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2023年,大模型+虚拟人开始给娃上课了

2023年,大模型+虚拟人开始给娃上课了

财经

“生意上没有一劳永逸的事,只有不断创新才行。”
|《中国企业家》记者 赵东山

编辑|李薇

头图来源受访者


“你的下一个外教,何必是外教?他可以是大模型加虚拟人。”这是若轩在试用完Hi Echo的感受。
若轩最近沉迷于Hi Echo这款APP。打开Hi Echo点击通话,名叫Echo的虚拟人就可以提供7×24小时私人英文口语陪练。这款网易有道推出的AI虚拟人口语教练产品,底座基于网易有道研发的教育垂直大模型子曰。
不同于通用大模型,子曰从一开始就定位为一个场景为先的教育垂类大模型
时间回到2022年11月底,ChatGPT发布之后,周枫试用后感到非常震撼。他跟算法团队来来回回地用,测试它的能力底线,在公司内部评测模型不同能力的细节。为了了解更多技术细节,周枫把从GPT-2开始的所有语言模型相关的论文全部读了一遍。他和团队一直在思考,ChatGPT、大模型跟有道到底有没有关系?有道到底要做什么?有没有合作方可以调用?
2023年1月,有道内部召开年度战略会,这是公司每年的传统,周枫把总监以上的团队集中在一起连续开三天会。不同于往年,今年周枫让有道首席科学家段亦涛讲了一个多小时的GPT相关的技术,让大家做了充分的讨论。

来源:受访者

一部分同事对即将到来的技术浪潮还很懵。最苦闷的要数翻译团队——残酷的现实摆在面前,之前干的事情都没用了。
当时,美国可汗学院等教育公司已经开始尝试接入GPT-3.5,做一些教育服务尝试,但国内还没有能力综合又非常成熟的可以接入的模型,必须得自己做
很快,周枫就和团队达成共识。“新一代技术来了之后,有道一定要抓住,不能做鸵鸟。如果你抓不住,你掉队了,从此就是一个跟随的角色,何况原来也有一些技术优势。”周枫告诉《中国企业家》。
2023年开年,有道内部就开始紧锣密鼓地研发垂直大模型,各个场景的应用申请也不断发起。周枫要求每个业务团队都要关注大模型,在他看来这是十年甚至几十年才一遇的机会。
除了有道内部,网易集团和创始人丁磊也给予了足够的重视程度。丁磊亲自抓集团内部的AIGC大赛,并亲自做评委主席,Hi Echo的虚拟人外教正是有道与网易游戏合力研发的结果。
截至今年7月,网易有道除了自研教育垂直大模型之外,还基于自研大模型推出“AI虚拟人口语教练”“LLM翻译”等6大应用。
在周枫看来,一个好的技术有没有价值、能不能发挥巨大的作用,很多时候关键在场景和应用的选择以及细节的打磨
抓场景和应用
作为资深技术从业者,周枫过去20年见证了好几轮技术变革浪潮,历史经验告诉他,每一次大的浪潮里,机会不仅仅在于基础技术。就像互联网发展之初,做服务器和路由器的公司最赚钱,但大家很快就发现互联网的精髓不在路由器,而是在互联网应用上。
大模型来临之后,周枫立马想到的就是应用和场景:“大模型作为基座支持很多下游任务,这是它非常重要的优势,抓得越早,后边可抓的东西越多。如果眼睛全盯着要去做大模型,就像移动互联网时整天盯着怎么做手机,而忽视了微信、淘宝、抖音等应用的机会。”
在结合过往业务寻找落地场景应用的过程中,周枫有两个原则:第一,解决用户的需要;第二,能快速变现,有足够的商业空间。他认为,即便是200亿参数的模型能力,也可以解决教育方面很多的问题
当然,周枫也深知没有一个办法可以解决所有问题。但从2006年网易有道成立,周枫相继做了有道搜索、有道词典、有道云笔记、有道精品课、有道词典笔等业务,业务范围覆盖K12教育、成人教育、素质教育、智能硬件等领域,让教育大模型落地有了众多的场景。
随着ChatGPT在国内的普及,有道的技术团队见证了用户行为的快速改变。周枫回忆,与有道翻译会员关联的AIBOX才上线几个星期,桌面端会员的四分之一的收入就来自于该功能。
这是一个用户在翻译等众多场景可以用到的功能,比如回一封正式的英文邮件或给海外大学写一封申请信,大部分中国人可能担心语言不地道,词不达意,AIBOX则可提供润色的功能——用户选中一段英文,可以根据自己的需求让它更专业,原本需要找英语母语者或文书专家修改的稀缺能力,变得唾手可得。
文本翻译之外,Hi Echo聚焦的英语口语陪练也是其重视的场景之一。他认为,口语陪练一直以来都有几百亿的市场规模,这里面创新空间非常大。中国人学外语最大的困难不是词汇,也不是语法,而是没有语言环境,可语言环境非常难创建。
“以前创造语言环境的唯一办法就是请外教,花很高的价格请外教每个星期聊几个小时,但外教最大的问题在于资源太少且太昂贵了。只有非常少数的学生家庭能够支付得起这样好的语言环境,但技术革新不就是解决这样的问题吗?”周枫告诉《中国企业家》。
在周枫看来,随着大模型能力的提升,让“因材施教”获得三大优势:
首先,大模型能为学生提供个性化的分析和指导;
其次,大模型能够实现引导式学习,与教师一样,提出问题并引导学生自行探索答案;
最后,大模型具备全科知识整合能力,通过连接多模态知识库、跨学科整合知识内容,大模型能随时满足学生的动态需求,帮助孩子培养更综合的能力。


“怎么这个东西又火了一遍”

2023年春节后,当大众也开始对ChatGPT津津乐道的时候,有道技术团队的感觉是,“怎么这个东西又火一遍?”

因为过去的积累和技术的敏锐度,有道技术团队在GPT-3.5出来的时候,也就是2022年12月到2023年1月间拼命关注、研究和测试,跟行业投资人和创业团队交流,考虑如何跟自己的业务做结合。

Transformer技术是现在AI的主流技术,GPT中的T也是Transformer的缩写,而Transformer正是从机器翻译开始做的,第一篇Transformer的论文也是与机器翻译相关的。

来源:受访者

2017年,周枫接触到Transformer,而早在2008年,有道成为国内第一家提供统计机器翻译模型的公司;2017年,有道从机器翻译引擎升级成神经网络翻译引擎,随后又升级到现在主流的Transformer技术。根据QuestMobile最新数据,到目前有道词典月活用户已经超过1亿,排名国内词典翻译市场第一,也意味着这是Transformer方案下市场份额最大的翻译产品。

技术积累的优势首先体现在团队的快速成型上,“有道做大模型的过程,其实完全是在之前团队框架下来做的,没有额外组建团队来做,因为很多技术和资源都是一脉相承的。”网易有道首席科学家段亦涛告诉《中国企业家》。

从2016年开始,有道协同构建AI基础能力,同步组建语言、视觉、声音等团队,目前积累了有道神经网络翻译(NMT)、计算机视觉、智能语音AI技术、高性能计算(HPC)四大底层技术能力。

2017年开始,有道升级到主流技术Transformer后,将AI能力统一在大模型之下,并重视其在端侧的落地应用。2019年,有道词典笔2代首次搭载离线Transformer NMT,将Transformer装到词典笔这样的小设备里面。

因此,技术积累的优势还体现在,过往的技术工程经验,让团队在处理大模型带来的算力、成本等难题时,能稍显从容一些。周枫回忆,当时神经网络的翻译上线时,团队碰到技术升级和成本问题完全一样,当时花了三个多月时间才把这些问题解决掉

过去6年多时间,有道技术团队除了将Transformer用在翻译产品外,也将其用在语音、视觉、OCR字符文字识别上,因此有道的算法团队对于这次大模型的技术变化并不陌生,甚至曾试用过GPT-2的技术,到ChatGPT3.5之后,大模型带来很多不一样的东西,如参数规模、技术做法上的差异,但段亦涛认为总体技术路线是一脉相承的。

很多时候成本挑战是一个相对的过程,你如果能做到行业内对资金利用率、对人员利用率比较高的话,其实就完全没问题的。有道总体上不需要增加什么额外的特别大的投入,因为有道AI团队也不小。”周枫告诉《中国企业家》。

大模型带给教育从业者的挑战

大部分人沉浸在大模型给教育场景带来新变化的同时,也有一部分担心这会对从业者带来一定的冲击和挑战,尤其像Hi Echo这样的虚拟口语教练,是否会导致一部分老师失业

虚拟口语教练。来源:受访者

周枫认为,对英语教学团队来说会是一个巨大的好消息,虽然他们可能三个月之后才能认知到。因为教育最大的挑战就是因为人力不足,所以才导致无法真正做到对每一个学生因材施教,只是,未来老师们的教法必然要改变。

“以前老师的教法是告诉学生技巧,学生听老师说,回家自己练,老师设计一套方法要求你一定自己练,不练就惩罚你。现在老师有这样更好的产品,可能教学方法就要变,老师没有必要讲这些抽象的东西,就应该让学生每天去练就行了,老师们需要适应这样的技术,最后带来的一定是生产力和效益的大幅提升。”周枫表示。

还有人担心大模型驱动的教育应用是否会变成新的抄作业工具,让学生变得懒于思考。

周枫表示,有道在自己的产品中反复强调不直接给答案,且有家长管控功能。他觉得当下更值得考虑的另外一个问题是,大模型诞生之后对于学生长远的学习方式和目标,肯定会产生深远的影响,就像有了计算器之后,对学生计算能力的影响。大模型必然会对死记硬背的知识性学习的要求降低,不是把“偷懒”作为一种产品需求。

过去半年多时间,周枫带领团队一直在拼命赶工,大家都处于比较紧张的状态。在大模型到来之后,周枫真正欣慰的是,当它应用到教育领域后,相比上一轮AI热潮,大模型给了很多承诺,起码能实现50%,甚至更多

比如作文其实一直是学习中的痛点,但原来能够解决作文类型的产品非常少,很多学生也比较怕写作文,以前的技术手段也不太管用。可在大模型基础上,作文也是一个非常好的应用场景。

教育从来都是一个极度复杂和碎片化的领域,深耕10多年,周枫已然习惯了这种复杂性。“生意上没有一劳永逸的事。”

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END 

值班编辑:王怡洁  审校:张格格  制作:董斌


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