畅销哲学史家劳海德代表作终于有中文版了！

[美]威廉•F. 劳海德著

张祖辽、刘岱、杨东东、陈太明译

三卷本，86万字，32开，精装

麦格劳-希尔教育

第7版

出版日期：2023-9

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名家推荐

学习哲学不是学习知识，而是与哲学家思想之间的“对话”，亦即将哲学家们走过的路再走一遍，将他们思考的问题再思想一次，以便选择或者开辟我们自己的思想之路。所以学习哲学不是被动地接受知识，而是围绕哲学问题，应用与哲学思想之间的“互动探究法”，开启一次《哲学之旅》。

——张志伟，中国人民大学哲学院教授，中华全国外国哲学史学会理事长

学习哲学需要视角转换，从日常的理解中超脱出来，聚焦于生命中根本的问题。《哲学之旅》是一本非常出色的训练手册，帮助你锻炼这种“超脱”与“聚焦”的能力，引导你一步步从生活走进哲学世界，真正把握生命的脉动，让我们开启一场属于自己的哲学之旅吧。

——孙向晨，复旦大学哲学学院教授、院长，复旦大学通识教育中心主任、通识教育核心课程委员会主任

许多人并不是不想了解哲学，但面对那些充满诘屈聱牙之词的专业书籍，人们往往望而却步，踟躇不决。这本书将开启你轻松愉快的哲学寻觅之旅，让你在互动探索中，迁思回虑那些堂奥精深、妙趣无穷的哲学事理，俯拾仰取，一树百获。

——傅永军，山东大学哲学与社会发展学院教授，山东大学中国诠释学研究中心主任

生活有困惑，思考有哲学。哲学应该回答问题、回到经典、回归生活。《哲学之旅》这本广为流传的教材从常见的哲学问题开始，周到地呈现哲学经典文本，引导读者跟哲学家们一道从真实生活的角度去真切地体会和回答这些问题。

——苏德超，武汉大学哲学学院教授，武汉大学通识教育中心副主任

劳海德的《哲学之旅》是一本对读者非常友好的哲学入门读物。这本书很有吸引力，能使你参与到思维的训练和挑战中。

——玛西娅·安德烈维奇，常青藤科技社区学院

本书对主要哲学问题有着极好的阐述。

——卡洛斯·鲍威尔，格罗斯特郡学院    

内容简介

[美]威廉•F. 劳海德著

张祖辽、刘岱、杨东东、陈太明译

三卷本，86万字，32开，精装

麦格劳-希尔教育

第7版

出版日期：2023-9

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目录

序言

致谢

第一章  哲学之旅导言

1.0哲学之旅概览

1.1苏格拉底与对智慧的探寻

1.2柏拉图的洞喻

1.3论证与证据：何以确定要相信什么？

1.4个人做哲学：哲学之旅导论

第二章  探究终极实在

2.0形而上学概观

2.1身心关系问题概观

2.2二元论

2.3物理主义

2.4功能主义与人工智能

2.5自由与决定论概观

2.6强决定论

2.7自由至上论

2.8相容论

2.9个人做哲学：形而上学

第三章  探究知识

3.0知识问题概览

3.1怀疑论

3.2理性主义

3.3经验主义

3.4康德式建构论

3.5认识论的相对主义

3.6反思西方传统：实用主义

3.7反思西方传统：女性主义认识论

3.8认识论的应用：科学知识的本质是什么？

3.9个人做哲学：知识的问题

第四章  探究宗教哲学

4.0宗教哲学概览

4.1上帝存在的宇宙论论证

4.2上帝存在的设计论论证

4.3上帝存在的本体论论证

4.4宗教信仰的实用主义和主观主义证明

4.5恶的问题：无神论和一神论的回应

4.6反思西方传统：亚洲宗教

4.7宗教哲学的应用：宗教与科学如何关联？

4.8个人做哲学：宗教哲学

第五章  探究伦理价值

5.0伦理学概览

5.1伦理相对主义与伦理客观主义

5.2伦理利己主义

5.3功利主义

5.4康德式伦理学

5.5德性伦理学

5.6反思西方传统：女性主义伦理学

5.7伦理学理论与道德践行问题

5.8个人做哲学：伦理学

第六章  探究正义社会

6.0政治哲学概览

6.1政府的正当性

6.2正义问题

6.3个人与国家

6.4公民不服从

6.5个人做哲学：政治哲学

第七章  哲学与人生意义

7.0个人做哲学：生命的意义

附录1094

有效推理：做什么与不做什么

[美]威廉•F. 劳海德著

张祖辽、刘岱、杨东东、陈太明译

三卷本，86万字，32开，精装

麦格劳-希尔教育

第7版

出版日期：2023-9

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《哲学之旅》序言

[美]威廉•F. 劳海德

苏格拉底曾在《普罗泰戈拉篇》中抱怨道，雄辩的演说家能够像书本一样提供大量信息，“不过，要是有人再向他们追问一个附加问题……他们就不能根据自己的解释来解答和提问了”。在写这本书时，我遇到的挑战是，我到底能在多大程度上针对苏格拉底的上述断言给出反例。当然，苏格拉底是正确的：生动的哲学对话和辩论是无可替代的。不过，随着对本书的深入阅读，你会发现，它既会回答你的问题，又会激发你提出问题。本书的目的不是向你简单灌输知识，而是希望你通过各种练习积极参与进来，它甚至还会提供一些让你和朋友就所论及的哲学问题进行对话的机会。有鉴于此，我将本书命名为：哲学之旅：一种互动性探究。

本书并非一台带你领略未见之风景的幻灯仪，而是一次指南式、探究式旅行。此次旅行中，你要亲自从事地域勘探工作。我希望这场旅行是有趣的，但途中要做的事情也很多。本书希望以纸墨为媒介，唤起尽量多的互动。在哲学课上，学生们常常会问：“学哲学能做些什么？”在完成这场哲学之旅后，我希望你能意识到，真正重要的哲学问题其实是“哲学能和你一起做些什么？”当然，你不会赞同书中的所有观点，但可以想象，在与这些观点的交锋中，你定然会有所触动。

本书结构

本书通过对一些主要的哲学话题、问题、立场以及哲学家的介绍，来逐步呈现各种哲学理论。不同章节之间彼此独立，你可以按自己的意愿安排阅读顺序。不过，从哲学之旅概览（第1.0节）入手总是必要的，它可以为你的旅行做一些准备性工作。另外五章分别涉及哲学的五个主要领域。每章开头，包括每个子论题，都会包含以下专题：

● 地域勘察——给出一幅场景，并由之提出颇具吸引力的哲学问题。

● 绘制地形图——使主题及其意义得到更精确的呈现。

● 路径选择——提供一些可替代的相反选项，帮助你在相关论题上厘清自己的思路。

● 概念工具——为了更好地把握主题内容，在部分章节中会引入一些重要的区分、定义或者术语，作为应手的理解工具。

● 我怎样认为？——这里会列出调查问卷，以使你确认自己在相关论题上的立场。通过相应的解答索引，你会了解哲学家是如何标示你的立场的，你也会由此知晓哪些立场是互不相容的。

在每一话题中还会下设一些小标题，以展现并分析各种不同的可替代性立场。具体涉及以下几类：

● 引导性问题——围绕争议立场所提出的一系列问题，可以帮助你对相应哲学理论及其优点进行思考。

● 检视……——展现被考量之立场以及用以支持它的那些论证。

● 引自……——涉及一些简短的阅读材料，训练你对哲学文本和哲学论证的分析能力。这部分还会提供一些引导，以便于更有效地利用这些引文。

● 透过X的镜头看——借助一些问答练习，使你了解哲学立场的深层内涵，并将理论运用到一些虚构场景中。

● 检视X的优缺点——涉及一些思考与质疑，用于引导你针对相关立场给出自己的回应。

最后，这一版加入了新的部分，每一章都以“个人做哲学”这一练习结束。这部分包括一些非常私人化的问题，通过这些问题，要求你对本章设计的问题如何会影响到你的私人生活进行深度思考。

本书提供了大量练习材料，促使你从哲学视角与这些问题进行互动，包括：

● 广场中的哲学——提供一些问题、概述、场景，促使你运用苏格拉底的哲学研究方法与非哲学专业的朋友展开建设性对话。

● 思想实验——思想实验中的练习提供了亲自践行哲学探索的机会，你可以将自己的结论与著名哲学家以及本专业同学的结论进行比较。

● 停下来，想一想——阅读过程中的短暂停顿，以便针对某个论题给出尝试性结论。

● 聚焦——有助于阐明主题的附加信息。

这些专题会为你提供大量思考和讨论的机会。在我看来，哲学更应当是一种活动，而非一门课程，所以早在25年前，我就开始着手开发这种做哲学的方法。经我实践并写入书中的这些教学活动都深受学生喜爱，同时也大大减轻了我的教学负担。

关于第7版

《哲学之旅》当前已是第7版，据我所知，其前6版反响非常好。教授们发现，这本书能把原本是被动学习者的学生转变为专注于哲学理念，能给课堂带来更丰富的养料的主动学习者。同样，学生们反馈，这本书提供的思想实验和相关活动能使哲学变得好玩、有趣，与自己的生活联系更密切。最后，我很高兴地看到大量读者自己选择了这本书，并将其作为自我提升的资源。

这一版的最新、最独特之处是在每一章的结尾部分都增加了“个人做哲学”。当这本书提供了有趣的认知性理念供读者思考时，这一特殊部分则提供某些实践性内容，使读者从书本中抽身出来。这一部分会提问某些能引人深省的私人问题，提供某些概念性练习，以帮助读者把该章所涉及的某些理念和问题与他们的私人生活联系起来。另外，整部书中，我重写了很多章节，为的是使其表述更清晰。

[美]威廉•F. 劳海德著

张祖辽、刘岱、杨东东、陈太明译

三卷本，86万字，32开，精装

麦格劳-希尔教育

第7版

出版日期：2023-9

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