被“练字”虐了几年，这些经验教训给大家提个醒
新学期来了，突然很多同学问有没有写字课推荐，我在近一年两确实研究了不少练字app，包括去年大热的智能笔、写字板，以及今年崭露头角的AI智能点评类。
明天我会把一款对比下来相当理想的练字APP推荐给大家，但在此之前，要跟大家聊聊练字这件事的一些方法和底层逻辑。
之前幼小衔接的文章也跟大家分享过我们家笼包写字的血泪史，笼包上小学前怎么看都是一个心灵手巧、动手能力强的娃，画画、做手工、木工都信手拈来，我们想着写字这事应该稳了，所以一年级前都没有让笼包正儿八经练过字。
△笼包上木工课的小作品
没想到临近一年级开学就受到了现实的暴击。
比如下面这个作业，与其说是写字，不如说是画画，比如下面的“四”字，像是画窗帘，而“百”字，第一个还好（因为第一个是描红的），到第三个，已经没有汉字的样子了，像是画的一个缆车，再看看“千”字，写成“干”字不说，直接画成电线杆了。
△感觉老师的这个对勾勾得很不情愿
平时写作业也是这样，风格自由奔放，要多奇怪有多奇怪：
后来我们也认清现实了，于是在家附近找了一个硬笔书法班，恶补了十几节课。
但我们也发现，在这个练字班里，绝大部分时间就是孩子自己一直写，老师很少辅导，上完十几节，笼包的进步有，但不多。
后来在同学家长介绍下找到了第二位书法老师，这个老师学位很抢手，我们当时还等了几个月。
△3月开始找老师，等到暑假才能上课
第二位书法老师的教学方法完全不同，非常注重孩子自己去观察和思考，她说练字不仅要动手、更要动脑。
从坐姿握笔，到观察结构、笔画顺序、运笔发力，老师都纠正了一遍，才勉强没有被写字拖后腿，还写出来了有一点点好看的字。
△ 看得出老师的严格，逐个字逐个结构点评
△ 下课后，老师会让小猫过来关怀写不完的同学
不得不承认，同是书法老师，差距还是很大的，找到好老师真的太重要了。
而我们一路陪笼包练字过来，也踩了不少坑，今天跟大家分享一下，无论大家是自己带孩子练，还是跟着老师练，希望这些经验教训都能有帮助。
很多孩子练字的起步都是描红，包括学校布置的写字作业，也是从描红开始的。
所以当时笼包字写不得要领，我们病急乱投医，买了市面上各种描红字帖给他，平面的、凹槽的、虚线的、蒙纸的。
△ 这只是网上买的，还有一批是线下书店买的
但发现笼包虽然写了一页又一页看着还行的描红，一旦脱离的描红，字又打回原形了，甚至笔画都是乱飞的，毫无章法。
后来书法老师说，描红和练字完全两码事。
因为要写好字，需要孩子有意识地观察和思考。而描红的过程太机械化了，孩子不会过脑子，更不会去主动想一个字的结构如何分布，一笔一画要落在什么地方。
所以老师说，在刚开始学，可以少量地描红去熟悉生字，锻炼小手的控笔，但后面一定要用空白的格子，让孩子去看着范例自己写，就算刚开始写得不好看，也比描红有用多了。
看到孩子字写得不好，大家的第一反应肯定是那就多练呗，但我发现，这样的“多练”，最多让孩子手部的力量好一些，不会写5分钟就手酸，但写出来的字还是不得要领的。
这是笼包一年级下学期写的字，这已经是跟第一位书法老师上了十几次课，加上自己“多练”的效果，可以看到他对字的结构排布还是没有什么概念。
我也想过是不是我们没有找到好的教材、好的字帖的原因，后来在等第二位书法老师空档的那几个月，特地问老师有没有好的推荐，我们自己先练起来。
没想到她直接让我们别练了，瞎练的话收效甚微，孩子也累。
书法老师说，可能大人会觉得写字是很轻松的事情，但对于刚开始写字的孩子，无论是坐姿、握笔、用力方式，还是字的结构、笔画排布，都很容易出现错误。
如果孩子方法错了，没有得到纠正，真的可能越练越遭。
练字不在苦练，而在于练规律，底层笔画和结构规律写熟练了，形成肌肉记忆，孩子能够举一反三。
书法老师又说，如果一时半会找不到好的老师带着练，那就把精力放在学校的作业上，按照学校语文老师的要求，注意观察范例、一笔一画写好作业。
平时作业质量也确实是我们一直没有抓好的，因为笼包写字慢，眼看着时间越来越晚，又会焦虑他睡眠不足，所以经常是让他先尽快完成，所以平时语文作业的书写质量我们一直没有抓好。
虽然学校没有专门的练字课，但在语文课教生字时，老师会对每个字的笔画、结构简单讲解，每天作业也有相当比例的“练字”任务，如果孩子能按学校的要求，保质保量完成，也是有效的练习了。
不知大家有没有观察过，小朋友写字的笔画顺序是可以超乎想象地奇怪的。
△ 也不知道是在写字还是画画
刚开始笼包写字，能写工整我们就谢天谢地了，没有功夫去细究他的笔画顺序，也侥幸地想以后熟练了，笔画顺序就很容易改过来了。
没想到到了三年级，他的笔画顺序还是错的，笔画不对的结果是写字慢，而因为三年级以后语文数学的写字量骤增，语文还要写300-400字的作文，字写得慢就成为了硬伤。
后来我们又让笼包重新把最简单的字练起来，但他已经用错的方法写了这么久了，已经形成了肌肉记忆了，改起来又要费一大番功夫。
△ 三年级又重新把最简单的字拿出来练，纠正笔画顺序
关于笔画顺序这件事，老师也说，很多孩子和家长都不太重视的。
但其实笔画顺序，是多年来人们不断总结归纳出来的，可以理解为最快、最省力、最容易把字写好的方法。所以笔画顺序不对，最大的影响是写字速度。
而且笔顺写错的孩子，很多其实是对字的结构组成没捋清楚，这也会让他们容易记错和写错字。
正确的笔顺也会让整个字的结构排布更合理，更好看，老师让我尝试写个“国”字，是先写冂，再写中间的玉，然后才关下面的门，这样最后一笔就可以调节整个字的结构。如果先关了门，写了个大口，再写中间的笔画，就会要不太挤要不太疏，很难写得好看了。
所以大家一定要从开始就抓好孩子的笔画顺序，宁可写慢一点，也要按正确的笔顺来写，把正确的笔顺形成孩子的肌肉记忆，后面就会轻松多了。
提高审美说起来挺玄乎的，大白话就是，孩子要知道什么是好的。
很多刚开始学写字的孩子，甚至小学低年级的孩子，他们其实真的不知道什么样的字是好看的。
我想起我小学那个时候，班里面有个孩子写字每次都被老师表扬，他写的字是方方正正，有点像幼圆体那样的字，然后全班同学（也包括我），都学他写那样的字，结果自然是依葫芦画瓢，各有各的难看了。
书法老师说，把字写好看的关键，其实在于结构。
所谓的结构，主要是整体布局，以及各个部分的高低胖瘦。只要每个字的结构合理，字与字的大小和间距基本平均，孩子的卷面就差不到哪去。
这也是给我们提醒，不少书法班会花很多力气让孩子写字出锋、出尖，但更应抓的是字的整体结构。
另外老师也说，要让孩子写出正确结构的字，首先要学会观察，还要用心思考，每个字的高低胖瘦是怎样的，好看的字是为什么好看。
这里大家可以请专业的书法老师教，也可以带着孩子自己在日常的练习中一点点领悟。
好看的结构是有一定的规律可循的，并不需要孩子去死记硬背，比如说：汉字都讲究重心平稳：
△ 虽结构不同，但整体都是四平八稳的
在多笔画的字中，讲究间距匀称，横与横之间，竖与竖之间，撇与撇之间一般都是平行且距离相等的（老师说以前我从来没有留意到这一点）。
△ 虽结构不同，但整体都是四平八稳的
又比如汉字有这么多，但其中基本笔画只有23个，基本结构也只有大概32种，换言之，孩子把这些基本的笔画和结构都练好了，就能把绝大部分的汉字都写好。
写字对于很多孩子都是老大难，笼包现在四年级了，还是会听到老师不时在群里提醒说不少孩子写字太慢、卷面不整洁，而字写得好看的孩子们则是一路收获了很多自信。
所以如果有条件，从开始跟着好的老师学，把科学的方法内化成肌肉记忆，如果暂时没有条件找老师学，就注意用对方法，抓好笔画顺序，上了学的孩子把每天的作业认真写好，相信也会大有进步。
我们一起加油~
关于孩子练字这个话题，大家还有什么想分享吗？留言区见哦~
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