巴蜀教师 || 班主任的盛夏十“景”，如清风，如蜀光
文稿类一等奖、演讲类特等奖
参赛感悟
一次比赛，一种经历，一场温暖的相遇。继续怀揣初心，热爱每个生命的不同形态。无论行路多长，无论未来多远，以最真挚的爱陪伴每一个当下，以最平和的心静待每一朵花开，做一个幸福的班主任！
《第一份约定》节选
我，要感谢我的这段经历，是它，带给我关于教育的思考。我们，应该站在学生的角度，感受其困境与情绪，体会其内心的缺失与需求；我们，应该站在教育者的角度，探究其缘由，思考其策略，陪伴其成长。
文稿类一等奖、演讲类一等奖
参赛感悟
参赛让我回顾和反思。回顾那些个平凡而琐碎的日子，细数那育人的点点滴滴，反思那些面对不同特点学生采用的不同方法。参赛也让我感动和成长。感动于团队的支持和温暖，成长于思想与思想的碰撞。未来，继续付出爱，引领学生，陪伴学生，激发学生，且行且歌！
《从“灭火员”到“引导者”》节选
班主任只有从孩子对立面的灭火员，成长、转换为探究原因、疏通堵点、激发动力的探索者、陪伴者和引导者，学生成长的火焰才能去到最富能量的方向！
文稿类一等奖
《破茧成蝶——从“网瘾少年”到“明星小老师”》节选
作为教师，就需要以快乐和鼓励为载体为学生搭建展示自我的平台，从而引领学生步入正轨，锻炼能力、培养自信、承担责任，并从精神层面实现转变与飞跃。
文稿类一等奖
《黎明“静悄悄” 育人了无痕》节选
真正的教育是“育德无痕”，这是我感触最深的一点。心灵碰撞无痕，言语感染无痕，行为示范无痕，环境熏陶无痕。一个好的班主任，要具有水的韧性，并以“善养万物”为己任；一次好的教育，应用水一般的灵动，去滋养学生的灵性。
文稿类一等奖
《自信——成功的第一秘诀》节选
要从根本上消除同学们的自卑心理，必须遵循由宏观到微观，由整体到个别的原则：先从整体上转变全班大多数同学的观点，形成良好的班级氛围，为他们的转变提供良好的外在环境；然后再从内因入手，转变其思想认识，挖掘其闪光点，通过自省而产生转化的内在动力。
文稿类一等奖
《你是我心中最葱郁的树》节选
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我不需要他们整齐划一，我只期待他们快乐成长；我不渴求他们一定成功，我只要求他们奋力向上。成长路上颇多艰辛，我希望他们能快乐启航，笑对风雨，坚持梦想。而我，会尽我所能，发掘他们的潜力，给每棵树提供自由的沃土、执着的力量，让他们自信坚韧、斗志昂扬。
文稿类一等奖
《和一个“心灵重感冒”学生的对话》节选
在与小C同学的交流中，很多情况下我都是当个good listener(好的倾听者)，不说教，不批评，不规劝，多倾听，多理解，多支持。当然，即便她的情绪和担忧在常人看来十分愚蠢和不理智，我也不会试图通过言语让她摆脱抑郁症，这远非一朝一夕、一言一句可以解决的，而且专业的事情还是留给专业的人去做，比如心理医生。我，作为老师，只是做到真诚，尽量让她心理感到舒适，听她倾诉，适当的给些鼓励、肯定和建议，让她再次“感受到爱”，再次找回“爱的能力”，重拾一些学习的信心。
文稿类一等奖
《俯下身子听到心的跃动》节选
最好的教育应该是让学生从一开始就体验到“发现”的快乐，最好的教育是通过最纯粹的人对人的方式获取最能打动人心的智慧经验。道德教育必须警惕缺乏活力的死板概念，必须警惕未经思考、未经理解而对观念目圈吞枣地接受。所以，立足于促进人的发展的道德教育是不会停留在理性结论和简单告诫的层面上的，它需要过程的展开，需要相互的对话、相互的辩诘、相互的认同、相互的理解。不管什么教育，只有俯下身来与学生对话，好的教育才会发生。
BASHU SECONDARY SCHOOL
因为有他/她，
夏日的每一天都不曾孤单，
也从不曾后退。
热烈的天气，
晴朗的心情，
班主任的盛夏时光，
如清风，如蜀光，
共享热爱，共行万里。
特别提醒：巴蜀中学微信公众号原创文章，
如需转载，敬请联络。
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THE END
供稿｜学生处
编辑｜杨梅 余萌
审校｜戴金洪 刘欣
总编｜宋杰
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