出乎意料！小营员是这样探寻人与自然的联结的！
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本文看点：
2023年8月7日-2023年8月12日，我们带着孩子们在丽江的大山里走了6天5晚。用人类学家田野考察的方法，坐了两次“豪华敞篷车”（村里有斗的工具车），实地考察了大山的植被，走访了护林员和傈僳族村民，近距离观察了滇金丝猴（10米距离）。
孩子们在最后一天，从各自不同的角度写出了一篇科考报告。
叶滋同学从一开始就坚定要探究滇金丝猴与人的关系，营期内访谈环节都特别用心。叶滋精心准备问题，访问为滇金丝猴付出四十年的龙勇诚爷爷，还访问巡护员和傈僳族村民。叶滋的科考报告一气呵成，结构上很专业，内容上清晰简练，文章最后还有总结与呼吁。
让我们为滇金丝猴发声，一同保护身边的环境，一同认知世界唯一的滇金丝猴。
也欢迎新的同学今年十一到童行丽江营地，现场来探究滇金丝猴。
《滇金丝猴保护模式及其与
人类之关系探究报告》
作者：叶滋
学校：天津市第二南开学校
时间：2023年8月
目录
一、科考基本信息
二、科考实践背景
三、科考实践过程与科考方法
四、数据信息的收集、整理与分析
（一）滇金丝猴生活习性
（二）滇金丝猴生活环境及其栖息区域生物多样性
（三）滇金丝猴与人类之关系
五、解决方案与建议
一、基本信息
1.科考目的：
探究滇金丝猴生存状况;
探究滇金丝猴与人类之关系;
有效保护滇金丝猴生存。
2.科考时间：
2023年8月7日-8月12日。
3.科考地点：
云南省老君山滇金丝猴保护地、云南省迪庆州维西县响古箐白马雪山自然保护区。
4.科考报告撰写人员：
叶滋。
5.指导老师：
崔楚荻，韩小燕，龙勇诚，魏行智，魏少康，张昌朋。
二、科考实践背景
1.科考涉及区域基本信息：
地处滇西北三江并流区域，自然生态环境复杂，是世界上生物多样性最丰富的地区；海拔约2500-3000米，低纬度，属亚热带高原山地气候。
2.科考物种滇金丝猴基本信息：
国家一级重点保护野生动物。皮毛以黑白灰三色为主，头顶长有尖形黑色冠毛，鼻端上翘，为仰鼻猴属，嘴唇呈美丽的樱桃红色，眼呈水滴状，无眼白。食物以松萝为主，有时伴有植物嫩芽或竹笋。主要生活在高海拔针叶林。
图1 滇金丝猴
三、科考实践过程与科考方法
1.科考实践过程：
本次科考活动由童行书院与拾得大地自然Seed Nature联合组织，为期六天。我们先于老君山进行对滇金丝猴生活环境及其他生物（主要为高山植物）的实地考察，后于白马雪山响古箐区域进行滇金丝猴行为与社会结构监测。
在老君山，我们在护林员的带领下种植滇金丝猴最喜欢的云杉，寻找“孑遗植物”，采集各类植物并制作标本，向巡护员学习使用红外相机进行鸟类监测。此外，我们向工作人员询问了滇金丝猴生活的相关信息。
在白马雪山，我们进行了森林巡护，识别了许多野生动植物与人为干扰因素，并进行详细记录以分析数据。巡护过程中，我们发现村民放牧痕迹（牛粪）、砍伐后的树木（实体）以及当地圈养的土猪（实体）等干扰信息。在龙勇诚教授的带领下，我们深入滇金丝猴国家公园对响古箐展示猴群进行了近距离观测，听龙教授讲述了“二己”“米粒”两个滇金丝猴家庭的故事。最后，我们与傈僳族村民面对面访谈，以此为基础提出滇金丝猴保护方案。
2.科考方法：
（1）实地考察：
在老君山和白马雪山对滇金丝猴生活地区总环境、其生存空间内其他生物、人为干扰因素进行实地观察。
（2）访谈：
向巡护员了解滇金丝猴保护工作；
向龙勇诚教授咨询滇金丝猴具体生活情况；
访问傈僳族村民，认识当地居民对滇金丝猴的保护意识。
（3）数据填写、分析与总结。
四、数据信息的收集、整理与分析
（一）滇金丝猴生活习性
1.食物：
松萝、嫩芽、竹笋。
2.栖息环境：
多为云杉树。
3.行为监测：
根据已知结论，滇金丝猴的取食时间一般在早9点至12点间，取食完毕后通常会玩耍（如打斗）或睡眠（以助消化）。少数小猴还需要妈妈的哺喂。它们很爱干净整洁的外表，因此经常梳理毛发。
上表呈现了8月11日于白马雪山自然保护区早9点至10点间对三个家庭的响古箐展示猴群各行为的观察结果。数据紧密印证了上文给出的已知信息。综上所述，滇金丝猴是一个活泼、爱干净、生活规律的物种。
（二）滇金丝猴生活环境及其栖息区域生物多样性
我们于8月9日在老君山海拔2800米处17:30-18:00使用红外相机观测到的动物多为不同鸟类，见下表：
同时，各类珍稀与孑遗植物也构成了滇金丝猴生活环境中的一部分。以下展示的图片是在老君山和白马雪山拍摄的部分珍贵的植物。
图2 扇唇舌喙兰 国家二级保护野生植物
（拉丁学名：Hemipilia flabellata Bureau & Franch.）
图3 红豆杉 国家一级保护野生植物
（拉丁学名：Taxus wallichiana var. chinensis (Pilger) Florin）
图4 羊蹄甲
（拉丁学名：Bauhinia purpurea L.）
图5 松萝
（拉丁学名：Usnea diffracta Vain.）
通过分析表格和观察图片可以得出，滇金丝猴的栖息环境中生物多样性是丰富的，物种的生存空间是宝贵的，需要我们为其做出保护行动。
（三）滇金丝猴与人类之关系
人们与滇金丝猴的关系反映在人对其生活环境的影响和对其重视程度两方面。在巡护过程中，我们发现了一些不容乐观的干扰因素，如下表：
除上表所示外，干扰类型还包括打猎、旅游、建设、火灾等。可见人们正在以不同手段对滇金丝猴的生活环境造成破坏，若人们不能做到未雨绸缪，则滇金丝猴生存后果难料。
另外，在与傈僳族村民的访谈中，我认识到人们对滇金丝猴的重视程度还需加强。虽然当地人打猎的情况减少，取而代之的是恢复植被、拆猎扣等活动，但是尚有游客在保护区内随意投喂滇金丝猴，外出打工的年轻人对家乡滇金丝猴的保护意识减弱，当地居民对滇金丝猴生活海拔、外表等了解不准确。由此，应尽早落实对滇金丝猴的关注和保护。
五、解决方案与建议
目前滇金丝猴面临的最主要的威胁是人们对其关注度不高。针对这个问题，我提出了以下方案：
1.以网络为媒介进行宣传。通过短视频、直播、新闻等方式，邀请知名度较高的品牌、名人为滇西北风景、特产、滇金丝猴及其他生物代言，以高流量增加群众对滇金丝猴的关注度，如邀请专家进入直播间为群众讲解滇金丝猴，鼓舞名人首先发声呼吁保护珍稀物种等。
2.在学校开展相关教育工作。从小树苗抓起，鼓励在学校内设置滇金丝猴讲座，开展保护工作相关活动，让更多学生加入滇金丝猴保护行动，培养起他们对小动物的爱怜之心，使其认识到人与自然休戚与共的观念。如有机会，我愿以演讲、组织布置主题板报等方式呼吁身边的同学加入保护滇金丝猴的行列中。
3.各地组织探寻滇金丝猴的活动，如夏令营等。实地调查可以使人们对滇金丝猴有更直观的认识，而不仅仅是坐在屏幕前或在学校里听专家和老师们讲解。活动可包含恢复植被、体验护林员等板块，给予五湖四海的人们近距离与滇金丝猴打交道的机会，增进人与猴的亲近感，增强人们的保护意识。
Do What I Can Do:
-主题演讲·滇金丝猴面面谈
发挥自己的特长，面向学校的老师和同学们科普滇金丝猴的生存状况。
-板报设置·滇金丝猴画栏专区
在校园内设置多处画栏专区，带领同学们在固定区域内进行滇金丝猴主题板报布置。
-撰写文章·滇金丝猴的故事
为滇金丝猴撰写不同体裁、不同主题内容的文章，投稿各媒体平台。
-实地考察·化身小小巡护员
成立科考小组，带领身边的小伙伴去往滇西北地区进行滇金丝猴生境考察。
滇金丝猴是中国名片，中国责任，世界唯一。
人们应达成与自然休戚与共的共识，
加强对珍稀、濒危物种的关注，开展保护工作，
“吸粉，吸金，执行”三步环环相扣，
落实在具体行动中实现可持续发展。
这个十一我们还会继续科考滇金丝猴，欢迎咨询迪迪老师tongxing0105 ，13331161914。
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