【深度调查】中美学前教育分别有啥特点？赶快扔掉这些理念，一起冲破东亚育儿遮羞布！

国内幼儿园基本都是全日制，但在美只有半天。

中国重视知识传授，标准化考核制度和应试教育是核心，忽略了孩子早期创造性思维的养成和发展。美国则是注重动手实践和个性化培养，在玩中学，课程教学是加分项目而不是重点。

“我家两个孩子，老大在国内读到小学，老二是在美国读的幼儿园。我最直观的感受就是美国幼儿园会比较注重实践教学，它不仅会向孩子介绍一个新事物还会告诉你背后的存在逻辑，比如一到节日班里就会排舞台剧让孩子理解文化，还有睡衣日老师是真的会穿睡衣😂”

“我家小孩刚上一年级，跟其他家长聊了聊，都普遍觉得美国幼儿园的学术内容教的不多。虽然在这边生活了这么多年，我们确实还是很传统的中国家长思维，觉得学校没用就自己在家教题，很怕孩子上了小学跟不上，还提前预定了网课，后来发现很多美国人也会给娃买绘本刷题。”

在学姐看来，学前教育在孩子身上的展示是慢速的，因为这部分教育更多是习惯养成和性格培养，并不像学术教学可以快速短期看到表现。国内的教育理念大多是围绕“重智轻德”，而美国则是更看重“培养人”的观点。中国文化背景长大的家长 + 在美生活成长的孩子，这种组合其实非常有教育优势，因为两种文化并不冲突，只是考验家长如何找到平衡。

对于中国父母而言，老美纯放养型教育实在是难度较大，他们不太有规矩概念和阶段性教育目标的意识，所以我们可以在学前教育培养起孩子的学习能力并打下基本的学术基础，同时，以发展的眼光关注孩子的个性、兴趣、天赋，和语言开发。这既能帮助孩子平稳过渡到小学阶段，还能在点滴中培养孩子人格，享受过程也许比获取结果更加有意义。

这其实是一个比较宏观的教育平等性问题，中国传统教育中的等级观念比较明显，师生关系算不上平等。前面也提到了中国教育对老师的定义是“传道、授业、解惑”，是发号施令方，许多父母甚至也会一味的听从老师发言。然而，在美国教育中，它比较关注“人”的特点，孩子再小，与老师也是平等合作的关系，老师与父母对孩子来说都是引导方。

还有一个中国教育的特点——“领导”，明星父亲就提到了活动表演当天自己孩子在太阳底下晒着，领导们则是在阴凉处坐着。虽然我们强调要以儿童发展为中心，但现实情况就是领导在大部分教育场所中都是占据主导地位，孩子的权利甚至老师的权利都很难体现。

在这里不多探讨这个社会问题，家长们自己心里肯定有数～

• 学术型教育：属于传统的教学模式，教育系统化，注重学术课程学习，比如阅读和数学。

• 蒙氏教育：全称为“Montessori Education”，是由一位知名的意大利女性教育学家兼心理学家发展的教育方法，也是现在美国非常流行的教育类型。它主张让孩子在轻松和自由的环境下学习，重点培养孩子的个性和人格。蒙氏教育反对以教师为中心的填鸭式教育，在这里，教师的角色应该是观察者和引导者。

• 华德福教育：全称为“Waldorf Education”，是由一位著名的奥地利的教育学家兼哲学家提出的教育方法。这是一种提倡自然与人性化的教育模式，它鼓励孩子主动的参与活动而非正式的学术能力发展。在玩乐中学习可以说是华德福教育最核心的方式了，因为创造性的玩耍环境和持续性的想象力输出可以帮助孩子很好的发展理解能力和批判性思维。

• 发展型教育：这是美国学前教育中非常普遍的一个类型，但也是咱们中国家长一般不太会选择的教育类型。它主要表现为重点培养孩子某一项能力发展，比如认知、社交、运动等等方面。它的特点是课堂以活动为主，根据孩子的个人能力，老师和孩子共同决定学习环境和内容。