关于暑期阅读，这几件事必须要提醒各位爸爸妈妈！

上周常爸发了一篇关于不要盲目相信书单的推文，提醒爸爸妈妈们不仅要关注孩子暑期读书，而且一定要擦亮眼睛看清孩子究竟在读的是什么书，一下子引起了不少爸爸妈妈的关注！

由此，常爸想到了另外一件彼时极为震惊、现在想来都还觉得十分心疼的一则新闻：父母的确是关注孩子在读什么书了，但是要求孩子罚跪并撕掉自己心爱的书。

虽然常爸知道，伴随孩子年龄增长，在读书这件事情上，两代人的确会有不同的偏好、倾向以及执念，但是看着孩子跪在地上，没有表情的脸上挂着泪痕，手里一页页地撕扯着书，常爸的心也是被揪扯一样的疼！

而且，仔细看看，父母让孩子撕的书，竟然是《猫武士》！

《猫武士》可以说得上是小小常除了《哈利波特》之外最着迷的小说了，而且在世界范围内，《猫武士》都是拥趸无数！全球销量突破3000万册，是可以媲美《哈利·波特》的奇幻动物小说经典读本。

它讲的是一只宠物猫回归自由野性生活，凭借勇气、智慧、正直的品格最终成为族群领袖的励志传奇故事。

常爸都数不清小小常已经几刷此书了，这不，刚放暑假，这套书就已经又躺在他的床边了，随便拿起一本来就可以看上好半天！

这套书的构思奇妙宏大、生动曲折，可读性极高，而且内容也非常丰富，不光有跌宕起伏的个人奋斗的故事，更涉及到亲情、友情、责任、信仰、忠诚、同情心等等……别说孩子，不少大人也沉迷于《猫武士》，觉得好看，引人入胜！

可是就是这样一套好书，上面那个家长却让孩子亲手撕掉了！

事情的原委是孩子上课不听讲看课外书，估计这样的情况也是屡次发生了，于是家长觉得忍无可忍，在想不出更好的劝诫方法的情况下，就有了如此极端的做法。但即便如此，常爸依然认为，这样的作法对孩子的伤害实在不可估量。

于是，常爸也想到，假期来了，家长和孩子在看书一事上的矛盾必不可少，孩子不看书家长急，可是孩子看书看上瘾，耽误了学习计划、延迟的睡眠时间……家长也一样还是会急！

所以常爸觉得十分有必要在假期伊始就和爸爸妈妈们聊聊孩子假期读书规划的问题！

首先，一起商定暑期书目的选择。

假期是加大或者深入阅读的好时机，一些学校要求的必读书目、经典作品肯定是需要安排的，但是孩子也必然会有自己感兴趣、以及从同学那里听说来的时下最新读物。

所以就需要爸爸妈妈和孩子一起坐下来，就暑假的阅读做一个规划，让孩子了解自己需要完成的阅读任务，也让父母了解孩子感兴趣的阅读题材与方向。

在阅读这个日新月异的领域，很多也许您并不了解的书也是好书，如果孩子喜欢，咱们就应该去了解看看，这书到底是在讲什么的，孩子为什么会喜欢？……常爸相信，任何好书，孩子只要用心去读，就必然会有收获！

第二，约定阅读时间。

对于娃来说，爱读的书可以读得不舍昼夜，但是不爱读的书就是读一篇也难。所以父母和孩子应该约定每天的阅读时段与阅读内容，以保证必读书的完成质量，同时也和孩子约定自主阅读的起止时间。

其实就是丑话说前面，后面就按照计划来，避免不必要的扯皮。

第三，培养阅读习惯。

爸爸妈妈们其实都知道“看书”≠“阅读”，但是究竟要怎么阅读、如何引导孩子在阅读中收获更多，很多家长也不知道如何引导。

这种情况下，常爸真心想要推荐我们的《常青藤爸爸阅读与表达俱乐部》系列课程。让孩子每天定时定量收看，跟着我们的课程节奏阅读绘本、聆听亲子对谈讨论，相信能够给您和孩子的阅读带来不一样的启发！

这套课程以年度为单位（课程长达48周）分级阅读课程，不但为孩子规划全年阅读资源，更特别注意在内容上融入了孩子未来求学应试上，针对阅读、思辨、写作、表达四大能力养成上的需要，让孩子从阅读启蒙伊始就了解，阅读不仅仅是看书、听书，而是要学会提问、思考、以及有逻辑地表达！

考虑到现代爸爸妈妈日常高强度的生活节奏，我们特别把课程设置成了动画绘本+亲子讲解+多元互动练习的小朋友友好模式，孩子完全可以自行收看！当然，如果爸爸妈妈们陪同一起观看并进行讨论，效果更佳！

来看一下不同阶段课程的部分课表吧——

L1第一周课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：

L2第一月课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：

L3第一月课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：

我们能够通过课程，培养孩子哪些阅读理解方面的能力呢？

比如，我们可以在阅读中引导与发展孩子的思辨能力:

《两小儿辩日》这个故事想必大家都不陌生，是讲孔子在游学过程中碰到两个小孩在讨论太阳什么时候离我们近、什么时候离我们远。两个小孩儿各持己见，都很有道理，连孔子都无法判断对错了！

那，这两个小孩子的看法孩子是支持谁呢？他有什么自己的想法呢？这都是我们可以在阅读中或者阅读后去尝试与孩子沟通的！

通过这些信息的梳理，孩子就能够清晰地看到，更能够真正的理解到，不同的看法来自不同的观察角度，而不同的角度带来了不同的结论！

比如，我们可以在读后复述中引导孩子学习梳理写作脉络以及提炼重点信息：

是否找得到文章的重点并可以无遗漏的记下来？

作者想要表达的东西自己是不是真的抓住了？

文章情节中的因果关系、来龙去脉看明白了吗？

这些都是有效阅读过程中很重要的部分，因为它能够引导孩子去理解作者是如何用语言来表达思想的，同时也潜移默化的让孩子有意识地去揣摩作者的行文表达结构和语言的特色。

关于这套阅读体系想了解更多的话，常爸专门录制了一个说明视频，方便大家快速了解：