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美国公立学校老师分享美式教育
关于作者：
美国公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
说到“家长群”，我想屏幕前的各位再熟悉不过。从孩子出生起，想必各位爸妈就开始混迹于各式各样的家长群。我也时常看到这样的标题党文章：XXXX，家长群沸腾啦！
说到家长群，我也是早有耳闻。之前有亲戚来美国玩，提到孩子的教育就说到了班级家长群，这个亲戚对于家长群是赞不绝口的，夸赞老师认真、负责，跟家长积极交流孩子的学习情况。聊到这儿，亲戚好奇地问我：“小媛，你在美国当老师也有类似的家长群吗？”
这个...还、真、没、有！
在美国小学，老师和家长的唯一沟通方式就是通过邮件沟通。即使是给家长发邮件，老师们都会选择隐藏抄送(BCC)的方式，原因是：为了保护家长们的隐私！这样的隐私也要保护吗？一开始我也有觉得有点小题大做，后来学校发生了一件事，有位新老师因为没有经验，给家长发邮件时没有选择“隐藏抄送”，导致家长们之间相互发起了邮件，讨论班上的一个行为问题学生，整件事最后闹得很大，一直闹到了学区，这才让我意识到：保护家长们的邮箱隐私，是件多么重要的事！
虽然老师不会建立微信群，但是有些热心的家长会申请成为Room Parent，我们称她为班妈，班妈会在第三方的网站建立起班级群，主要用来发布班级中的一些重要事务，比如老师每周的update，学校的一些重要活动，又或者是活动派对的捐款征集等等。
(Shutterfly美国小学班级页）
但是学校也明确规定，这种第三方的网站不可以作为老师与家长沟通的渠道，有的老师甚至不会加入这样的第三方班级群，所以家长群真的只是家长群，老师完全可以不参与。没有“微信群”，家长如何时刻了解孩子们的学习情况呢？美国小学有一年一次的家长会，家长会的形式不是全班大会，而是一对一的老师家长见面会，讨论孩子近期的学习情况。如果平时孩子的学习有落后，我会通过邮件或电话的方式与家长来沟通。对于老师来讲，一大好处是不用没日没夜地盯着家长群，所有的沟通基本都可以在上班时间完成；对于家长们来说，他们似乎看重的也不是孩子这次考了多少分，作业做错了几道题，而是更加关注孩子在学校到底快不快乐！
当然，快乐教育只是“开心”就好，要更加关注孩子的思维与能力的培养，从之前跟大家分享的阅读和写作思维，到演讲能力、合作能力、思辨力、创造力等多方面的能力，都是美国小学教育培养的核心。
说到这儿，想到最近在上课时，带着孩子们锻炼的一项重要思维能力——分类思维，大家可别小瞧了它，分类思维直接体现了孩子归纳、总结的能力。分类思维写在了美国小学的数学大纲中，而且从幼儿园贯穿到小学毕业。比如这是幼儿园的通用课程标准，提到要能将不同的形状按照类别分类。
可见，归纳和分类思维，是一项备受重视的思维能力的培养。为此，身边的美国老师们也是变着花样培养学生这项思维能力。
比如，学几何时按照形状的颜色、大小和形状分类：
学习自然拼读时，将单词按照结尾的发音来分类，感受单词中的押韵，培养语音意识。
学习字母时，将单词按照首字母的声音来分类。比如cut和car，开头都是字母c，放在c的那一栏；moose, mail开头都是字母m，放在m那一栏。
分类训练不仅是常见的课堂活动，而且融入了手工的元素，让小朋友一边练习思维，一边剪剪贴贴，锻炼自己的手眼协调能力。
在众多的分类思维培养中，还有一种我觉得很讨巧，就是用分类思维来学习语法知识。
一提起学语法，很多人的脑海中立即蹦出“无聊”、“枯燥”的字眼。可是如果用分类的方式来学语法，语法的学习立马插上了“趣味”的翅膀。
在进行分类练习之前，我通常会先用这样的小海报给小朋友介绍这个词性，并举例这个词性在句子中的不同位置和作用。
比如名词可以是一个人(a person)、一个地方(a place)、一件事(a thinkg)或者一个主意(an idea)。
接下来针对不同的词性，我们可以来做词性分类的游戏。
1. 动词分类
例如，我们这节课要训练动词，我首先会拿来事先下载打印好的图片，请孩子们帮忙涂上自己喜欢的颜色，
然后，要求他们找找哪些是动词，例如“sleep”、“quack”等等，哪些不是动词，例如“nail”、“cake”等等，然后写在对应的的卡片上，
最后，还可以让孩子们对下答案，看看自己的分类是否正确！
2. 名词分类
名词的分类有很多种，比如可以按照人物、地点、事物和动物来划分。
还可以按照普通名词(Common Noun)和专有名词(Proper Noun)来划分。
普通名词是某一类人、事物或者某种物质或抽象概念的名称，比如boy、restaurant，而专属名词是特定的人、地点或者机构组织的名称，这类名词首字母必须大写，比如Jennifer、White House…
名词的单、复数，也是个非常重要的概念。将单数名词和复数名词来分类，让孩子学习到名词的变化形式。同时配有图片，小朋友理解起来更容易。
3. 形容词分类
形容词用来修饰名词或者代词，是一类重要的词汇。比如在写作时，我常常会引导小朋友写出丰富的细节和描绘，这时就会用到大量的形容词。
区分形容词和非形容词，也能帮助孩子们的写作。比如，当我们要写这朵花很漂亮的时候，要说The flower is beautiful，而不是The flower is beauty，因为beautiful是形容词，而beauty是名词。
4. 介词分类
介词起连接作用，表示名词、代词等与句子中其它词语的关系。学习介词可以让孩子学到不同事物间关系的表达，比如小狗坐在小猫的旁边，我们要用next to，而不是over。
5. 区分同义词和反义词
就像我们小时候学中文一样，考卷上总会有一道同义词和反义词的题目。美国小朋友也不例外，要学着区分同义词和反义词。
6. 句子构成
有了一定的词性积累后，小朋友就可以开始辨认句子的结构。通常一个句子由主语和谓语构成，主语是句子的主体，谓语是主语发出的动作或主语具有的特征、状态。
无论是写作还是表达，我们都希望孩子养成输出完整句子的习惯。这时我们就可以用下面这款分类练习，让小朋友辨别哪些是完整的句子，哪些是句子的部分/碎片：
正好最近班上的小朋友们在学习区分名词和动词，我们就一起只做了动词和名词的分类练习，小朋友涂颜色开心，剪贴开心，同时也学到了不同的词性，真是一举多得！这套语法的分类资料真是好用到不行，我在想...如果美国也有家长群，一定要把这款资源发到群里，供家长们课后打印与孩子们来练习呀！🌈 对啦，本周四我有一场“英语启蒙方法和底层逻辑”的直播，跟大家聊一聊小学毕业达到英文高考水平的全线路规划，欢迎大家预约收听！
本期福利：为大家带来“八大词性海报”和“Sort it Out”练习卡资源，麻烦大家帮忙点个文章底部的“赞”和“在看”，然后点击下方卡片关注，在公众号对话框回复“语法分类”就可以收到啦！
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