孩子的一生注定失败五次，你准备好了吗？

公众号新闻

2023-11-15 05:11

作者 | 白滔滔

来源 | 童书妈妈三川玲

ID | tongshuchubanmama

社会学家告诉我们，在我们的一生中，绝大多数人都会经历至少三到五次严重的危机。

这种危机，既包括行业危机，也包括个人危机。

也就是说，在某个时候，我们发现自己面临着一个挑战，而我们采用惯常的办法却难以应对它。

我们会对自己的身份、核心价值和世界观产生怀疑和绝望。

这种危机来源于夫妻关系或者亲密关系破裂；
行业消失，公司倒闭，被解雇被裁员；
投资失败，主要经济来源受到阻碍；
中年的时候遇到健康问题，以及怀疑人生的意义。

在最理想的状况下，人们成功地应对了这些危机，接受了新的价值观、新的工作、新的家庭，开始了新的事业和生活，甚至变得更加强大、幸福、快乐。

但是，往往实际的情况，是人们容易因此崩溃，找不到新的出路。

让孩子做听话的好学生

其实很害人

我们对于孩子，大多是这样期望的：

好好学习，不能落后，不要关心学习以外的事情。

不许打游戏——浪费时间，

不许看漫画——低级趣味，

不许谈恋爱——扰乱心思。

考上好的学校，谋得一份好的工作，在家里听父母的，在学校听老师的；

做一个好学生，好员工，我们的教育，就是培养“听话的人”。

变化注定来临

没有人可以幸免

但是，人生并非有这样一条轨道，可以让你按照这个道路过完一生。

我们的社会在一场巨大的变革之中，我们注定在一生中要面临很多的变化。

宏观的调整，会让很多产业消失，经济的形态，会让一个行业消失。

科技发展，互联网、移动支付、人工智能、无人驾驶会让很多工作消失。

毫不夸张，我们已经感受到，我们一生之中，至少要赶上一到两次对人生轨迹彻底改变的巨大冲击。

没有任何人可以幸免。

而我们的孩子，他们的一生之中，随着知识更迭以三到五年为一个周期，他们遇到这样的冲击，至少会达到五次以上。

这些都会改变每个人的命运——

不是你想不想变化的问题，而是必须面对变化的问题。

▲ 在未来，人工智能将越来越多地取代我们的工作

这些真本事最应该学

我们的孩子，用了所有的时间和精力，只为了不去应对“变化”，哪怕“一次的变化”。

他们不知道自己热爱什么，自己想学习什么；

自己性格的优势是什么，自己能够做什么，自己要开拓什么样的事业，自己可以实现什么样的梦想；

自己想找什么样的伴侣，自己想过什么样的生活。

他们如果这样成长，可能到了35岁的时候，已经很好的大学毕业，在大公司做到了中层，结了婚生了孩子，买了房子车子……

但是，他们其实，还没有真正地为自己做过一次“主”。

我们作为父母，已经感受到了几次这样的“寒冬”。

但是，我们仍然不敢放手，不去教自己的孩子学习那些真正的“御寒能力”。

是时候让孩子学点儿人生中真正有用的本领了！

能力一：身体健壮

每个人都知道，一个健康的身体，有多么重要。

但是，我们却又认为，只要不出明显的问题的时候，是可以稍稍牺牲一些身体健康，去换取学习成绩的提高的。

这个代价，到了30岁之后，尤其是40岁的时候，就非常明显了。

正当是事业最黄金的时期，有很多人因为身体的原因不得不退出了。

家长该怎么做，自然不用多说，如果你真正重视了，自然知道该怎么做。

能力二：心理健康

现代社会里，压力会越来越大，如果没有很好的心理素质，就会严重阻碍事业的发展，生活的幸福。

而如果仅仅去关注孩子的成绩，不惜用破坏亲子关系的代价，甚至用打骂的方式去逼迫。

那么，孩子的心理创伤被种下后，往往会在成年之后爆发。

所以呢，家长为了让孩子能够成绩提高，能力增长的所有行为，只要是以破坏孩子心理健康的方式换取的，都应该被禁止。

能力三：找自己所长

我们现在的升学考试，是多学科的综合评测。

所以，我们会让孩子“不偏科”来应对。

但是，这个度需要适度，如果过多地强调“补短”，那么，孩子很可能会就此失去“所长”。

那样的话，就得不偿失了。

未来，当孩子长大成人，自己在社会上立足的时候，需要的能力首先要“有所长”，然后，才是“均衡”。

比如，一个设计师，只要设计这个特长有足够的能力，就可以成为一个很好的设计师了。

然后，他的语言能力也好，文学修养也好，都可以会为“设计”加分。

而任何一个公司，也不会录取一个化学、物理、汉语言每个科目都平均，总分很高，但“设计”的水平，也和物理化学一样平均的设计师。

拜托各位家长，不要硬逼着孩子去补自己不喜欢的东西。

只要孩子坚持自己热爱的东西，自然会有时机去自己重视他所欠缺的学科的。

▲ 施一公：我希望各位同学，能好好走自己的路，不要轻易地被周围的价值观牵引，尤其是不要轻易被以金钱论英雄的价值观所牵引。

能力四：坚持的能力

有一个前提，就是先让孩子找到自己真正热爱的东西是什么。

然后，家长不要去评价，也不要去引导——

因为我们对这些东西的想象肯定不如孩子那么大胆的。

孩子喜欢恐龙，喜欢太空旅行，喜欢小虫子，喜欢拆玩具，喜欢画漫画，喜欢写小说……

这些都没有任何的问题。

你需要做的，就是为孩子提供适应的环境，帮孩子坚持下去。

一年，三年，五年，十年……如果你的孩子，在任何一个领域内，能够坚持十年以上。

那么，我们其实就再也不用担心孩子未来的生活了。

给孩子一些机会和空间，不要太着急了——

把任何孩子的兴趣，都很快地引入到立竿见影的轨道上去。

能力五：终身学习

我们给孩子太多的“阶段学习”的要求了。

这几个月好好复习，度过“小升初”，就好好放松去国外度假；

考进重点班很重要，这个阶段要抓紧；

一切都要以高考为指挥棒，考进好大学就不管你了……

于是，就出现了一个很奇特的现象。

就是人们的阅读量，随着大学毕业，步入工作之后，越来越低。

大多数成年人，几乎不怎么读书，不怎么学新的东西。

那么，当旧的知识过时，旧的行业变化的时候，被淘汰的就是他们了。

所以，孩子只要一直在学习，一直在学新的东西，这件事，其实比考了多少分，考进什么名校，都重要的多。

能力六：自己犯错的机会

我们家长，替孩子做的太多了。

孩子穿衣吃饭要帮，喝水也要帮；
写作业要帮，收拾书包也要帮；
替孩子决定学什么兴趣班，怎样完成兴趣班的任务也要帮；
孩子运动要帮着拿器具，连孩子擦汗也要帮……

我们的孩子，被剥夺了“自己犯错”的机会。

所以，我们的孩子，就算表现出来很优秀的能力，其实也不是自己“发现”的，而是被装扮出来的。

家长们，总有一天，我们的孩子，需要自己做决定。

尤其，当他们遇到困难，和已经犯错之后，来自己做决定。

那么，他们就应该从小有犯错误的机会。

能力七：抵抗挫折的能力

在“最强大脑”的现场，一位很优秀的孩子，在遇到挫折，没有赢得比赛的时候，顿时崩溃地大哭，然后情绪激动地离开了赛场。

这样的情景，发生在每一天的千千万万的学校和亿万个家庭里。

很多孩子，一遇到挫折，就大哭大闹情绪失常。

就算到了大学，都会因为成绩啊、恋情啊，这些挫折而放弃自己的生命。

我们培养了太多看似优秀的“玻璃心”的孩子了。

JK·罗琳说：

“在挫折中成长，更聪明，更强壮，这意味着从此以后你已拥有了牢不可催的生存能力。

这些历经艰辛才获得的宝贵财富，这比任何资格证书都更有价值。”

▲ 在哈佛大学的演讲中，罗琳说：“这些历经失败和艰辛才获得的宝贵财富，这比任何资格证书都更有价值”。

我们的孩子，需要“皮实”一些，“顽强”一些。

需要“任何时候，都可以从头再来的”乐观积极的能力。

很简单的一个方式，就是家长让孩子自己“犯一些难”，“经一些事儿”，自己则一步步地鼓励他。

总之，当孩子遇到困难的时候，请家长心狠一些吧！

能力八：与人相处的能力

现在的孩子，都太“独”了。

或许，是因为孩子教育的每个环节，都需要“把别人挤掉”吧。

我们的家长，更多地教孩子如何赢得竞争，如何PK掉同伴，如何先干掉一个班级，再干掉一个年级。

但是，未来真正地走入社会，你会发现，如何和他人相处，才是做好事情的最重要的能力。

这么说吧，很多家长很重视的所谓“领袖力”，其实就是如何与人相处的能力。

让别人信任你佩服你，愿意和你一起做事情，一起克服困难迎接挑战，这种能力不是去竞争得来的，而是合作相处的能力得来的。

家长可以做什么呢？

我有一个小建议，就是让孩子小的时候，真诚一些，傻一些，多吃一些亏——

这个时候，不会有太多损失的，而当孩子长大的时候，他就会拥有能够团结他人的能力。

能力九：规划人生的能力

我们去问一个大学毕业生，未来想做什么，想过什么样的人生。

得到的回答，大多是“不知道”。

他们一直以来，都是听家长和老师的，该上什么学，报什么班，都不能有自己的选择。

所以，他们根本没有机会去思考自己的人生问题。

不妨，在生活中很多的时候，一点一点地交给孩子去思考，去决定。

比如——

读什么书，看什么电影，去哪里旅行，住什么酒店，买什么礼物，和谁交朋友，邀请谁来家里玩儿，发展什么兴趣……

这至少是一个开始，让孩子获得一些经验。

只有这样，他们才会知道做什么工作，找什么样的伴侣，过什么样的生活。

适合孩子才是最重要的

最后，我想多说几句，我并不是所谓的名校反对者。

在我的概念里，一个孩子的成长，需要获得真正面对未来的能力。

如果清华北大哈佛耶鲁可以获得这些能力，就去上这些学校；

如果上其他学校也可以获得，就没必要一定要上这些名校；

甚至，如果一个孩子可以自己掌握这样的能力，上不上学都不重要了。

换一句说，在孩子的成长过程中，作为家长，在看待孩子的学习成绩的同时，也要多看看孩子在这些能力上的提升。

世界上并没有最好的学校，也没有最坏的学校，只有适不适合你孩子的学校。

文章转载自：童书妈妈三川玲，教育出版人、童书评论人、TEDkids智库专家、中国营地联盟理事，亲自下场看了5000+孩子作文的阅读写作教育者，致力于用顺应天性的阅读法与写作法让更多人爱上阅读，享受写作。著有《通往幸福的教育》，《孩子天生爱写作》（即将出版）。

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来源: qq

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