首先要告诉你的是

哲学的不能

哲学不能煮米饭

除非你的孩子将来当大学老师，否则以哲学为职业，几乎是不可能的事情。现代社会不是古希腊，没法在职业一栏里写：思考人生。

再来告诉你

哲学的能

因为升学的需要，擅长找到标准答案的你，考试门门高分。可在实习和找工作的过程中发现“以前学的知识根本用不上，而且对这个社会根本一点看法都没有”。

这时，哲学能给你不同度数的眼镜，每次戴上都可以多看清楚一点世界。

习惯了“学什么都要有用”的你，请一定要再想一想，这种想法到底是来自你的内心，还是你无意识的人云亦云？同理，对于人或事物的“好不好”、“该不该”这样的判断，是否都出自你自己的思想。这时，哲学能帮助你避免自己的思想被随意剪裁。

哲学思维是

一套思维工具包

欧洲哲学巨匠为孩子们

精心打造的哲学启蒙绘本

为中国孩子打开全新的思维世界

正如厨具之于厨师，画笔之于画家，word、ppt等办公软件之于公司职员……各工种各行业到各人都需要一些工具来辅助作业，那么哲学思维就是一套辅助生活的工具包，受用于每一个人。

怎样做父母才是对的？是做像韩寒那样“我要一辈子供养我女儿，让她衣食无忧，想玩什么就玩什么，什么出人头地、理想抱负，都是空的。”无微不至的父亲，还是做《摔跤吧，爸爸》里面对女儿严厉苛刻的虎爸？作为女人，获得幸福生活的途径，是嫁的好？还是工作的好？在这个价值观随时都在更新的时代，当涉及对与错，是与非的判断时，作为父母的你也许都无法向孩子解释清楚，告诉他正确的答案。而判别是非的能力可以帮助孩子根据自己的世界观来建立一套判别系统，从而由这套系统来运转整个生活，不做迷茫的人。

记得2011年抢盐风波么？超市货架上的盐短时间内被一抢而空；2016年抵制肯德基的群众自发活动，全国至少11个市县发生了此类事件。系统的批判思维能让你的孩子用打破常规的眼光看那些“显然成立”的东西，对任何事情都会问一句“为什么”，从而做到不会没有理由地轻信任何事情，不对任何事情想当然，不轻易地认为任何东西“就应该是这样的”。

信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速，在18世纪时，知识更新周期为80～90年，19世纪到20世纪初，缩短为30年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。生存在信息爆炸，知识更新速度飞快的今天，哲学思维能让你的孩子对一切外在的事物抱有谦卑的态度，从而在混乱的世界中找到属于自己的认知体系，然后建立秩序，最终借助秩序的力量改变内部和外部环境。

如今每个人成长的环都境差不多

得到的教育也都差不多

最终决定人生高低的就是哲学思维

具备哲学思维的人和缺乏哲学思维的人的区别

那怎么样获得哲学思维呢？通过大量的阅读和经历。没有生活的哲学是干燥的，努力尽力生活的同时，再随时把书里包含的智慧和自己的生活相结合，做对照。对于孩子来说，通过阅读有趣动人的小故事是获得哲学思维的最佳途径，他们敏感的心灵将会从中获得启示和滋养，从而影响以后的生活。而今天为大家推荐的这套《像哲学家一样思考》，正是通过或幽默、或温馨、或天马行空的小故事，让孩子在轻松阅读的同时，获得生活的智慧。

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哲学是最不功利的一门学问。它不像语文、数学、外语，学了能直接作用到孩子的成绩上，也不像钢琴、美术、体育，能考级能直接证明孩子的课外成果，对升学产生直接影响。

但是哲学又确实影响着孩子的学习效率、生活质量、心理素质，为什么这么说呢？

很多看上去很普通的问题，答案似乎理所当然，但孩子对问题的理解是有一个过程的。或者可以说，人类在认识和理解到这些问题时，也是花了几百年的时间，经过一代又一代哲学家，反复思考、不断求索才得以总结出来的。

比如一个很普通的问题——为什么要学习？

这个问题很常见，答案似乎理所应当，因为学习就像真理一样被反复强调着，千百年来无论诗词歌赋还是名人名言都在提醒人们要学习。

那么当孩子提出这个问题时，家长该如何回答呢？孩子又该如何去理解学习这个事情呢？这时候就需要哲学来帮助孩子理解。我相信理解了这个问题，会比报无数个课外班更管用。因为不明白这个问题，孩子对学习的内驱力很可能流于表面。

“我为什么要学习？”为了成绩？为了爸妈的赞许？为了老师的表扬？为了同学间的攀比？学习当然不是为了这些。

要知道，在人类历史长河中，有大部分时间，学习知识对普通人来说是一种奢求，平民百姓没有资格也没有条件学习。我们如今可以普及教育，可以随时随地学习，甚至可以把学习当作一种“负担”，便是一代代哲学家启迪思想创造出来的大环境。其中对这一问题提出最令人信服的答案的，便是哲学家培根。

培根说：“知识就是力量。”

在那个宗教即权威的年代，知识掌握在教会手中，且并没有应用到改善人民生活中，学习只是为了空谈。在这样的背景下，培根提出来，学习知识是为了改善人类生活。他认为，学习是为了获得知识，获得知识便能让人懂得更多，懂得多的人才有力量去探索或改变自然（社会），将知识应用到实处，所以他说知识就是力量。

所以为什么学习？学习是为了让自己获得力量，这个力量不是体力，而是有效而强大的应对措施，是优于他人的理解力，比如：有足够的知识，我们才能判断是非对错、才能知道怎样避开危险、遇到问题才能有更多的解决办法，等等。所以学习不是为了眼前的成绩或者赞许，而是在为未来的生活做积淀，是人能立于社会之林的基础。

你看，哲学就是这样，它不是直接的知识，但能够告诉我们为什么要获得知识，它是比知识更深一点的思考，是先贤积累的对世界的探索的提炼。饮水思源，知来时路才能行万里路。哲学对孩子来说，是非常重要的一个思维提升，思考通透，才能化被动为主动。

当然，上面只是简单地从培根，从他的一句“知识就是力量”来聊聊“为什么要学习”的问题。培根的哲学理念和他的成长故事可不仅仅是这些，哲学家也有很多，哲学家的故事、哲学家的智慧、哲学家的前瞻思维，我们能从下面这套书里发现更多，能给孩子带来更多具有实际意义的解答与启发。

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两辑内容汇聚西方哲学史上最具代表性的12位哲学大师，由韩国多所知名大学哲学系老师深度讲述。

从古典时代的到文艺复兴时代，从启蒙时代再到近现代，每一位都是赫赫有名的理论奠基者和时代引领者，孩子将从他们那里启发思考、启迪新知。

一人一册，全角度、多线索

了解哲学家，入门哲学

【人生轨迹】

从人生轨迹发现这些哲学家们平凡中的不平凡，用大师的故事埋下励志的种子。

哲学家的成长也不是一帆风顺，从这些哲学大师的故事中，我们能看到自己的影子，也能从中获得向上的动力。

（《亚里士多德》内页）

在《亚里士多德》中，人生轨迹这章，介绍了亚里士多德“去雅典留学”“成为国王的家庭教师”“走在吕克昂的走廊里”“对哲学家犯罪的雅典”人生中的四个重要阶段：去雅典阿卡德米学院，师从柏拉图；公元前343年，受马其顿国王之邀成为亚历山大（也就是未来的亚历山大大帝）的老师；亚历山大继承王位后，亚里士多德回到雅典，开办吕克昂学院，因为他和弟子经常边散步边学习，又被称为“逍遥学派”；最人生中的最后阶段，他被雅典抛弃，但他并没有像自己师祖苏格拉底那样等死，而是逃离了雅典，一年之后重病去世。

（《亚里士多德》内页）

【时代背景】

从时代背景感受他们如何引领历史、改革创新，从历史、地理、文化的角度，身临其境体验大师们的启迪与超越。

（《笛卡尔》内页）

历史不是孤立的，哲学也不是某个人的灵光乍现所推动的，人类思想的渐进，总是与前人的探索与积累密不可分。在《笛卡尔》这一章节中，介绍了笛卡尔当时所处的时代背景。在笛卡尔的思想成型之前的时代，是宗教力量十分强大的中世纪，书中介绍了历史上著名的“卡诺莎之辱”，在中世纪，世俗的皇帝、国王也得屈服于教皇的权势，包括哲学在内的所有学术都不得不围绕宗教展开。到了笛卡尔所处的文艺复兴时代，书中介绍了哥白尼和伽利略，他们的“日心说”用肉眼可见的确凿证据，击垮了统治西方数百年的“地心说”，也沉重打击了宗教权威，正是有了这些敢于反抗教廷权威和旧理论的人，重视科学和理性的风潮才得以传播开来，从而才有了笛卡尔这样的时代先驱。

（《笛卡尔》内页）

【思想理念】

从思想理念学习他们的智慧与思辨，深入浅出用通俗易懂的文字解读各位大师的主要思想和理念，非常适合哲学入门。

（《亚当·斯密》内页）

在《亚当·斯密》一书中，作者介绍了亚当·斯密最主要的几个思想理念，用图文结合的方式解释清楚各种概念，像生产率、货币、价格的制定、钱的分配问题、资本的种类等。

一些理念、概念其实一眼看上去就觉得很熟悉，因为这些词在日常生活中太常见不过了，但是它们的含义、由来、影响，其实很少提及。从这套书里，我们能了解到生活中那些离我们很近的哲学概念，拓展知识面。

（《亚当·斯密》内页）

【名言名段】

从名言名段聆听他们跨越时代的强音，读一读大师的话语，以小见大，延展出对哲学观点的解析与补充。

（《尼采》内页）

一些名言名段经典流传，用在作文里很能提升文章的腔调。比如尼采的名言“上帝已死”，听起来十分中二，但是这句话非常简练地概括了尼采的思想。他认为，人们应该忠于自己，而不是听命于所谓的上帝，或其他神仙的旨意。理解了尼采的这句名言，其实也就理解了为什么他会提出“超人哲学”思想。超人不是超级英雄电影里的超人，而是指忠于自己的人生，不断发掘自己的潜力，追求和实现自我价值的人。这也是尼采理想中的人格。

（《尼采》内页）

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【时事关联】

从时事关联探讨他们对于当今世界的指引，从辩证的角度将时事生活与哲学思想联动理解，思考当下现状，展望未来发展。

（《笛卡尔》内页）

像《笛卡尔》中，时事关联部分探讨了网络游戏、手机游戏中虚拟身份的问题。当我们沉迷于游戏的虚拟世界中，里面的角色是真实的我吗？用笛卡尔的哲学角度来解析当今社会的现实问题，我们发现，当我们像笛卡尔那样，学会“普遍怀疑”的哲思精神，自然会分清楚哪个是真实的我，哪个是虚拟的我，哪个是我需要真正生活的世界，哪个又是需要浅尝辄止的世界。

（《柏拉图》内页）

再比如《柏拉图》中，时事关联部分探讨了外表与内在的问题，很多学生由于年龄的增长，开始慢慢在意外表的差异，减肥、整容、偶像等也开始成为学生聊天的热门话题。书中从柏拉图的哲学思想角度，探讨了外貌至上主义，在柏拉图那里，重要的是不变的价值，外貌是会随着年龄增长而变化的，但人的内心始终不会发生变化，所以人应该更努力塑造内在美，而不是外在美。

大量漫画插图、实景照片、经典油画，

丰富哲学理解

这套书用幽默诙谐的插画，把不好懂的哲学理念表达得更直观，把复杂的思维逻辑简单化。大量漫画插图形象生动地表现哲学家故事，以及各哲学思想，韩式的漫画画风，幽默有趣，常常在细节处爆金句，发人深省，能够让孩子对哲学概念的理解又深了一些。

【趣味小常识】拓展知识面

【知识要点】总结知识点

东西方历史线纵横对比

把握哲学大师时代脉搏

哲学很远，哲学讲的是关于人生、自然、世界、社会、学习、生活方方面面的内容。

哲学很近，哲学对我们身边很多细微末节的东西都做了解释，我们能通过哲学弄清楚身边所有的一切。

从这套书里，孩子能了解西方哲学史的演变与发展，了解不同时代的思想进程，从自然到自己、从个人到社会。哲思永不过时，智慧常读常新，希望这套书能帮助孩子在哲学家的故事中启迪认知，像哲学家一样思考。

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