搁以前,我的想法是,先读名气最大的,《论语》《孟子》《老子》。但最近,突然意识到,小时候读“孔孟老”,我可以跟孩子说明白它讲的什么意思,说的什么人生道理,孩子也可以背下来。但是这些道理,在没有人生阅历之前,其实是很难走到心里的。拿我自己来说,之前也读了几遍《老子》,但很难说产生什么影响。只是在最近,过了而立之年,对社会与人事有了体悟,才觉出味道。就比如,老子讲“方而不割,廉而不刿,直而不肆,光而不耀”,这其中的复杂,是只有历经坎坷,甚至翅膀灼伤之后,才可能领悟、抵达的。退一步说,这样的道理,即便小孩子能理解,甚至也能学样,但对一个小孩子来讲,压缩本我,周正圆润,真的是最重要的吗?这些东西,等他经过社会打磨,有的是机会学习。如今在我看来,对孩子来说,最重要的是释放思想的活力,而不是先给他行动划个圈,思想套个箍。所以我希望的,不是看着孩子乖乖服从,而是希望孩子活泼一点,再活泼一点。这个活泼,不只是行为层面的,更是思想层面的。从这个角度来讲,如果能再重新长大一次,我也会希望小的时候,父母引导我读《庄子》。原因在于,如果在中国文化中选一个想象力最丰富的,庄子说第二,没人敢说第一。在庄子这里,蜗牛角上有两个国家交战;列子可以凌空御风;手欠的朋友日凿一窍,“混沌”七日而死……奇人金圣叹说,《庄子》才是“天下第一奇书”。奇绝的想象力、无限的解读空间,比诺兰的电影还烧脑。随便举个例子,《齐物论》结尾著名的梦,“庄周梦蝶”。这是每个读书人都熟悉的。到底是我在一个梦里见到了蝴蝶,还是我是蝴蝶梦里一个虚幻的存在?今天的《盗梦空间》《黑客帝国》不就是“庄周梦蝶”的不断展开吗?世界是否是实在的?人是否是认知主体……庄子的寓言,不管什么年龄读,都会像一个“黑洞”,把人吸进去,然后生发出一层层套娃似的解读空间。文字是思维的外现,在这种想象力和思辨力加持下,庄子的语言好到了极点。他不仅是先秦诸子中公认文学地位最高的,而且甚至可以说,两千年来,中国的文人都被他压在五指山下。论自然,他说,“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?”论欲望,他说,“鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹”……先读《庄子》,更重要的原因还有一层:以一个孩子的视角看,庄子始终能够在别人画的框架之外思考问题。他会帮助孩子跳出原来的圈,获得活泼泼的思考力。别人画定了单一尺度,庄子一定能看到多元尺度;别人圈了个小尺度,庄子总能发现背后有更大的尺度。从功利的角度看,这是创造力的源泉;从不功利的角度讲,这能帮孩子的思想,自我“解套”。《庄子》中这样的例子比比皆是。比如,那棵大而“无用”的树。我们都知道,庄子的好友惠子有个烦恼,他有棵大树,长得七扭八歪,枝桠蜷曲不成形,木匠连看都不想看它一眼,都觉得实在太无用了。但庄子说,“何不树之于无何有之乡,广莫之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下”。你有这么一棵大树,何不将这棵树种在什么都没有、广大空旷的原野上,在树旁无目的散步,在树下打个盹睡一下。既然连木匠都不会砍它,干嘛反倒替它困苦呢?谁说树只能用来做家具,不能用来构成这摄人心魂的美景,供人自在逍遥呢?一句话,浩浩茫茫、舒舒展展、大大咧咧,太漂亮了。不仅破了也解了原来的题,而且,语文的、思维的、审美的、文化的,都有了。是的,如果我们不用固定僵化的标准来衡量,而是能跳出原有的预设前提去思考,一定能看出最适合“无用”之树的“大用”。这可能离开了一般世俗画定的“圈”,但这有创造新东西的劲儿。一般人的思考方式,打个比方,大概像是每个人都知道的那个故事:“从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,老和尚给小和尚讲故事”。你会发现,这种思考方式是,不断缩小范围,画定界限,往里卷。在很多时候,这种思考是必要的,但也会不断加诸自我限制,让可选的道路越来越小。但庄子的思想,却好比是庙里的人不停往外走,“从前有座庙,庙外有座山,山外还有山”。从脚下看出去,看出本国国土,看到整个地球,又看出太阳系,看到整个银河系,长长久久不断拓展视阈,直至整个宇宙。于是,偏见小了,世界大了,气象开了。北师大文学院孟琢教授说,“名垂千古的人物中,谁是最聪明的那个?说出谁的名字,都会有别人来反驳你。但是说出他的名字,大多数人便哑口无言。他就是——庄子”。可是,问题来了,为什么我们很多人从小没有感受到庄子的魅力?一个原因是,文言和白话之间,需要架一座桥梁;还有一个原因是,国学经典和孩子的生命体验之间,也需要架一座桥梁。要搭建好这两座桥梁,不容易;但一旦搭建好,古书就成了孩子脚下的风火轮,而不是背上的包袱。这需要一个引路人:告诉孩子怎么读和一下子读不出来的东西。所以,古代经典要有新读法,化苦为乐,贴近生活。于是,三联就把孟琢老师的课堂搬到了三联中读平台,这就是给孩子的《庄子》共读营的由来。共读营正在招募中
寒假开营
适合年龄:8~13岁孩子
大学者的知识底蕴,小孩子的有趣灵魂,让孩子看懂并发生兴趣。孟琢教授在北师大文学院任教,讲授古代经典,在大学课堂上,孟老师就以“有趣”闻名,有人把他的讲课视频放到网上,播放量高达500万次。“我是个很懒的人,但是听孟老师的课会认认真真做笔记” 除了在大学任教,其实,孟老师给小孩子上课历史更久,有16年。从2007年起,孟老师就在给人大附中、清华附中、北师大附中、北京五中、北京四中、北京八中等中小学生讲授国学经典。他还常常带领学生去乡村支教,将传统文化带到中国最贫困的地方。有些孩子,成家立业了,还来跟孟老师叙旧。孟老师说,国学是好玩的,只不过很多孩子把“学习”约等于“做题”,这才把对语文的兴趣磨损、毁坏了。在孟老师的课堂上,兴趣永远是最好最好的老师。
孟老师说,学古典文言,没有速成的,都靠“泡”。从小阅读国学经典,能够给孩子打下充满智慧和意义的生命底色。孟老师讲课,有个特点,拒绝枯燥说教,拒绝为学而学。只有引起孩子的兴趣和注意,让知识跟自己生命中真切实际的问题产生关系,才有可能激发出内在能量。这是一种终生可用的学习方法,也是自我也可以打开国学的方法。
从2024年1月16日起,孟老师会用25天时间,每周二、周四晚1个多小时全程直播,带孩子进入庄子的世界和境界。课程专为8~13岁孩子打造,可终身回放,反复学习。带队的不只有孟琢老师,还有经验丰富的专业助教团队。孟琢老师作为主讲人,负责经典素养的教授,全程直播授课,带着孩子准确了解典故、历史背景、文言常识等;助教团队来自有丰富教学经验、在传统文化领域有专研的老师,还有三联中读资深编辑,一起带领孩子走近庄子。当父母跟孩子一起看《黑客帝国》这部电影的时候,能一起聊聊庄周梦蝶,不也很有意思吗?现在报名,可以享受早鸟特惠价,原价698元的课程,现在报名只需要498元。无需担心版本挑选问题,我们都为你选好了!现在购买,额外赠送中华书局出版的《庄子》实体书一部、《庄子》字帖一本,跟着原汁原味的经典,踏上经典研学之路。为了方便孩子拓展经典的学习范围,我们还准备了电子版《论语》《孔子》《孟子》诵读手册,含有8张知识金卡及70+张《论语》经典成语卡片。随时随地,打开知识大门。作者:付一一
编辑:晨曦