最近开学了，好多朋友来问我，孩子上课坐不住，老是动来动去怎么办？

你们别说，我还真的因为小D坐不住被老师告过状。

有一天，语文老师发我微信说，“小D妈妈，有空回个电话”

我打电话去问怎么回事，结果老师和我说，我女儿上课总在那边扭来扭去，坐不牢。说要给她留堂，训练坐姿，并且说我家女儿太多动了。

我当时就问了三句话。

第一句话：

为什么这么说?

这是我的一个态度，就是家校合作，我们首先要跟老师站在一起的。

我以前走过弯路的，因为我总想澄清，我会说“不是吧，我女儿到底发生了什么”。

人和人不一样，有时候老师一解读，就会觉得你是在质疑我吗? 所以现在我基本上首先第一反应就是，认可感谢，同时表明态度，我们家里也会配合的。

第二句话：

第二句话是什么？

然后语文老师就告诉我说，你别看她动来动去的，课上那些小课文，生字，都能说出来。”

我为什么会这么问？

其实人和人的学习方式是不太一样的，有的人喜欢听的多，他听的时候学地更好；有的人看的多，看的时候学地更好；有的人是边动的时候边学。

所以我这么一问，就是先确保有没有影响她的学习，老师一说，我就放心了。

第三句话

然后老师就说了，“她倒也没有跟别人说话，但是我看着她屁股扭来扭去，我上课看得真的糟心，实在不行。”

为什么?我问第三句话？

哪怕小D多动没有影响她的学习，但是我自己有一个观点，进入到集体生活就要遵守集体规则，所以我会问有没有影响别人。

老师也说了没有影响其他同学，但是老师看得糟心，这也是打扰了老师，所以对我来说，我一定会干预的，也会引导，因为我觉得这是需要帮助小D去强化的一个规则意识。

这三个问题问完了，一方面我安心了，没有影响学习的质量，另一方面，我明白了，她其实是打扰到别人了。

所以我回家引导的时候，我就不会去否定小D这个人。我更多做两件事情：

第一件事情，用帮助的态度，去帮小D一起出主意：

如果你想动动手，你就提醒自己，削削笔、转转笔、记记笔记，这些方法能帮助我们更好地专注。

如果你是想要动动屁股，那我们试试看能不能自己心里默默地从0数到10。

同时我跟小D强调了一个概念，

我跟她说，“你知道吗？上课坐定这件事情是一个集体规则，集体规则就是来确保所有人都是最大的受益者，打扰了别人那肯定是不对的，那就影响了全班上学的质量。”

所以你们看这段话里面我只做了两件事，一、告诉她，这是一个规则意识的建立。二、我用帮助的态度帮助她提高。

同时呢，再跟大家再强调一下，尤其学龄孩子，多动这件事情其实是蛮正常的。

父母需要做的，和所有育儿的心法一样，那就是看到孩子，理解这是他们需要我们的帮助，而不只是一味地训斥，将孩子推开。

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