哈佛大学研究：高收入家庭比低收入家庭孩子获得SAT高分的比例高达13倍！
最近和学生谈到教育公平问题，很多学生对于目前的双减政策不理解，恰巧看到哈佛大学教授一个科研分享，科研小组通过数据分析，呈现出不同收入的家庭子女在教育方面的不公平的数据呈现，分享给大家。
其实这种现象在大家准备出国的过程中也有很明显的感受：有钱的家庭，选择一对一SAT辅导，收入不那么丰厚的家庭选择大班授课，并且也没有选择更好老师的空间等等，都能明确感受到家庭收入对孩子升学带来的影响。
哈佛大学的研究人员和政策分析师组成的机会洞察团队最近发布的一篇论文发现：美国1%的最富有家庭的孩子比低收入家庭的孩子更有可能在SAT/ACT考试中获得1300分以上，其比例高达13倍。
这篇由经济学家Raj Chetty、John Friedman和David Deming撰写的论文突显了教育差距的作用。这些不平等在孩子的早年生活和教育中就开始存在，并贯穿于高中以及之后。它们表现在SAT/ACT大学预备考试的分数上，形成了两组之间的差距，影响了谁能进入全国顶尖大学，从而更有利于日后的成功。
不同收入群体子女申请藤校的比例
Deming教授说：众所周知，美国的教育不均等，低收入和中等收入家庭的孩子没有和高收入家庭的孩子一样的机会。但是通过看到整个SAT和ACT考生群体的数据，会让你意识到这些差距的巨大。我们看到的是在一个孩子18年的生活中累积起来的不平等机会，最终导致了这些在大学预备考试分数上的差异。我认为这是新的东西——看到所有这些差异被整合在一起，看到不平等的幅度，令人震惊。
不同收入家庭子女申请藤校的录取率
研究表明，孩子第一天到幼儿园时，低收入家庭的孩子和高收入家庭的孩子之间已经存在学术准备的差异。这涉及到词汇量、学习准备的差异，包括孩子是否能够坐得住、听得进去；他们是否能够和其他孩子愉快地玩耍；他们是否身体健康。所有这些因素都影响一个年幼孩子吸收学校为他们准备的内容的能力。
随着孩子年龄的增长，获得机会变得更加不平等，但主要是在课外机会的获得上。随着孩子的成长，有钱的家庭的孩子可以参加夏令营或密集的暑期课程，或者参加旅行体育队，积累团队协作经验等等。
不同收入群体非学术评级的差别
父母收入处于收入分布底部90%的学生与父母收入处于收入分布顶部1%的学生，同等分数的情况下，非学术评级也差异非常明显。
主要是在课外时间，你会看到不平等现象的出现，并且随着时间的推移，这种不平等往往会增加。造成这些差异的因素实际上并不在于课堂上发生了什么，而更多的是在课堂之外发生了什么。
家庭收入对子女申请大学录取率的影响
调查数据显示，低收入分布的最低20%群体中，大约有四分之一家庭的孩子参加标化考试，其中约2.5%的考生获得1300分以上；而高收入群体的孩子，至少80%会参加标化考试，他们更有可能获得高分。在收入分布前20%的群体中，大约有17%获得1300分以上，接近六分之一。
从这组数据就可以看出我们在大学招生、大学和人生成功中所面临的经济不平等的问题。
社会上认为SAT考试是一种“财富考试”，实际上是有些误导的。在大学招生中，包括SAT在内的一切都与财富有关，人们称其为“财富测试”，有点贬低SAT考试作为衡量在校能否成功的标准。事实上，SAT考试确实可以预测学生在大学里是否能成功，确实反映了你是否准备好进行大学水平的学习。
Deming教授的建议是：创造条件，让更多低收入和中等收入的学生能够在考试中表现出色，而不是消除这个测试，消除测试并不能消除不平等。这只会使不平等在公众眼中变得不可见，这是一个错误的方向。而且，如果取消SAT，就像许多学校已经做的那样，你留下的就是与财富更相关的东西，可能甚至更加如此。你是否能写一篇有说服力的大学申请论文，你是否有能够获得课外活动和领导力高评分的经历；这些事情与财富密切相关。
Deming教授更担心如果取消SAT，就等于剥夺了那些在学术上有天赋的低收入学生唯一能够脱颖而出的机会。取消SAT意味着这些人没有机会被注意到。虽然SAT也不是完美的，但问题不在于测试本身，而在于测试之前发生的一切。
谈到如何缩减贫富差距带来的学业影响时，Deming教授表示，需要做更多的事情去研究问题的规模，同时鼓励在学生成绩较差的学校投入更多资金，并以直接的方式进行，包括在学校增加教学时间、提高教师薪水、聘请导师帮助学生弥补不足，并专注于增加那些准备好进行大学水平学习的低收入和中等收入学生的比例。这涉及到大量资源和政治资本，这是一个需要政治意愿和关注的领域。
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