鼓掌！高校职称制度改革，两年内完成

日前，海南省教育厅、中共海南省委人才发展局联合印发《海南省关于深化高等学校教师职称制度改革的实施方案》（以下简称《实施方案》），明确要破除束缚高校教师发展的思想观念和体制机制障碍，分类分层，科学评价，充分调动广大高校教师的积极性和创造性，建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍。

《实施方案》明确，深化高校职称制度改革工作分为准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段，力争通过两年努力实现常态化评审，新制度平稳入轨。

《实施方案》提出，要创新岗位类型，保持高校教师现有岗位类型总体不变，一般设有教学为主型、教学科研型等岗位类型，高校可根据自身发展实际设置新的岗位类型；要健全层级设置，高校教师职称一般设置初级、中级、高级，其中高级分设副高级和正高级，职称名称一般依次是助教、讲师、副教授、教授。

《实施方案》要求，要完善评价标准，将师德作为第一标准，强化师德考核结果的运用，实行师德失范“一票否决”；突出教育教学能力和业绩，提高教学业绩和教学研究在评审中的比重，把教授为本（专）科生上课作为基本制度；克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向；推行代表性成果评价，建立并实施有利于教师潜心教学、研究和创新的评价制度。

《实施方案》提出，创新评价机制，结合学校特点和办学类型建立科学合理的分类分层评价标准，鼓励采取个人述职等多种灵活评价方式，完善同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价，建立重点人才绿色通道，完善信用和惩戒机制，健全聘期考核机制。

《实施方案》明确，实行评聘结合，实行评聘分开的民办高等学校教师或公办高等院校中的编外教师，原则上送评通过率正高级不超过60%，副高级不超过70%，中级及以下在确保评审质量的前提下，暂不做通过率限制。

编辑/审核：Andy

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