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我把它发到美国小学的“家长群”,家长们立即不淡定了...

我把它发到美国小学的“家长群”,家长们立即不淡定了...

教育

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美国公立学校老师分享美式教育

小媛老师

关于作者:

美国公立小学老师

美国双语教育学硕士

分享美式教育经验谈

坐标加州,10年教学经验



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说到“家长群”,我想屏幕前的各位再熟悉不过。从孩子出生起,想必各位爸妈就开始混迹于各式各样的家长群。

我也时常看到这样的标题党文章:XXXX,家长群沸腾啦!

说到家长群,我也是早有耳闻。之前有亲戚来美国玩,提到孩子的教育就说到了班级家长群,这个亲戚对于家长群是赞不绝口的,夸赞老师认真、负责,跟家长积极交流孩子的学习情况。

聊到这儿,亲戚好奇地问我:“小媛,你在美国当老师也有类似的家长群吗?”

这个...还、真、没、有!

在美国小学,老师和家长的唯一沟通方式就是通过邮件沟通。即使是给家长发邮件,老师们都会选择隐藏抄送(BCC)的方式,原因是:为了保护家长们的隐私!

这样的隐私也要保护吗?一开始我也有觉得有点小题大做,后来学校发生了一件事,有位新老师因为没有经验,给家长发邮件时没有选择“隐藏抄送”,导致家长们之间相互发起了邮件,讨论班上的一个行为问题学生,整件事最后闹得很大,一直闹到了学区,这才让我意识到:保护家长们的邮箱隐私,是件多么重要的事!

虽然老师不会建立微信群,但是有些热心的家长会申请成为Room Parent,我们称她为班妈,班妈会在第三方的网站建立起班级群,主要用来发布班级中的一些重要事务,比如老师每周的update,学校的一些重要活动,又或者是活动派对的捐款征集等等。

(Shutterfly美国小学班级页)

但是学校也明确规定,这种第三方的网站不可以作为老师与家长沟通的渠道,有的老师甚至不会加入这样的第三方班级群,所以家长群真的只是家长群,老师完全可以不参与。
没有“微信群”,家长如何时刻了解孩子们的学习情况呢?美国小学有一年一次的家长会,家长会的形式不是全班大会,而是一对一的老师家长见面会,讨论孩子近期的学习情况。如果平时孩子的学习有落后,我会通过邮件或电话的方式与家长来沟通。
对于老师来讲,一大好处是不用没日没夜地盯着家长群,所有的沟通基本都可以在上班时间完成;对于家长们来说,他们似乎看重的也不是孩子这次考了多少分,作业做错了几道题,而是更加关注孩子在学校到底快不快乐!

当然,快乐教育只是“开心”就好,要更加关注孩子的思维与能力的培养从之前跟大家分享的阅读和写作思维演讲能力、合作能力、思辨力、创造力等多方面的能力,都是美国小学教育培养的核心。



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说到这儿,想到最近在上课时,带着孩子们锻炼的一项重要思维能力——分类思维大家可别小瞧了它,分类思维直接体现了孩子归纳、总结的能力

分类思维写在了美国小学的数学大纲中,而且从幼儿园贯穿到小学毕业。比如这是幼儿园的通用课程标准,提到要能将不同的形状按照类别分类。


这是四年级的数学大纲:将形状按照边和角分类。


可见,归纳和分类思维,是一项备受重视的思维能力的培养。为此,身边的美国老师们也是变着花样培养学生这项思维能力。


比如,学几何时按照形状的颜色、大小和形状分类:


学习自然拼读时,将单词按照结尾的发音来分类,感受单词中的押韵,培养语音意识。



学习字母时,将单词按照首字母的声音来分类。比如cut和car,开头都是字母c,放在c的那一栏;moose, mail开头都是字母m,放在m那一栏。


科学课上,将物体按照形态分类:固体、液体和气体。


分类训练不仅是常见的课堂活动,而且融入了手工的元素,让小朋友一边练习思维,一边剪剪贴贴,锻炼自己的手眼协调能力。



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在众多的分类思维培养中,还有一种我觉得很讨巧,就是用分类思维来学习语法知识

一提起学语法,很多人的脑海中立即蹦出“无聊”、“枯燥”的字眼。可是如果用分类的方式来学语法,语法的学习立马插上了“趣味”的翅膀。


在进行分类练习之前,我通常会先用这样的小海报给小朋友介绍这个词性并举例这个词性在句子中的不同位置和作用。



比如名词可以是一个人(a person)、一个地方(a place)、一件事(a thinkg)或者一个主意(an idea)。



接下来针对不同的词性,我们可以来做词性分类的游戏。


1. 动词分类


例如,我们这节课要训练动词,我首先会拿来事先下载打印好的图片,请孩子们帮忙涂上自己喜欢的颜色,



然后,要求他们找找哪些是动词,例如“sleep”、“quack”等等,哪些不是动词,例如“nail”、“cake”等等,然后写在对应的的卡片上,



最后,还可以让孩子们对下答案,看看自己的分类是否正确!



2. 名词分类

名词的分类有很多种,比如可以按照人物、地点、事物和动物来划分。


还可以按照普通名词(Common Noun)和专有名词(Proper Noun)来划分。


普通名词是某一类人、事物或者某种物质或抽象概念的名称,比如boy、restaurant,而专属名词是特定的人、地点或者机构组织的名称,这类名词首字母必须大写,比如Jennifer、White House…


名词的单、复数,也是个非常重要的概念。将单数名词和复数名词来分类,让孩子学习到名词的变化形式。同时配有图片,小朋友理解起来更容易。



3. 形容词分类


形容词用来修饰名词或者代词,是一类重要的词汇。比如在写作时,我常常会引导小朋友写出丰富的细节和描绘,这时就会用到大量的形容词。

区分形容词和非形容词,也能帮助孩子们的写作。比如,当我们要写这朵花很漂亮的时候,要说The flower is beautiful,而不是The flower is beauty,因为beautiful是形容词,而beauty是名词。


4. 介词分类


介词起连接作用,表示名词、代词等与句子中其它词语的关系。学习介词可以让孩子学到不同事物间关系的表达,比如小狗坐在小猫的旁边,我们要用next to,而不是over。



5. 区分同义词和反义词


就像我们小时候学中文一样,考卷上总会有一道同义词和反义词的题目。美国小朋友也不例外,要学着区分同义词和反义词。



6. 句子构成


有了一定的词性积累后,小朋友就可以开始辨认句子的结构。通常一个句子由主语和谓语构成,主语是句子的主体,谓语是主语发出的动作或主语具有的特征、状态。


无论是写作还是表达,我们都希望孩子养成输出完整句子的习惯。这时我们就可以用下面这款分类练习,让小朋友辨别哪些是完整的句子,哪些是句子的部分/碎片


正好最近班上的小朋友们在学习区分名词和动词,我们就一起只做了动词和名词的分类练习,小朋友涂颜色开心,剪贴开心,同时也学到了不同的词性,真是一举多得!

这套语法的分类资料真是好用到不行,我在想...如果美国也有家长群,一定要把这款资源发到群里,供家长们课后打印与孩子们来练习呀!

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