怎么写议论文Opinion Writing？！

在英美学校里，议论文（Opinion Writing）有一套非常简单的写作模型。这种模型可以从幼儿园一直用到高中毕业 ——包括SAT（美国高考）等入学考试。

◖ 让孩子认识“什么是观点”。

每个人对于同一件事会有不同的感受，譬如有的人喜欢吃披萨，有的人讨厌吃披萨，譬如有的人认为狗是最好的宠物，有的人认为猫是最好的宠物，有的人觉得只有蜥蜴才是最好的宠物。

大家都可以通过写作来表达自己的观点，这样的写作就是Opinion Writing。

在最初的学习阶段，老师会花很多时间跟孩子们解释，什么叫一个人的观点——Opinion，简单地说，观点就是一个人对一件事的感受、意见。

老师会举很多关于“观点”的例子，让孩子知道什么叫观点，怎样说出自己的观点。

小朋友们通常从我喜欢什么，我不喜欢什么开始写：I like..., I believe..., I think...请记住，观点没有对错之分，只要小朋友可以找到足够的理由来支持自己的观点。

例如，一种类型的观点是“我觉得什么是最好的”，用的句式是：在我看来……是最好的……（运动、书、电影、节日、宠物、季节……）

还有一种常见的观点类型是：两者之中，我更喜欢 ……（冬天 vs 夏天、猫 vs狗、早餐 vs 晚餐、蔬菜 vs 水果 ...）

等孩子的年级再高些，还可以引导他们对世界上的事情提出改变和改进的建议（这样的建议，也是一种观点，比如怎样改善地球环境、怎样让学校变得更好……）

表示“我认为什么事或人是最重要的”也是一种观点，比如，哪位历史人物最重要，哪条学校制度最重要，哪个人对我来说最重要 ……

观点的表现形式多种多样，通过上面讲的一些典型的例子，孩子们对什么叫“观点”，可以对哪些事情表达观点，开始有一定的了解。这样，他们就容易找到一个自己感兴趣的“观点”，作为文章的主题，开始动手写。

在讲解“什么叫观点”的低年级阶段，老师还会花不少功夫让孩子们知道观点和事实的区别：观点不是事实，观点是需要原因和证据去支持的！

观点写作，在幼儿园和小学低年级可以很简单。“观点＋简单的原因”，虽然很幼稚，但表达结构是对的。

◖ 议论文写作“四部曲”。

到了小学二三年级后，老师就会教孩子正式的“议论文”写作方法，简单来说，就是在起初阶段遵守“议论文四步曲——观点、原因、解释、结论”。老师会发下面这些练习纸，让孩子先按照固定模式去练习。

第一步：引出主题、说明你的观点。

比如，主题是：我认为我们晚上该吃披萨。但为了引起读者的兴趣，表达方式要有吸引力，文章的第一句话可以是这样的：你是不是觉得晚上很有胃口去吃一些热的、奶酪味浓浓的、让你流口水的东西？

这样的一句话，会引发读者的注意力。

好，读者的注意力到了，那么就清楚地说出自己的观点。这时候，可以用一些典型的句式，比如：在我看来……、我相信……、我认为……、我感觉……、我偏好……、我喜欢……

这时候，接上面的例子，就可以直接表达观点：我认为我们晚上该吃披萨。

观点表明了，第二步就是：讲原因。

一般来说，一个观点出来，至少需要三个原因去支持。陈述原因，常用的句式有：首先，其次，最后……或者，第一、第二、第三……等等。比如，在我看来，麦片是最好的早餐，因为 1…… 2 ……3……

但，光讲原因是不够的。每一个原因，还要用具体的例子、细节、事实来支持。所以，第三步：用例子和事实去支持你的原因。

比如下面这张表里，说狗是最好的宠物，原因之一是他们是人们的忠实伴侣，那么就要举一些它们是忠实伴侣的具体例子 ……

在这个阶段，如果是一群小朋友，就可以用这样的方式来点“头脑风暴”，找原因、举例子。

好了，观点，原因，例子都有了，最后一步（第四步）就是结论。

写结论的时候，一般会先重申一下你的观点，有时候还会引出“下一步我们要做什么”这样的行动建议。常用句式有：总结一下、总而言之、最后……

老师会给孩子们按照上面的四步格式给孩子布置作业。比如，这个作业是：校长需要决定是不是可以让孩子们带手机来上学，请向校长说说你的观点。

下面就是按四步格式，让孩子们用给定的练习纸去构造自己的文字。首先，用一句话开篇，抓住校长的注意力；然后说出你的观点和三个原因。

然后就是对每个原因的说明（举例，证据等），最后是结论。

对低龄的孩子，练习纸也可以做得再简单一些，结构是一样的，但对句式没有提出特别要求。

◖ 修改和编辑

最后，老师还要训练孩子们养成“修改和编辑”的习惯。让孩子们回过头来，看看自己的写作是否满足下面的要求：

1.我的开篇语能抓住读者的注意力么？

2.我的观点清楚么？

3.我是否有三个足够好的原因去支持我的观点？

4.我是否有强大的例子和数据去支持我的原因？

5.我的结尾是否总结了我的观点和文章要点？

6.我的连接词用得是否丰富和到位？

7.我的形容词和动词用得是否到位？

8.我读的时候是否感觉整篇文章很流畅？

还让学生检查单词、语法是否有错 ...

而老师最后给的评价也是和上面的要求对应的，观点清晰，原因合理有依据，结构完整，用词丰富、合适、少错 ……

最后注意一下，连接词（转折词）在写作里特别重要，这些词语和句式能把文章的内容都有逻辑地贯穿起来。

总结下来，国外教孩子写 “议论文”，就是这样简单的“套路”：观点－原因－解释－结论。等到孩子练熟了这样的“套路”，掌握了基本的方法和技巧，就可以放开手去写了。

我们现在开设创意写作特训课程，让孩子们站在文学历史与文化的高度，感受文学的魅力，丰富他们的知识面和想象力，潜移默化地提高思辨能力与文学素养！

• 针对人群：3~7年级学生。
• 课程内容：学习覆盖诗歌、故事、非小说写作等六种不同类型写作技巧，详细课时可查看下方海报。
• 孩子能得到这些提升：引导学生养成思辨性思维，让学生学会运用语言逻辑提升语言表达能力，掌握多种文本写作技巧，创作不同文本作品，帮助学生写作能力提升，激发学生创意，并帮助学生达到和英美学生同步写作水平。

马上添加微信 meiguoliuxuezhongxin 咨询呀！

微信扫码关注该文公众号作者

戳这里提交新闻线索和高质量文章给我们。

来源: qq

点击查看作者最近其他文章