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“申美学AP、申英学Alevel、英美双申学IB...?”

“申美学AP、申英学Alevel、英美双申学IB...?”

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“如何选择国际课程”是很多同学在转轨国际学校或初次接触国际教育时容易遇到的问题。

仅仅是AP、ALevelIB三大课程已经让不少人止步不前,进一步选择时,许多人遵循的标准就是#申美国读AP,申英国读ALevel,两个都可以就学IB...发展到现在渐渐成了一种共识。

事实上这是国际课程体系选择误区,上述三种课程之间的关系比我们想象的要灵活,而且只结合目标留学国家不考虑个人学习情况,未来也有可能出现各种问题。


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误区一:申请美国只能学AP,申英只接受Alevel


ALevel和IB是长达两年的高中课程,毕业后有高中学历文凭;AP作为美国大学一年预科课程,根据不同学科所设课程(如物理、化学、历史等)可转换成美国大学学分,并非完整教育体系。

但无论是英美还是其他国家地区大学,三种国际课程都具有非常高的认证度!!

虽然Alevel是英国高中课程,但依旧可以申请美国院校,包括常青藤在内的500多所大学认可,其中超过425所大学接受ALevel成绩换大学学分;

同理AP成绩也可以申请英国大学,IB被美、英等国家广泛认可,不存在选了一个就堵上另一条申请道路的问题。

牛津大学(生物专业),对Alevel/IB/AP三种课程的看法

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误区二:ALevel和国内高中课程难度接近


Alevel中的人文社科相比国内同级课程差距还是比较大的,而一些理科课程的确和国内高中课程内容比较相近,但Alevel在此基础上又进一步拓展了知识的“深广难”度

数学学科为例,Alevel科目内容广度远远超过国内数学,涉及到的空间向量、微积分、微分方程、正态分布等知识点在国内都属于大学内容,如果学生不能进一步提高个人能力,有可能跟不上课程进度。

相比国内,Alevel选课自由度也更高,ALevel开设了七十多门课程,学生可以选择3-4个自己喜欢或未来专业发展所需的科目去学习。每个课程都是独立评分,若某一科目出现小失误不会影响学生的总体评分。

但随着申请竞争不断加剧,名校对Alevel成绩要求越来越高,建议同学们尽可能的拿到高分。

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误区三:学习IB到手成绩一定没有Alevel高


坦白来说,因教学目标是保证学生全方位发展,IB课程整体难度相比Alevel/AP都高一些,但不意味着最终无法实现高分。

IB课程是由国际文凭组织IBO为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程,为3-19岁学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面教育,我们常说的IB多指IBDP,高中阶段课程。

每位IBDP同学都要学习人文社科、理科甚至艺术的专业课程,还要用大量时间去完成各种论文并参加社会活动,对于有些偏科的学生来说,选择IB课程压力会比较大。

当然,付出和回报也成正比。选择了IB课程,学生面对未来的专业和人生规划可选择范围开阔了许多,学学习时所需的各项技能也能在IB阶段得到良好锻炼

IB,IBDP课程设置

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误区四:从目标留学国家/院校出发选课


在选课程体系的时候,参考依据还是要以学生自身学习能力和学习优势为主结合课程设置难度:

AP课程比较适合目标北美方向,在校成绩及标化都比较优秀,有一定抗压力,适应挑战,有学术或者其他特长的学生。

因为AP是美国大学先修课,一般建议是高一(10年级)选择1-2门,高二和高三根据申请目标和个人学习能力再选择几门。

IB课程比较适合自主学习能力和时间管理能力强,乐于接受高难度挑战,不偏科,综合发展较为均衡,语言功底比较扎实的学生。

ALevel比较适合理科好或偏科、希望尽快适应学习内容以高效读完课程的学生(也有一年制Alevel课程)。

当然还有其他很多选课角度,如果想要出国后迅速融入当地环境,可以选择IB或ALevel,完整的教学体系能在多方面培养学生学习思维;IB和ALevel学生若学有余力,也可以加大难度,附加几门AP课程

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