拒绝藤校，去小众院校学艺术？中产家庭的新式推娃法，给我看羡慕了

教育

2023-11-08 00:11

“布朗大学”和“鲍德温华莱士大学”的Offer，你选哪个？

相信绝大多数家长都会秒选布朗，毕竟比起藤校，后者似乎并不出名。

但来自上海惠灵顿2023届的一名毕业生却毅然拒绝了布朗抛来的橄榄枝，转而投向Baldwin Wallace University的怀抱，只因其在音乐剧领域独树一帜。

拒绝知名藤校，转而去小众院校学歌舞剧表演？这一选择让不少人匪夷所思。

这几年艺术在留学圈火热是不假，但很大程度还是因为其增加了爬藤成功率。毕竟，在学霸们把标化成绩卷到天花板的年代，个人兴趣特长成了招生官们筛选时的重要指标。

只是靠艺术爬藤的案例听多了，真碰到热爱艺术而放弃藤校的孩子，不免诧异背后原因。

恰逢惠灵顿（中国）举办首届校际艺术节，带着这样的疑惑，我们探访了上海惠灵顿外籍人员子女学校。也因此见到了惠灵顿在古典与名校这些词汇之外，不为人熟知的另一面。

艺术，流淌在学校的每个角落

从中环路开车经过，你很容易就能在前滩一众前卫的建筑中找到上海惠灵顿。英伦红砖砌成的校园如同一块暖玉，嵌在现代化设计的前滩，别具一格，却又相辅相成。

上海惠灵顿外籍人员子女学校
(左右滑动浏览)

进入学校，就像是打开了艺术的海洋。

几乎每层楼的每个房间，都可以看到学生的艺术作品，可以是素描、雕塑、剧照等等...轻松，却又处处精致。

墙上挂满了孩子们的作品

在学校的各个角落，还摆放着师生通力合作的艺术装置。

比如剧院门口就有一辆三米多长的蒸汽马车。随行老师介绍，这辆车是学校老师为了孩子们的戏剧表演，一个零件一个零件制造出来的道具。演出结束后，作为留念便放在剧院门口，保留至今。

在校园里做艺术设计的学校我们见过不少，但能在寸土寸金的校园空间里摆满学生们的艺术作品、发明、手工，甚至专门开辟出剧院、黑箱空间，作为艺术教育的载体供孩子玩乐成长，惠灵顿（中国）当属头一家。

要说这些校园里的“小心机”还只是让艺术润物细无声，那么探校当天举行的“校际艺术节”就是不折不扣的艺术催化剂。

今年惠灵顿（中国）校际艺术节的主题是“时间”，参与艺术节菁英训练营的200多位来自惠立和惠灵顿各地学校的孩子们齐聚上海，围绕这一主题各显神通：

· 有参加视觉艺术工作坊共创多层次巨型艺术展的

· 有在紧锣密鼓的排练后呈现爵士舞蹈秀的

· 有根据《爱丽丝梦游仙境》改编出校园实景戏剧演出的

· 有演奏约翰·施特劳斯和安东·德沃夏克交响乐名曲的

· 也有合唱现代、古典和民间合唱作品的...

艺术节活动(左右滑动浏览)

近有融合了艺术设计的校园景观、能人辈出的校际艺术节；远有为艺术放弃藤校的往届学姐。

这也让我们更加好奇：从学生视角看惠灵顿（中国）的艺术教育，究竟是怎么样的？又或者说，孩子们如何从中受益？

为此，我们现场“抓”了不少学生采访，Selina就是其中之一。

从焦虑到熠熠生辉

只因一次机缘巧合

作为上海惠立的创校学生，Selina的成长转折明显。

你很难想象，眼前这个自信大方、对陌生人侃侃而谈的女孩，在来惠立前并没有找到自己的闪光点而有些不自信。

而惠立却给她提供了多样的舞台，在这里，她可以是话剧舞台上肆意的摇滚歌手；音乐剧里光彩熠熠的女主角；慈善小组中运筹帷幄的谋士；模拟法庭上侃侃而谈的辩手...

难以想象，当成绩不再是唯一的衡量标准，一个孩子能变得有多耀眼。

包容、多元的校园生活激发了Selina的探索与求知欲，每年她都会参加5-6个学生社团，给自己安排的满满当当，在自己最喜爱的音乐剧社团更是达成了0缺席的记录。

戏剧表演时的Selina（左）

说起自己第一次在惠立参加演出，Selina直言是“机缘巧合”。

“说起来我自己都不信，自己这么热爱的一项活动，最开始能参与其中完全是靠天意。当时我报名了一个给音乐剧设计道具的CCA辅助课程教学活动，然后音乐剧的老师一看觉得我很合适，二话没说就把我拉进去了，直接安排了一个角色。在后面一次次的排练与表演中我发现，原来这就是我一直追求的活动！”

学生乐于探索，老师慧眼识珠，这样的佳话在惠灵顿（中国）旗下学校时有发生。

虽然热爱音乐剧，但Selina给自己的职业规划却完全不同，在家人的耳濡目染下，她早早就决定要将商科当作自己的专业方向。

去年寒假，Selina还参加了惠立HCEP职业探索项目，进入一家新媒体传播公司，以抖音平台为主场景为某款手游产品策划短视频并宣发。

既然选择了商业管理作为自己的未来专业，那学校的艺术教育岂不是八竿子打不着边，为什么还要继续参加艺术社团呢？

面对疑问，Selina的回答沉稳有力：

“艺术它涉及了很多能力，比如沟通、比如创造。像是在音乐与戏剧里，你必须从一个整体的角度参与其中，合作就是其中的关键词。在这里锻炼出来的沟通与表达能力，恰恰就是我在商业领域所需要的，你需要良好的台风去说服他人，也需要足够的自信去展示自己。而这，都是戏剧表演所教会我的。”

戏剧表演中的Selina(右三)

从缺乏自信到熠熠生辉，再到勇于在商场展现自己，润物细无声的艺术教育，可谓画龙点睛。

被艺术改变人生的不仅有Selina。

比如2023届上海惠灵顿毕业生Sophia，小姑娘从对登台表演望而却步，被老师伙伴们鼓励勇敢迈出第一步，到歌唱表演、音乐剧、舞台剧一个不落，还发掘了自己对于英式篮球的兴趣，最终成功申请到了伯克利音乐学院，步入梦想的殿堂。

Sophia

比如2022届天津惠灵顿毕业生Kens，加入惠灵顿前就读于公立学校，因为高强度的学业压力一度让他觉得难以负荷。

转入惠灵顿后，他通过选修美术、DT与纺织课程，发现了自己对服装设计的热爱。“惠灵顿让我变得更自信”，同学和老师时刻照顾他的情绪，让慢热怯场的他逐渐打开心扉，平时他喜欢参加学校合唱团等丰富的活动。最终他收获了伦敦艺术大学（UAL）中央圣马丁艺术与设计学院时装与纺织专业的offer。

Kens(前排中间)

比如2022届上海惠灵顿毕业生Cindy，她的职业理想从企业家，到音乐制作人，到时装设计师，最后转投插画领域，“插画创作是寻找自我的旅程”，在不断探索和实践中，她愈发明确自己的真正需求。

英国、美国、加拿大三国联申的Cindy在学校升学指导团队的帮助下接连拿下伦敦艺术大学（UAL）、纽约视觉艺术学院（SVA）等一众艺术名校offer，SVA更是为其提供了94,000美元的Silas H. Rhodes奖学金。

Cindy的插画作品

可以说每个梦想，在惠灵顿(中国)，都能通过艺术的方式被“照亮”。

惠灵顿（中国）升学榜单图

（上下滑动浏览）

“艺术成就理想”

那惠灵顿（中国）是怎么做到的呢？上海惠灵顿外籍人员子女学校艺术系主管，兼本届校际艺术节负责人——Michael Larsen-Disney道出了秘密所在。

Michael Larsen-Disney

· K12贯通的艺术教育体系

在上海，将艺术教育与常规课程相融合的学校不在少数，但能做到K1-12年级贯通的艺术教育体系，却寥寥无几。

在惠灵顿（中国）旗下学校：

· 小学阶段的孩子就可以加入中国戏曲团、或者参加初级音乐剧制作与中国古典戏剧表演团；3年级开始更是会在核心课程中开设戏剧和舞蹈方面的专业课程；中学阶段的孩子就能试镜参加初高中的音乐剧表演和中国戏剧表演。

· 10年级开始，学生可以选择戏剧作为IGCSE的科目；12年级的孩子可以深入学习戏剧方面IB课程。

· 在常规课程外，学校还额外设立了辅助课程教学活动（Co-Curricular Activities），涵盖学术、运动、艺术文化，还有不少由学生自己或教授设计的课程。

· 对于8年级前的孩子，学校不会设立任何“艺术成绩评估机制”，旨在鼓励性格内向与害羞的孩子参与到艺术学习。

· 重资源投入，打造浓厚艺术氛围

除了独特的课程设计，上海惠灵顿在校园艺术氛围的打造上也不吝投入。

每年学校会制作3部大型音乐剧，分别是3-5年级参与、5-8年级参与以及全校或高中部学生参演。小型音乐剧、舞台剧、诗歌与演奏更是数不胜数。

除此之外，惠灵顿（中国）更是大手笔，定期邀请大师们亲自授课，借此点亮孩子们的创造力。

比如：

· 英国第21任桂冠诗人、利兹大学诗歌教授Simon Armitage，不仅亲临上海惠灵顿上课，更是联手学生社团，为艺术节创作了600多名学生共同参演的作品“Zoom”；

· 英国顶级爵士剧院公司Body of People创始人Dollie Henry，作为嘉宾指导孩子们的戏剧表演；

· 还有英国著名策展人和建筑师Richard Scott、知名导演Kirk Jones...

惠灵顿（中国）在艺术教育上投入的师资也令人咋舌，以上海惠灵顿为例：

·艺术教学主任Michael Larsen-Disney有着丰厚的音乐剧经验，曾在8个国家许多重要音乐剧中担任演员、歌手、舞者和导演。

·CCA课程主任Paul Tkachenko博士有着多国旅居经验，是一位风格跳跃的多乐器演奏家，曾在女王登基庆典上用手风琴演奏。

·戏剧学术主任Samuel Jones曾是剑桥莎士比亚剧团多部演出的主演；

·音乐学术主任Vera Mitford-Beran有着丰富的亚太地区学校教学经验...

在惠灵顿（中国）其他校区，师资力量同样出众。

而在强大学术资源和浓厚艺术氛围的背后，还藏着惠灵顿额外的“野心”：希望借艺术这一工具，为孩子们打造全学科交互的学习模式。

比如Michael就有学生，主修的是经济学和全球视野，但他们仍然会选择参与到戏剧社的活动中，因为这里不仅能教会孩子们一种新的艺术技能，更能让他们掌握沟通、连结、解决问题的有机组合。

“艺术和学术同样重要。孩子们在艺术领域学到的诸如创造力、沟通能力、协作能力等技能，都适用于他们在其他领域的发展，并将帮助孩子们在未来不同行业中取得卓越成就。”Michael总结道。

在Micheal看来，艺术与世间万物息息相关，音乐需要有对美的理解、歌曲需要感人的叙事能力、舞蹈需要戏剧感、戏剧则需要对身体肌肉的全面理解。换言之，探索艺术，就是在探索如何将各类知识、各门学科相互连结。

这也是为什么，在各校区每年都有艺术节的基础上，惠灵顿（中国）还要举办“校际艺术节”，以团体形式互通有无，激发与分享教师和学生对于创造力的热爱。

近年来名校招生越来越注重生源多样性，传统意义上的“高分学霸”在录取上逐渐式微，归根到底，还是对于全人教育的落实。

这一代孩子，只会刷题已经不够了，在学术卓越的前提下，更要发掘自身兴趣、培养独特爱好，让招生官看到成绩之外，自身作为一个独特的“人”的特质，乃至于未来撬动社会进步的那一丝可能性的星火。

这是名校招生的底层逻辑，也是惠灵顿（中国）坚定不移的教育决心。

惠灵顿（中国）旗下学校

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来源: qq

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