从藤校毕业生子女的特点反思爬藤丨11年级的儿子提供的第一手资料

这是奴隶社会的第 3384 篇文章

爬藤是北美亚裔父母中永不凋零的热门话题，就像罗密欧与茱丽叶，投资股票与房市。精练的两个字“爬藤”承载着爱与恨，希望与失望，向往与无奈。

藤，是美国的八所常青藤大学：哈佛，耶鲁，普林斯顿，哥伦比亚，宾夕法尼亚，布朗， 康奈尔，和达特茅斯。爬藤，指父母激励孩子申请藤校，并为自己亦或孩子的梦想，付出物质，精神，和时间上的巨大努力。

爬藤值得吗？

关于这个问题，已经有很多正方反方的讨论。让我们换一个不同的视角，从藤校毕业生的下一代，来反观爬藤的意义。假设我们这一代父母鸡娃成功，孩子从藤校毕业，结婚生子，等他们的小孩长大到了高中，也就是您的孙子孙女作为藤校毕业生的后代，在高中期间，会展现出不同于其他家庭孩子的哪些特点呢？

要感谢我的儿子小虎，一位 11 年级的高中生所提供的第一手资料，结合我对这些孩子以及他们父母的观察。几个小故事之后，请您说说小虎的总结有没有道理。

男生 A 是小虎在男生合唱团的朋友。A 目前 12 年级，就读于一所有名的私立高中。小虎很佩服 A，认为他有恰到好处的自信 ，既不会让人觉得傲慢， 言行举止又有足够的份量，让人不能忽视。

合唱团在一次旅行演出中出现失误，孩子们都很沮丧，一个孩子 B 开始指责其他同学的过失。小虎大声对 B 说：“现在不是讨论这个问题的时候！”A 立刻挺身而出应和，制止了这位抱怨并推卸责任的孩子。

在旅行过程中，A 和小虎做为室友，讨论的话题从政治，历史，到未来的打算。小虎认为这些话题和有些同学是没有办法聊的，但是和 A 却是那么自然。A 喜欢摄影和电影，他制作的纪录片获过全国大奖，每年夏天他都会去参加法国的坎城影展。A 也是学校科学奥林匹克队的成员，大学申请的是生物医疗方向。

小虎说 A 的父母都是哈佛毕业生，他的姐姐也去了哈佛，Legacy admission 家庭传承录取可以加持与众不同的他顺利进入哈佛。A 的妈妈总是笑咪咪，悠闲自在的样子，合唱团的各种活动都参与，很多时候 A 的爸爸也一同出现。

上面故事中那位抱怨的男生 B，父母双双是哈佛法学院的毕业生。因为家中姐弟三人，妈妈离开律师行业全职照顾家人，爸爸在一家大型公司做法律顾问。 

B 和小虎相识至少有六七年之久，小虎曾经认为 B 是他在合唱团最好的朋友 ，几年前旅行演出时，两个孩子都是把对方作为室友的第一候选人。

他们友情发展的波折源于变声之前的歌剧演出。那次歌剧演出需要三个声部，六个孩子，三位主演，三个替补。B 成为高音部的主演，低音部的主演是一位高中女生，小虎拿到低音部的替补角色，另外两名替补是一对兄弟。

在几个月的排练及演出过程中，B 展示了个性中的另外一面 。他的骄傲以及优越感变成了对三位替补演员的蔑视和言语霸凌。因为另外两位替补是兄弟，小虎就成为了 B 的第一受害者。B 会当众对小虎说：“我比你好太多了，某些人就是垃圾……”某人明确意指小虎。

小虎回家没有和我们说 B 的言行，是替补兄弟的妈妈打电话告诉我的。我还记得当时刚刚买完菜，在超市外面的停车场得知这场歌剧中的剧中剧。回家和小虎讨论到 B 的行为，小虎流泪了，说他不知道怎么样回答 B 的言语霸凌，只能选择沉默，高中女生和另外一位中音部的主演有时会帮他，高中女生当着 B 的面说“小虎我们爱你”。真正让小虎难过的，是他怎么也想不通，朋友为什么会这样对待朋友呢？

B 的妈妈是合唱团父母中我最熟悉的一位，和她聊天你不会觉得她是哈佛毕业的律师，会觉得她是一位知识丰富、尽职尽责的母亲和知心大姐。她带着三个孩子读莎士比亚，推荐我买哪种柠檬茶帮孩子提高免疫力、保护嗓子，也分享住在附近的 B 外婆照顾患老年痴呆症的外公的挣扎。

歌剧事件之后，我才把以前偶尔出现的疑点连接起来。我曾经在接送小虎的过程中顺便让 B 搭便车，之后 B 的妈妈问我 B 有没有很无理，我当时很惊讶，没有想到她会用无理一词来形容自己的儿子。B 的妈妈还风轻云淡，好像在不经意之间说道：“不知道为什么这些合唱团的音乐老师都这么愿意邮寄手写的感谢卡，难道是因为她们年纪老了吗？”这句话的英文原文在几年之后我还记得清清楚楚。那几位音乐老师都是我钦佩和感激的有趣灵魂，我不能接受任何人在背地里这样质疑或贬低她们的善意与敬业。(老师给优异的学生写感谢卡并邮寄到家里，感谢学生的努力和贡献。在网络时代，能保留这样传统的老师越来越少了。）

我们没有向 B 的妈妈或歌剧院工作人员反应 B 的行为，但小虎和 B 疏远了。疫情之后，两个孩子也都变成了年轻人。他们每周还会在合唱团见面，也会握手打招呼，但各自有自己的朋友圈。B 的妈妈还是一如既往地在合唱团做义工，我因为工作原因没有再做义工。参加活动见到 B 的妈妈，还是会和她聊聊天，B 的大姐去了私立文理学院读大学，哥哥今年正在申请。

小虎学会了采用非暴力沟通原则， 尽早与不怀善意的人讲清楚自己的需求，也曾在学校的运动员更衣室，对恶意取闹的两个男生直视大骂，把所有的脏话骂了一遍之后，在其他同学静悄悄的观望中，雄纠纠气昂昂的走出更衣室。这些都是后话。

男生 C 九年级才从新加坡转到小虎的公立学校。他有两个弟弟，一家人旅居新加坡 8 年。C 虽然是刚刚进入一个新的学校，却在高中一年级就成为校报编辑，还成立了创意写作俱乐部。C 参加了去年的全国历史日比赛，制作的纪录片在州里获得了很好的名次。

在活动中我见到了 C 的妈妈，人漂亮精致能干。她告诉我，C 打算给居住的城市（不局限于高中）办一个创意写作杂志。回到家，我和小虎说：“C 的妈妈是个厉害人物呢。”小虎说：“哦，C 的爸爸妈妈都是普林斯顿毕业的。”

没隔几天，小虎放学回家，告诉我学校的英文文学老师在课堂上也宣布了创意写作杂志的事。再次见到 C 的妈妈时，得知创意写作杂志已经得到了学区的经费资助，C 计划着招兵买马，号召大家写文章投稿呢。C 还和小虎悄悄打听关于高中写作俱乐部创始人九尾狐狸的各种事。九尾狐狸是小虎的朋友，人如其绰号，他的故事需要用一整篇文章来写。小虎说，看来九尾狐狸这下可是遇到了对手。至于 C 是八尾狐狸，还是十尾狐狸，还要继续观察，再见分晓。

男生 D 去天主教私立学校，家里他排行老三， 上面有大姐、哥哥，下面有两个弟弟，最小的弟弟是唐氏儿，五岁了还不会说话，也不能独自走路。

D 的爸爸哈佛毕业，后来读了法学院，成为律所合伙人。他的妈妈在伯克利学的绘画和音乐。夫妻两个可以讲流利的法语。D 家里是虔诚的天主教徒，电视网络都不能随便使用。D 的哥哥姐姐为了节省费用，都选择了州立大学，大姐毕业后，决定去法国做修女，他们全家送姐姐去法国。D 的妈妈描述，当大女儿走向修道院的时候，没有再回头。

D 比他的年纪成熟许多，在家里，也要帮妈妈照顾最小的唐氏儿弟弟。D 的妈妈曾经把他和小四送到我们家，让我帮忙照顾一个下午。我带着三个男孩去吃了日本餐，D 告诉我那是他第一次吃日本餐。D 的妈妈给小虎拍了一张照片，然后依据照片画了素描，送给了我。她们家自制的早餐，烤好的坚果混合着炒的麦片也送了一大罐给我们品尝。每年年底会收到她写的家庭成员汇报，介绍每个孩子的进步和成长。

女生 E 是在很小的时候，从中国收养的遗弃儿。E 本应该和小虎去同样的公立学校，但她在公立小学读了大概两三年，直到在女子私立学校排到了位置，立刻转学去了私校，并在那所小有名气的女子私校一直读到高中毕业，大学去了私立文理学院。E 总是像一只雀跃的小鸟，爸爸妈妈的小公主，万千宠爱于一身。有些活动更是声势浩荡，爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶，全家出动，众星捧月，夹道欢呼。

E 的爸爸妈妈当年去中国收养 E 的时候，还有另外三家同行。接近 20 年过去，这四户人家还保持着联系，四位小朋友也成了多年的老友。中秋节在 Zoom 上一起做月饼，春节一起包饺子。我相信 E 的妈妈希望她能多多结交中国朋友，学习中国文化，所以会主动创造机会，让 E 和小虎保持友谊。她和我打听去哪里买虾片，又担心看不懂说明，仔细询问了怎么炸虾片。E 参加的暑假学习班信息会分享给我，问小虎能不能一起参加。E 喜欢鸭子，喜欢毛茸玩具，家里有专门一个角落, 存放她所有的毛绒玩具。一定是毛绒动物人口过剩，E 送过小虎毛毛虫、小熊，当然还有具有传统特色的春联、毛笔，还有可以蘸着清水练习写毛笔字的专门用纸。

我和 E 的妈妈提到小虎喜欢在历史课中喋喋不休，时常遭受女生的白眼。E 的妈妈热情鼓励，说没有关系，E 的爸爸热爱历史，在初中高中都是孤独的异类，坚持住，去了大学就是完全不同的天地，一定会遇到知音。

后来得知 E 的爸爸妈妈都是哈佛毕业生，妈妈是人类学教授，爸爸在历史频道做副总裁。小虎说，E 在朋友中的外号是女皇，她的领导才能体现在毫不犹豫、无所畏惧的要求比她大的孩子听从她的指挥。E 的灿烂笑容，飞扬青春，以及家里六位亲人一字排开为她喝彩的场景总能让我微笑，这个世界因为他们而更加温暖和美好。

小虎的观察和总结：每一位藤校家庭的孩子都与众不同，TA 们的共同特点是比其他孩子复杂成熟，而这种复杂，可能是褒，也可能是贬。TA 们通常去过不少地方，看过繁华。那些藤校毕业的父母往往积极参与学校和各种课外活动。

藤校的烙印，不仅仅在藤校的毕业生，也在 TA 们的下一代中传承。那么是不是必须爬藤，才能让下一代与众不同呢？当然不是。根据我的观察，孩子们就像一粒种子，只要有阳光、雨水、肥料和合适的温度，都会长成茁壮的小苗。下面四种习惯的养成，会让每一种小苗都与众不同，熠熠生辉。

读书的习惯：好书可以帮助孩子们感知世态炎凉，人间冷暖，更会鼓励他们去找寻世界之美好，因为希望比恐惧更能激发热情和自驱力。

利他的习惯：不但争取自己好，更要帮助别人好。每个孩子都有能力帮助家人、朋友、同学、社区。利他会助力孩子心胸开阔，大胆表达，勇于创新，承担责任。当孩子走出小我，他们看待问题的广度与深度，以及承担压力的能力都会有长足的进步。 

提问的习惯：我非常钦佩敬重的良师益友 Amy 教授，曾经要求小虎参加校内外活动之后，要总结归纳三个问题：

Amy 教授的这三个问题，从点点滴滴中培养孩子的独立思考和批判思维能力，并把诗与远方（别人的好）嫁接到孩子身边手上的事儿（接地气的实操）。

幸福的习惯：幸福的感受是主观的，有意识的选择，而不是被动的，受制于别人的情绪。家长朋友的初心是希望孩子们幸福快乐，而幸福并不是在考试拿到高分，或去了藤校才能拥有的。幸福是每位朋友在每个时刻的选择。我们带领孩子一起来选择幸福好吗？感恩遇到。

本文的作者是一诺2022工作坊的学员，2023留学生工作坊也已经接近尾声。

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