别人那里拿走任何东西（尽管他有时会这样做）。不撒谎，不撒谎，不欺骗，不否认或不推卸责任，并且，他会很愿意地按照规定行事，一丝不苟。

开始建立起道德是非观念

孩子到了8岁会和7岁完全相反，这时候的他忽然变成话匣子了。他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。 孩子此时开始建立起道德是非观念，是孩子另一个里程碑式的成长。他开始明白事情之间的因果关系，也非常愿意做好孩子，积极把事情做好，也愿意遵守规则。

在以前，孩子通过“准许”或“不准许”来判断“好”和“坏”。现在他对善恶的判断，开始基于一种已经萌发的因果和逻辑，主动对善恶进行判断。他的想法越来越清晰。他在乎的是他自己，也在乎其他人对他的看法。他总是侧耳倾听大人们对自己的看法，观察他们讲话时的表情变化，渴望被人认同，渴望被人称赞，但对他人的指责却异常敏感。所以，每当有人指责他的时候，他都会先找个借口，然后再把责任推到别人身上，这样他才能更好地承担责任。

情感上最需要妈妈的年龄

他很需要母亲和他一起思考，一起幻想，一起聊天，一起玩。总是爱跟妈妈呆在一起，包括一起干活，一起玩，一起聊天，一起看书，这使他感到自己“全部占有”了母亲。

不管母亲多忙，一天都必须拿出至少半个钟头，来全力满足孩子的心理需要。这将有助于孩子平稳地渡过依赖母亲的阶段，也为孩子在9岁时能从容地走向自立打下坚实的基础。

在所有年龄层中最易受伤

这时他对冒险的渴望，让他觉得自己的空间都扩大了不少。他可以走自己熟悉的路线，坐公交车回家，对自己的居住区也有了更多的了解。他热爱地理学，不仅学习，而且还喜欢研读甚至利用地图。

需要注意的是，8岁的儿童对家长间的关系非常敏感。他开始注意家中的动静，注意大人们的电话，书信，八卦，想要在家中找出自己的位置。他很爱与其他同龄的小孩一起玩耍，也爱与其他性别的小孩一起玩耍。现在的友谊是一种双向的友谊，他不再是一个人，开始留意别人怎么做怎么想。他不仅肯为人做事，也希望别人能像他一样愿意回报他。

独立而执着，学习能力跨越提高的一年。 

在此之前的数年间，每一次升入高年级，作业的难度都会稍微提高一些。而现在，他们面临着一个很大的跨越：要想胜任四年级的功课，不仅需要孩子拥有新的思维方式、新的抽象概念，还需要孩子用新的方法，将以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识进行运用。教师都知道，对于四年级的学生来说，这是一个飞跃，但很多家长并不理解。

所以，如果一个以前学习成绩很好的孩子，突然之间就陷入了困境，那对父母来说，就是一件很不可思议的事情。虽然很多九岁的孩子，都面对着繁重的学业，但更多的孩子，却是热爱学校的。每天早晨起来为学校作好准备的整个过程，到目前为止，一切已经变得很熟练，几乎没有什么令人心烦意乱的事情发生，并且大部分的学生都能独立完成为去学校作好准备工作。

不论做什么事情，孩子都想竭尽所能。

但是，就算是这样，一个九岁的孩子，也有可能会忘记一些重要的事情，所以，即使他前一天晚上把所有的事情都安排好了，也有可能会忘记带一些重要的东西，所以，你必须要经常提醒他。在家里，孩子们会谈论更多关于学校的事情。他特别爱谈他自己的一些成就，以及在学校里的一些小事件。因为在这个年龄阶段，成就感是非常重要的，所以，无论男孩还是女孩，他们都会变得非常好强。

未完待续......