在美国读人类发展项目，从硕博申请到就业的纯干货分享 | 活动回顾

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人类发展是什么？

人类发展并不是在心理学留学领域比较大众的一个方向，所以其实蛮多同学会问“到底什么是人类发展”。

直白地说，人类发展是研究描述人类个体跨越Ta整个生命周期的一些稳定性和变化发生的模式，并且去解释这些变化或不变的发生过程。或者简单地说，就是研究“一个人如何长大”。比如，从一个小孩出生到Ta变成青少年到成年，一直到老年，这个期间，Ta会经历哪些心理上的、生理上的变化或不变，然后我们去探索这些不变或者变化的规律，以及去探索他背后的原因。

以人类发展一个比较著名的理论——认知发展理论为例，它描述的就是一个人看待这个世界的方法的变化：比如，小孩子刚来到这个世界Ta用感知的方式，去触摸、去观察这个世界；到了后面，Ta去建立符号意识，再建立逻辑思维能力，再建立抽象思维能力。

所以，其实人类发展就是去研究我们在这一生生理心理经历了哪些变化。

由于人类这一生是很长的，研究者通常研究人毕生的发展是不现实的。所以在这个领域，研究者通常会有各自的专长，也就是研究集中在人生的某一阶段。

*人类发展的几个阶段

通常，人生会被分成以下6个阶段：

·Infancy

·Childhoond

·Adolescence

·Emerging Adulthood

·Adulthood

·Late Adulthood

*学科研究现状

人的前10年，前20年，也就是在Emerging Adulthood，其实是人类发展变化最多的时段，所以大多数领域的研究者的研究目前集中在前四个阶段；在Late Adulthood，即成年晚期，生命末期，也有一部分研究者关注。有趣的是，虽然Adulthood这个阶段，人的中年，是人生中时间最长的阶段，反而因为Ta经历的发展变化比较少，鲜有人研究。

为什么要学人类发展？

学这个专业学了几年，我跟教授交谈跟同学交谈发现，其实主要大家学这个专业的动力有两个：

第一个是去探索人类奥秘，满足好奇心。

很多人进入这个领域，对自己是有好奇心的。我们想知道，自己是怎么长大，怎么成为一个健康的人。

第二个动力，是因为不仅满足于好奇心被满足，我们还想将其用于实践。

就是说，我们想为父母育儿、学校教育、社会服务甚至是政策的制定提供一些理论依据；或者，对这些实践质量进行监测和评估。

简单地说，当我们知道了人处在不同的阶段，有什么样不同的处境，有什么不一样的需求，我们就可以为不同人生阶段的人，提供更科学、有效针对性的服务和支持，让人过得更好。

*人类发展项目和发展心理学的区别

人类发展项目和发展心理学研究其实是有极大的重叠，确实如此，区别在于：

发展心理学的项目更多的会去关注基础研究，解决“探索人类奥秘，满足好奇心”那部分；人类发展项目更多关注应用价值，很大一部分研究在解决如何把理论转化为干预项目、预防项目，改变人的生活。

但这个差别并不绝对，建议大家在选专业的时候，根据自己的兴趣和背景选择这两个项目的申请。

人类发展项目学什么？

以宾大人类发展硕士项目Interdisciplinary Studies in Human Development为例，项目课程设置大致分为四大类，共10节课。

1.概论课：由一节人类发展的Introductory和一节proseminar构成，Intro课介绍人类发展领域的经典理论，proseminar是请领域的研究者来做研究现状报告。

2.基础课：根据人类发展的不同发展阶段、发展领域和特定话题设置的课程，至少选3节完成。

发展阶段的课有Childhood/Adolescent Development/Young Adults等；发展领域的课如Cognitive Development/Cognitive Processes/Personality and Social Development；特定话题的课有Peer Relationship/Mindfulness & Healthy Development等。

3.针对特定群体的理论与实践：其实也是针对不同的话题，但课程比较杂，包括社会文化政策层面的课题，比如话题关于African American/Black Males/Race and Ethnicity/Psych of Women/Culture Perspectives等。

4.研究方法：是很重要的部分，因为在人类发展领域我们会用到较多定性研究和定量研究的方法，只不过到个人层面是取决于就是研究者自己的擅长。硕士阶段至少上一节定性研究和一节定量研究的课。定量，其实就是统计方面的课程，根据自己的统计水平去选择；定性，通常是关于采访、观察方法的课程。

此外，还有2节选修课，因为灵活度较大，不赘述。总的来说，人类发展项目的课程设置就是既有内容，又有方法，不仅宾大的项目是这样，其实大多数硕士项目课程设置逻辑都相似，比如以Tufts和Harvard为例，博士项目通常也是如此，只不过更重视对研究方法的训练。

1.  选校、项目选择：

硕士：如果你不打算读博了，硕士申请项目时，如果有机会一定还是要尽可能去最好的学校，去最好的专业。关于是选研究or授课导向的项目，这个取决于你毕业之后到底想做什么：选研究导向的项目，你可能有更多的机会在硕士期间加入到研究项目里面，这样可能你升到PhD的几率会更大一点；如果同学是硕士毕业就找工作，那可能我会建议你去找一个授课导向或者实践导向的项目，这样可能你的学业压力不会特别大，毕业时可能就找到一个比较好的工作。

博士：我会毫不犹豫地告诉大家，选博士项目选的一定是导师的研究方向。因为博士的培养理念是把人招进去，然后和一个比你更有经验的研究者（你的导师）一起合作5年到6年，然后你学着成为一个能够做独立研究的人。如果你和你导师的研究方向不匹配的话，一方面可能你自己没有兴趣，另一方面可能你的导师没有办法给你想要的辅导，其实你的博士阶段是不会太顺利的。

2.  标化成绩（GPA、TOEFL/IELTS、GRE）

硕士：美国的申请相比英国可能是一个更全面的选人标准，不会根据标化成绩来决定“要不要这个人”，但是硕士申请阶段，候选人的pool很大，所以标化成绩依然要尽可能的高，建议大家去参考一下历年不同项目的录取记录，通常情况下能达到历年的平均值，基本上是就算“过关”了。

博士：标化成绩其实更多只是一个准入门槛，所以标化成绩，其实不会起到特别重要的决定因素。比如像托福有100、105，GRE在325左右，这个时候我会建议不要再去刷标化成绩，把你更多精力放在研究上。

3.  软实力重点

硕士：只要是关于心理学、教育学，甚至是和人类服务这方面有关系的，其实在人类发展的申请里面都非常有价值。所以，不管你是科研项目，你去做志愿者，还是心理类、教育类的实习，这些在申请过程中都有帮助。但背景提升更看重质量而非数量，因为在写文书的时候，是要反馈你学到的是什么东西。

博士：导师在挑人的时候，挑的是研究潜力，这里就提到，关于申请的时候“如果我没有publication怎么办”，很多同学会觉得“我一定要有很好的成果，我才能去申请”。其实并不是这样，我在宾大的导师跟我说过“并不会期盼博士申请者一来就带有很多研究成果”，因为他们知道申请人只是一个硕士，甚至是本科学历。他们更看重的是，之前你有没有做过研究，你做的研究和你之后想做的研究有没有关系，你有没有在这个研究里面学到东西、学到方法，你有没有想明白你到底想做什么东西。

4.  推荐信

无论硕博申请，推荐信更倾向让熟悉你的人提供，而非一个title大但不熟悉你的人（比如非常有名的教授，你只上过他的课）。因为招生官想看到的是对一个人有血有肉的描述，熟悉你的人更可能写到关于你的工作风格、你这个人是怎么样的。

博士申请，推荐信里非常重要的是，如果你的推荐人和你要申请的导师他们认识或者有联系，你拿到推荐人的强推。此时，推荐信甚至可以起绝对作用。

5.  文书

硕士：跟博士申请比的话，硕士申请的文书，发挥空间是非常大的，因为硕士的项目不会期盼一个学生之前是做过研究，或者他未来想做研究。硕士项目对学生的期待是非常宽泛的，做到言之成理，突出你的独特之处就会加分。

博士：博士的文书相对来说，发挥空间是比较小的。因为博士招生期盼的是你的研究经历、你的兴趣。所以其实你要主要解决的问题，就是把你的研究讲明白就行了。

6.  面试

面试是博士比较独特的一个点，其实只需要你想明白自己要做什么，然后去和人沟通。因为到了面试环节，博士候选人从资质上来说是合格的，面试时，他们更多挑的是人和人气场合不合。不要把它当做一场考试，而是一个双向选择的过程，整体来说就是尽可能放平心态，把它当做是一次沟通。

硕士项目（非研究导向项目）对跨专业包容度整体较高，身边中国同学的本科背景很丰富，如心理学、教育学、传媒、语言学、工科等。

因此转专业申请，文书是重点

招生官为什么接收你，而不是一个科班出身的同学，你需要比别人多解决以下4个问题：

*为什么要转专业？

*动机是什么？

*和之前专业的关联？

*为此付出了什么样的努力？

以我自己的转专业申请为例，我是中国传媒大学的广播电视编导专业的，几乎和人类发展没有什么关系。在申请之前本科阶段，我找到了一个国内的发展心理学的导师，跟他做了大半年的研究。同时，我有在学校心理咨询中心，一年多的一个咨询师助理的经历，在这段经历里面我学到了很多，也都体现在了我的文书里。此外，我还在国内一个比较大的心理咨询平台做运营的实习经历，另外有国际教育志愿者，儿童戏剧导演编剧的经历。

简单说，你做的事情和教育，和心理、人类服务有关系，都是可以的。

☆本科传播学，硕士刚被qs前100的英国学校social research专业录取，方向关于儿童研究。如果以后PhD想选人类发展方向，是否有可能？需要提前考虑哪些方面的积累？

☆一般PhD是读几年呢？

☆人类发展项目有像APA的认证吗？

☆Counseling Psych和Human Development结合的项目毕业可以选择考psychologist的证做咨询师吗？

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