全篇干货！A-Level、AP、IB、DSE四大国际课程与高考超全对比！谁更容易？

A-Level课程包含70多门供学生选择，一般学生选择3-4门课程进行学习。如：Accounting 财会、Chemistry 化学、Computer Science 计算机科学、Economics 经济学、History 历史、Public Affairs 公共事务……

A-Level课程一般在中国开设数学、物理、计算机学、化学、生物、经济学等课。为期两年的学习，AS阶段选择3~4门课，A2阶段选择3门考取最终成绩，获得A-level证书。

A-Level考试一年会有2-3次考试，其中CAIE有2次，分别在10月份和6月份，6月份为正常考试，10月份为补考；Edexcel有3次，分别在10月、1月和6月。总的来说，两大考试局6月份的考试参考人数都比较多。同一考试可以报考多次，并只按最好的成绩计算总分。

A-Level最终的总体考试成绩分为：A*、A、B、C、D、E、U；每份卷子成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A最优，E通过，U不及格。

全球不同大学、不同专业的入学标准对于A-Level的成绩要求也不一样。普通高校要求学生考试成绩达到C或B，一流大学则要求A甚至是A*。世界顶尖学校，如剑桥、牛津等G5大学的不同专业，则要求申请学生三门成绩达到A*A*A或者AAA。

1、目标大学为英联邦国家或英国的学生。

虽然全球很多国家大学都认可A -Level成绩，但是A-Level毕竟是英国学生的大学入学考试课程，最适合目标大学为英联邦国家或英国的学生。

2、比较擅长考试的学生。

A-Level课程不涉及大量的课外活动，以及论文写作，学生可以有更多的时间和精力去学习各科目，并取得优异的成绩。

3、特长明显而短板突出的学生。

学生可以根据自己的兴趣爱好，在学校提供的科目中，有意识地选择自己能够取得较高分数的课程，避免自己不擅长或没有兴趣的课程。

4、 英语比较好的学生。

因为A-Level课程需要使用英语进行学习、交流和沟通，英语综合能力较强的学生在学习A-Level的起始阶段会占一些优势。

5、 不想在国内读本科的学生。

相比国内课程，该课程有助于培养学生对各类科目知识的深层次理解、独立学习和建设性思考的技能，这些都是国外院校看重的能力。

AP课程共有36门学科，分为6大类，分别为艺术类、英语类、历史与社会科学类、数学与计算机科学类、自然科学类、世界语言与文学类。

一般学校会开设的AP课程：宏观经济，微观经济，微积分（AB，BC），物理（1，2，C力学，C电磁学），化学，生物，统计学，心理学，美国历史，世界史等。（其中微积分分为两门考试，物理分为四门考试）

通过课程设置可以看出，对于数理强项的中国学生，比较容易在AP课程中得到理想的分数。

 国内主流AP课程 

AP考试每年秋季（10-11月）报名，并于次年5月考试，7月就可以收到成绩单。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。目前中国大陆每个省市基本都有AP考点，但对于社会考生而言考位有限，很多非AP学校的社会考生还是与考SAT一样，需要到香港、韩国、新加坡等地方考试。

AP考试评分是1-5分，5分的意义是极为优秀，4分的意义为优秀，3分相当于合格，即可为大多数学校所接受。一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受，并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。

类似哈佛等级别的院校，要求4分或5分才能折抵大学学分。为了符合大学课程的要求，AP课程及考试的设计由大学教授和高中老师共同参与。也正因如此，AP考试的成绩证明学生掌握了大学水平的知识和技能，得到全球各国大学的广泛认可。

适合有美国本科申请意向，或者偏科比较严重的学生。

其实，选择A-Level及IB课程同学们也可以选学与计划申请专业相关的AP课程，来提升申请背景，增加申请竞争力。若学生想在美英申请中突出自己在某项学术专业上学习的潜力，也都是可选择AP课程进行学习的。

IBDP的课程设置不同于A-Level几十门课程随便选三门，IBDP的学生必须在6个学科领域选择1门学科进行学习，其中第6组课程可由其它5组的课程代替。

一般情况下，会学习3门HL（240个教学时，难度高些），3门为SL（150个教学时，难度低些）。

IB课程分为六组：语言A与世界文学、语言B、个人与社会学、实验科学、数学、艺术。除了这6组课程外，IB课程最重要的是它的核心课程：知识理论课TOK、扩展论文EE、创造行动与社区服务活动CAS（150个小时）。

IB全球统考的时间分别为5月和11月两次，考试费用为119美元每科。

IB有自己的评分系统，45为最高分，拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41，申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。

六门科目的评测方式每门课都分为内部评测（IA-Internal Assessment)和外部评测(EA-External Assessment)两类：

▶ 内部评测：

在校内进行，由IBO随机挑选审核。主要是语言类科目的口语表达，科学课的实验，数学课的调研，以及艺术类科目的表演等。占总分的20-30%。

▶ 外部评测：

在两年学习的最后进行，由IBO命题统考，考卷寄到海外批改。通常每个HL科目有2-3份考卷，SL有2份考卷。占总分的70-80%。（某些科目如艺术类，在校内完成作品集，由校外评审打分。）

两类评测的结果，加在一起按比例产生百分制的成绩后，再换算成1-7级的最后评分，换算的分数线各科目不同，根据当年的试题难度会有小幅调整。每门课最高分为七分（级），六门课总分最高为42分。

▶ 三项核心课程的评测方式：

CAS没有得分，但必须完成要求，否则不能获得Diploma。IBO建议而不是强制150小时的时间要求，是着重于学生完成的质量，及从中的收获和反思。

TOK的演讲部分占1/3，论文部分占2/3，最后换算成A-E五级的得分。EE的论文由外部评测，最后得分为A-E五级。TOK和EE的五级得分，合在一起转换为0-3分。

三项核心课程的总分（最高3分），跟六门课的总分相加（最高42分），合计满分45分。

 做事有条理，善于安排时间 

IB的课程量明显比ALevel多一倍，科目还是文理兼备。总体来看，IB课程面广，写的东西多，工作量大，学起来并不轻松。

尤其是IB课程对理论知识和写作上提出的高要求，因此，需要投入大量时间才能完成作业和projects，这也就导致，如果不善于安排时间，即使再聪明，也会在熬夜加班学习后会仍觉力不从心啊。

 全面均衡发展的学生 

IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，IB要求在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。

  IB适合将来从事社会性工作的学生 

IB培养的学生综合分析问题的能力较强，写作和交流能力也不差，学生最适合将来从事社会性的工作。如果对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，那么学习IB对他们的意义就不大。

IB课程最大的优势绝不在申请，而是在进入大学乃至步入社会后才能明显的体现出来。

DSE课程

DSE课程包括4门必修科目+20门选修科目。考试采取“4+2”模式，即4门必修+2门选修，共6门考试。大学申请时，取其中4-5门成绩最好科目即可，对偏科学生十分友好!

中国语文、英国语文、数学、通识

化学、物理、生物、地理、历史、经济等

学生可以根据自身优势选修符合自己的文科、理科或文理兼修科目进行考试，大学录取时以最佳5门或最佳6门计算成绩。

2024年之前报考DSE考试是只能在香港考的，2024年开始，内地的港人子弟学校会设置考点，所有内地自修生、学校考生都能到这些考点进行考试。

每年举办一次，时间是每年的3月底-5月初。 和国内高考不太一样，DSE考试会长达一个月，各科考试时间安排分散，给学生充足的时间备考，减少学生压力。

DSE考试采用水平参照汇报成绩，

考生在甲类科目的表现分为五个等级(1-5级)，第5级为最高等级。表现低于第1等级的会标示为「不予评级」。

为更细致地区分表现最优异考生的成绩，帮助院校甄选人才，专家评判决定了第5级的水平后，其中约10%成绩最优异的第5级考生，可获「5**」，随后表现较佳的约30%考生，则可获「5*」。

一等级计作1分，5**等级则可以计7分，单科满分7分。DSE考生至少会考6门科目。

（1）以考试年份1月1日计算，年满19岁；

（2）没有修读香港中学文凭考试课程，但在考试前1年修完或者正在修读等同中六的课程（相当于内地高三）；

（3）曾应考香港中学文凭考试，或相等考试。

 高考 

自2021年起，高考考试科目设置为“3+1+2”组合方式，即由全国统一高考语文、数学、外语3门科目和普通高中学业水平选择性考试3门科目（1门首选科目+2门再选科目）组成，满分为750分。

普通高考于每年的6月7、8日举行，部分地区因其科目安排而考试延长至6月9日。

高考评卷时，每道题一般由2位老师各自评分，称为正评。评卷开始前，会在电脑系统中设定一个允许范围内的误差，比如1分。如果两位老师评分在误差范围以内，则视为有效，得分按平均值来计算；如果评分超过允许的误差，则试卷提交给第3位老师进行仲裁，以决定最终得分。

除了以下的不能参加，其他都可以。

1、具有高等教育学历资格的高等学校的在校生；

2、应届毕业生之外的高级中等教育学校的在校生；

3、被普通高等学校开除学籍或勒令退学到报名时不满一年者；

4、因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。