暴增41%！Common app数据出炉！少数族裔、低收入家庭狂飙，中国学生申请却下降了……
根据Common app最新公布的数据，截止2023年11月1日，美国大学2024 Fall申请的早申人数比疫情前增长41%！
Common app是美国大学申请常用的申请网站，其公布的数据基本能反映出当年的申请数量，也被业内认为是美本申请的“晴雨表”，地位同于英国的UCAS系统。
👉总申请人数暴增41%，低收入家庭占比52%！
在2023-2024的早申请中（包括Early Decision，Early Action，Restrictive Early Action或者称Single Choice Early Action），总申请人数相较疫情前增长了41%，其中少数族裔学生的申请量增加了67%，是较为明显的数据变化。
有分析称，该变化主要得益于今年6月通过的平权法案，即高校录取将不再以种族为录取依据。
此外，低收入家庭学生的申请数占比52%，高收入家庭的学生占比32%，中产家庭的学生申请占比16%。（戳👉“成绩不再最重要，贫困生更易进名校”3年疫情，美本风向彻底转变……）
对今年早申数据的变化，Common app的数据分析和研究副总裁Mark Freeman评价，这种增长从绝对值来说是巨大的变化！
但这一申请数据的增加，并不预示着明年入学人数的激增，同样地，今年录取的人数预计较往年还是持平或小幅增加状态。
👉印度申请量增长118%，中国下降18%
Common app的数据里国际申请学生的数量变化，基本同open doors公布的2022-23年国际学生入学率保持一致。
自2019年以来，来自中国的申请量下降了18%（还未恢复疫情前申请水平），来自印度的申请量增长了118%。
增幅最大的是加纳（1066%）和尼日利亚（347%），美国仍然是国际学生留学选择的第一意向国。
👉越来越多学生选择EA/ED，耶鲁公布早申数据：历史第二高峰
自2019年以来，EA和ED的申请增加了38%，第二轮申请（常规批次）数量增长了90%。而其中，公立大学的申请量增幅（82%）高于私立大学（47%）。
这一数据的变化可能同今年USNEWS的排名变化有关，在今年的美国大学排名中，公立学校排名大幅增长，挤掉了以往稳居前30的私立学校。
除此之外，大部分公立学校没有ED选项，即没有捆绑入学要求，不管是否有ED，也会选择几所学校进行EA申请策略。
另外，公立学校学费相对低廉，性价比高，学术实力强的公立大校教学质量并不逊色于私立大U。对低收入家庭来说，公立学校是申请首选。
耶鲁大学
藤校早申先公开
除了Common app公布的整体申请数据以外，近期陆续有学校公布2024 Fall的早申数据。其中，耶鲁大学作为目前唯一公布早申的藤校，2023-2024 SCEA早申共收到7866份材料，比去年的7744份申请数量，略有1%的上涨，这一数据也是耶鲁史上第二多的早申人数。
其中，国际申请者比去年增加6%，大家较为关注的第一代大学生（first generation to attend colleges or universities）申请人数量上涨3%。
今年耶鲁大学的早申录取依旧是“神仙打架”，也有两大招生变化：
招生官审核材料时不再评估种族信息，同平权法案规定保持一致。
今年早申可能是最后一批允许标化考试可选（test optional）的群体。2024-2025申请季，耶鲁可能会恢复对标化考试的递交要求。这也同美国众多高校对标化考试政策一致。
而今年的早申录取，将于12月15日公布。祝申请耶鲁的同学们好运！
佐治亚
最快公布申请profile的大学
除了耶鲁之外，另外一所美国大学——佐治亚大学（University of Georgia）也于日前公布了今年的早申数据，依旧是打头阵（整理数据最快的学校）~
佐治亚大学在 EA阶段收到了26,830份申请，比去年增加3%；其中11,300来自州内申请，其余15,530为州外及国际学生申请。
佐治亚大学不止公布了申请数据，连申请人profile也一并公开（效率真的很高）。
申请人加权GPA中位数为3.81-4.22，超过15,500的人学术成绩为4.0或者更高。
SAT中位数1240-1440，因为所有申请人都必须递交SAT成绩。
ACT中位数26-32，学校更看重ACT英语和数学的成绩。
申请人AP、IB等高级课程数量为5-11门。
在2024 Fall录取数据方面，校董David Graves透露，计划6200名大一新生入学，其中州内学生占比80%，州外和国际生占比20%。看到这一数据，直呼UGA今年的录取看样子也不容易。
今年的早申数据将于12月中下旬录取放榜，我们会持续关注美国高校的早申数据动态，也祝申请季同学能够翠鹿下车，收获offer雨~
本文作者Chloe，毕业于哥伦比亚大学；曾担任Teach for America（为美国而教）咨询顾问，研究美国纽约州立课程设置和教育公平；回国后关注高中学生潜能开发和职业规划。
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