文｜罗谬
编辑｜曹财林
“壮士请听题，敢问中国第一位女皇帝，埋在哪里？”“魏武帝曹操的‘小名’叫什么？”在大唐不夜城里赚足眼球的“盛唐密盒”，彻底带火了“文博知识问答”，更让无数打工人心甘情愿捡起书本“复习”，试图“再战三百回合”。而在这个夏天，“文博热”不止席卷了打工人，更圈粉了无数中小学生。最近，一款汇集了全国多地博物馆“国宝级文物”的答题游戏——文物知识挑战赛——刷爆学生圈。据悉，“文物知识挑战赛”是“文物里的中国”系列文化活动中的一个板块，该活动由中国博物馆协会、中国儿童文学研究会、人民美术出版社主办，希望学承办。除答题之外，“文物里的中国”还将以直播的形式带领孩子们“云游”故宫博物院、南京博物院、甘肃省博物馆、三星堆博物馆等全国各地重量级博物馆。在“文物里的中国”的系列活动中，“文物知识挑战赛”趣味答题活动迅速在学生和家长之间蹿红。挑战赛在希望学App中一经上线，立刻吸引了众多中小学生“入坑”。
今年上六年级的孙子睿（化名）说他最喜欢“文物卡牌”的“挖宝”环节。“不光我喜欢，班里其他同学也很喜欢。平时逛博物馆有很多我喜欢的文物是没有周边文创的，现在虚拟数字藏品弥补了我的遗憾。答题过程中，我们也会发现很多‘隐藏款’知识点，同样充满了惊喜。”
答题、挖宝、集卡，一时之间，孩子们涌进App，在各类文博知识中兴奋地“挖呀挖呀挖”。对此，“文物知识挑战赛”的发起人、希望学的孙婷老师表示，这个环节是为了融合全国各个重量级博物馆的展品，让孩子足不出户就能逛遍知名博物馆精华。在边学边玩的过程中，轻松掌握华夏五千年历史的文化脉络，在答题的过程中，让知识由手入脑。希望学还透露，“文物知识挑战赛”中每一道题目所选择的文物均来头不小。它们不仅来自重量级的博物馆，而且大多是“国宝级”、“镇馆级”文物，有些甚至是国家永久禁止出国出境展览的文物。中国的历史厚重而浩繁，令人“读罢头飞雪”。而我们每个人又都生活在历史的延长线上，必须不断确认自己的位置，才能真正地认识自己。一件件陈列的文物，正是先人们为我们留下的珍贵线索。中国何以称“中国”？而最早的中国又在哪里？这些问题，在西周国宝级青铜器何尊出土以前是难以言说的。然而何尊底部“宅兹中国”的四字铭文却揭示了华夏文明起源的秘密。这篇12行共122个字的铭文，记载了周成王继承周武王的遗愿，在中原地区建造东都洛邑的重大历史事件。这是历史上对于“中国”最早的记载，我们由此在历史的时空中触摸到了灿烂华夏文明的古老根系。透过一件件文物，我们看见了自己的国家和民族，而文物的保护源自一大批了不起的学者。我国的考古学诞生于二十世纪初，彼时的中国正处于军阀混战、列强环伺的内忧外患之中，列强打着“学术研究”的旗号，大肆盗取、掠夺中国文物。这种局面在上世纪二三十年代迎来转机。一批崇尚科学精神的学者不再像传统文人那样埋首故纸堆，而是毅然走出书斋，走向田野进行实地考察，在战火中守护国家宝藏。傅斯年、李济、董作宾、梁思永、丁文江、翁文灏、贾兰坡、李四光、梁思成、林徽因……一个个震古铄今的名字，在动荡的年代与华夏文明的命运牢牢绑定在了一起。百年以后，硝烟和战火已成为过去。如今一座座博物馆、一个个有责任感的组织和机构，正在继承先辈们的遗志，为我们的下一代继续传灯，让更多孩子透过文物看中国。“文物知识挑战赛”上线后，不仅中小学生和家长在玩儿，很多博物馆从业人员也变成了这一趣味答题活动的深度用户。“我们博物馆圈儿有自己的群，大家经常在里面互相分享好玩儿的内容。”自然博物馆讲解员小曹（化名）介绍，“‘文物知识挑战赛’这个活动，我也是在群里入坑的，玩儿到后来，我发现这些题目出得很严谨，挖掘出了展品背后的人文、科学知识，把这套题答溜了，基本中华上下五千年的知识点也掌握了。”文物是历史文化的物质载体，它们不应该只沉睡在博物馆的库房，而是应该回到当下的社会生活，每个人都有传承和保护文化的责任，而青少年正是文化传承的中坚力量。中国儿童文学研究会会长庄正华指出，中国丰富的博物馆资源，从各个角度集中展现了中华民族的智慧与奋进，对处于世界观、人生观、价值观成型关键阶段的青少年至关重要。“文物里的中国”系列文化活动，正是将文博资源与青少年教育做了有机结合，让源远流长的中华文明走到青少年身旁。作为本次系列活动的承办方，希望学尤其重视场景化、趣味化方面的打造。希望学在谈及活动策划的灵感时提到自己的洞察，在最近的几次用户访谈中希望学发现很多孩子说起自己的暑假规划，总有一个绕不开的目的地——博物馆。“现在很多博物馆的展品不仅可以看、可以听，还可以摸，甚至体验‘考古现场’、‘文物修复’，这会比坐在教室里有意思得多！”
三年级小朋友郭曦萌（化名）兴奋地表示，“要是语文课都能在博物馆里讲就好了。”可见孩子的年纪虽小，但是他们已然懂得了审美，也对文物及其蕴含的历史充满了兴趣。然而，博物馆虽然对孩子们有着天然的吸引力，但逛博物馆的过程中也会产生许多问题。比如来自北京、天津、河北的几位妈妈就跟希望学反馈：“博物馆遍布全国各地，孩子很想全都打卡，但家长请假比较困难，往往一个暑假只能安排一次出省游，无法完全满足孩子的好奇心。”“孩子其实也逛了不少博物馆，但很难把不同馆之间的展品串联，始终是碎片化的散点思维，无法将知识结成有体系的网络。”“每次打卡博物馆总给人一种浅尝辄止的感觉，逛的时候好像收获很多，但逛完之后孩子很难记住什么。”正是基于家长和孩子们的这些反馈，希望学的校长和老师们在策划本次系列活动的时候更深入思考，如何将丰富的文物知识融合进有趣的游戏里，让孩子们在竞技中自发地产生兴趣，从而享受学习的过程。人民美术出版社是本次挑战赛的重要合作方之一，挑战赛的题目均出自该出版社出版的中小学生教材《文物之美——走进博物馆实践课程》之中。人民美术出版社社长周伟在谈到这个活动时表示，以线上趣味挑战赛的形式，将文物之美与中国历史文化知识相融合，是“让文物活起来”的有益尝试。在科技和教育的双重加持下，博物馆和馆藏文物的魅力将超越空间限制，让全国各地的孩子们充分享受文化的滋养，领略中华传统文化的深度和厚度。早在2020年，教育部和国家文物局就联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，明确提出“健全馆校合作机制，促进博物馆资源融入教育体系，提升中小学生利用博物馆纪念馆学习效果”。“文物里的中国”系列文化活动，正是文博界和教育界多维协同，合力深化青少年文博教育的新突破。作为课内教育的有益补充，希望学依托自身教育积淀和博物馆馆藏资源，积极响应国家号召，开发文物知识挑战赛，真正让博物馆教育成为学校和家庭教育的辅助与延伸。希望学副校长况雯表示，作为深耕教育多年的教育机构，希望学以本次活动为契机，以专业化、体系化的教研教学沉淀为依托，以数字科技为加持，激活孩子们对文物的探索兴趣和文化传承的使命感，让孩子们在生动丰富的文化熏陶中获得精神滋养，坚定文化自信。“传统文博+现代科技”这一古一今的完美融合，变被动的“接受”为主动的“探索”。如今看来，这不仅是一种有益的尝试，更是一种行之有效的教育新路。很多家长提到孩子参与了活动之后的变化。一位来自北京的三年级孩子家长李女士说：“‘文物知识挑战赛’给我最大的惊喜就是，孩子为了通关，竟然会主动要求我去给他买书。不知不觉之间，他答题和看书的时间就替代了很多平时刷短视频这种娱乐活动，作为家长我还是很乐意看到孩子这种变化的。”而上海的林先生则对题目的设定赞不绝口：“我也跟孩子一起体验过这个答题小程序。说实话，我一个本科、研究生都学文科的人，有的题目也拿不准。出题者对于题目的难易程度把握得很好，每道题都会有大众认知度比较高的知识点结合稍难一些的知识点，不会打击孩子的积极性，又能激起孩子的求胜心。”除了“文物知识挑战赛”以外，“文物里的中国”系列文化活动的“云游博物馆”系列直播同样受到了家长和孩子们的一致好评。直播中，各大博物馆馆长及金牌讲解员作为“文物星推官”，为孩子们推介、讲解珍贵文物。希望学拥有十余年教学积淀的主讲老师将作为“文脉传承人”，为文物注入学科知识，带领孩子们挖掘文物的多重价值，帮助孩子们积淀文化底蕴，培养文化传承的使命感。“云游博物馆”系列直播将从2023年6月一直持续到11月。开播伊始，就收到了很多来自学生和家长的“催更”。首场直播“云游河南博物院，饱览中原顶流文物”，更在各大平台收获了近百万孩子和家长的观看，让孩子们体会到大国工匠于方寸之间凝练历史的极致追求。在刚刚过去的6月，“云游博物馆”系列活动不止带孩子们逛览中原腹地河南，更带大家“云游”了博采华夏宝物之精华的国家博物馆，目之所及皆是教科书里的“国宝”，孩子们不禁大呼“过瘾”。在高考结束等待出分的特殊日子里，希望学还带孩子们“云游”了素有“中国古代最高学府”之称的国子监，记载了元明清三朝5万多名进士的碑林，和“金榜题名”的金榜本榜，都让孩子们体会到古人对学习的敬畏。直播活动不仅将各大博物馆的镇馆之宝囊括其中，还将文物背后所承载的历史文化讲解得透彻清晰，更考虑到中小学生受众融合了一些有趣的科学知识。例如“世界上最早的冰箱”，战国时期的青铜冰鉴背后的热传导原理，大名鼎鼎的“汝窑”是如何借助化学原理烧制出“天青色”的，等等。有家长表示，这些切入点不但别致，还让人印象深刻，孩子在收看直播后也受到激发，自主学习积极性也提升了很多。据悉，“云游博物馆”系列直播的下一场，将带孩子们走进“赣地宝盒”江西省博物馆，从陶器的创烧到野生稻的驯化，从先秦的青铜到宋元的瓷器，一起沉浸式感受“人文鼎盛之地、文章节义之邦”的赣鄱文明魅力。述往事，思来者，知来处，明去处。这正是“文物里的中国”系列文化活动所要传达的思想。明日之文化传承，且看今日之少年！希望学也希望通过这样的形式，充分挖掘博物馆的文化富矿，寓教于乐，让丰富的“文博资源”变成滋养青少年成长并为其喜闻乐见的“课堂资源”。参考文献：
[1]教育部、国家文物局：提升中小学生利用博物馆纪念馆学习效果
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202010/t20201020_495733.html
