40岁的中年人，集体恶补国学，无心插柳发现弯道“鸡娃”之路...
“一二年级是个坡，三四年级是道坎儿，五六年级是座山。”
学海无涯，确实是一步有一步的难处。
尤其是今年，大宝进入五年级，正式成了小高年级的学子一枚，我切实感受到了什么叫“爬山”——
就连大宝之前最游刃有余的语文，也遇到了不少问题。
现在他们课程中的古诗、小古文的占比越来越大，难度也提升了不少。
大宝的大姑，在我们江苏，是有二十多年教龄的小学语文高级老师。
大宝“二升三”的暑假，她来北京玩，人未到先寄来了几套小古文教材
。来了之后，每天带着大宝诵读半小时。走之前，她反复强调大宝一定要坚持学下去。
当时觉得二年级就学小古文是不是太早了，现在两年过去了，越来越佩服她的先见之明。因为提前打下了基础，大宝小古文课内学习基本没有遇到问题。
但现在，只是坚持诵读小古文，大宝有些“吃不饱”了。
好在我早有准备——是时候让孩子开始读《古文观止》了！
两年前，在给大家分享古文学习的方法和书籍时，我主要针对的是大宝这样新三新四的“中年级”，当时有很多同学留言问小高年级的学生（甚至初中高中）该怎么办。
我给出的答案就是读《古文观止》。
2021年回复大家的留言
如今两年过去，我的答案依然不变。
同样因为对《古文观止》的关注，老王最近结识了一位新朋友：
曾在海淀名校人大附中任教近三十年（实验班语文老师兼班主任）的资深名师、高考命题组成员、高考作文阅卷组组长，现“申怡读书”的创始人、《古文观止》伴读的主讲人——申怡老师。
不夸张地说，她带出来的孩子，高考语文成绩都在130分以上，还有几个孩子拿到过高考作文满分。
为了深入探讨孩子学习古文等等问题，今天晚上6点，老王将申怡老师请到了直播间~
届时，她会和同学们分享多年一线教学中总结出的学习方法和经验。想要借《古文观止》之力，帮孩子填上古文大坑的同学们，千万别错过这个机会～
下面，我会先给大家解释一下，为什么我会强烈建议孩子学《古文观止》。
01 《古文观止》的“江湖地位”
提起《古文观止》，想必大部分同学脑子里会冒出下面这样的画面。
这种“古籍”，让孩子读，未免有点太鸡、太超前了吧？
如果把《古文观止》当作高深的大部头望而却步，那确实很难读进去，更别说从中汲取养分反哺课内了。
但其实不然。
如果搞清了它的江湖地位，我们会发现，它其实非常适合作为孩子的课外补充读物，锻炼孩子的文言“童子功”。
清代“做题家”秘籍
《古文观止》成书于清代康熙年间，编者是吴楚材、吴调侯叔侄二人。
叔侄俩虽是读书人，但只能算是有“中等学历”，无法走仕途，于是他们转而投身于教育事业，在家乡浙江开起了私塾。
古代的教书先生讲课，肯定也是讲古文，而且也是有讲义的。
在多年的教学实践里，吴氏叔侄去芜存菁，从浩如烟海的古代文化典籍中提炼出222篇优秀文章，作为讲义，教出了不少“优秀毕业生”。
就这样，讲义的名声大了起来，甚至有人手抄副本拿去给私塾外的人看。
当时，有一名“乡先生”（古时尊称辞官在乡或教学的年长者）读完这份讲义，发出了“观止”的感叹。
这就是《古文观止》书名的来源——“观止”即“观之为止”，学古文，看这一本就足够了。
可以这样说，《古文观止》从一诞生开始，就是为了辅导学生考科举而编写的教材，它是“名师讲义”，也是清代“做题家”秘籍，绝对不是什么难懂的高深古籍……
大浪淘沙始见金
不说中华上下五千年，单说清代，会有多少私塾先生？这些私塾先生又会编纂多少教材？为什么只有《古文观止》流传到了今天？
当然是因为它“选得好”。
书中收录的222篇文章，从东周至大明共12卷，其中周三卷、秦汉三卷、六朝半卷、唐两卷、宋两卷半、明一卷，时间跨度非常大。
这之中，除了占比最高的散文，也有骈文和韵文，文体广泛；除了唐宋八大家的经典之作，也有一些知名度较低的学者著作，称得上是兼收并蓄、取舍有据。
同时，吴氏叔侄在选编时，非常看重文章的格局和立意，也倾向于选取篇幅不长的文章，方便学生背诵。
例如，其中最短的是刘禹锡的《陋室铭》，全文仅81字，立意深远的同时也方便熟读与记诵。
这样的选文标准下，那些我们熟悉的名字——韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、骆宾王……众多大咖的经典文章都收录在内；
那些我们熟悉的课文——《郑伯克段于鄢》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《过秦论》《师说》《滕王阁序》《赤壁赋》《岳阳楼记》……诸多寓意深刻的千古名篇也尽在其中。
吴氏叔侄将大咖们最具代表性的作品依年代编录成册，学生读起来，仿佛在古文发展长河中乘舟顺流而行，得以纵观古文发展的源流，也足够把握历史发展的脉络。
当然，学生们还能在潜移默化中，向古往今来最优秀的作者们学习，写出完整的优秀文章。
因此明清两代，即使类似的选本参考书很多（都是科举考试闹的），但历经数百年大浪淘沙，也只有《古文观止》依然富有生机，被一代又一代学者推崇，也被一代又一代学子奉为圭臬。
我把《古文观止》背诵过之后，就自然写出来了《家》《春》《秋》这些小说。《古文观止》这两百多篇古文，可以说是我真正的启蒙先生。我后来写了二十本散文，跟这个启蒙先生很有关系。 《古文观止》的200多篇古文，是我国文学上的真正的启蒙教材。
02 对孩子的帮助
《古文观止》好是好，它对今天的学生又能有什么帮助呢？
这里我想从两个角度去谈。
其一，是比较功利的应试角度。
大家也知道，近几年修订的语文教材，小学古诗文增加到128篇，入选古诗文的数量比原来增加了近80%；初中古诗文比原来增加了51%。
古诗文在语文学科中扮演的角色，可以说是越来越重要了。
更不用说高中——古代文言文阅读题，是很多学生感到棘手的高考拉分项。
怎么办？
现代语言学大师王力在《怎样学习古代汉语》中说：“学习古代汉语，建议大家多读《古文观止》。”
它既是清代“做题家”的高分秘籍，又是今天学生用得上的“古文入门”读物。
这里说的“打通”，其实就是运用。
初级的运用，是运用古诗词、文言文里面的好词好句，直接摘抄到写作中；更高级的运用，则是学习它的结构和写法。
这里借用申怡老师举过的一个例子：
《古文观止》中收录了王羲之的名片《兰亭集序》，我们可以通过它学习非常经典的记叙文结构和写法。
记叙文有六大要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果。
《兰亭集序》中，同样运用了经典的记叙文写法。
叶圣陶先生曾说：“一个受教育的人，依理说，必须了解固有文化，才能继往开来。否则，像无根之草，长不起来，也就说不上受教育。”
这句话，我深有感触。
虽然读到了博士，我总觉得自己有知识、没文化，尤其对传统文化的了解太少，总是浅尝辄止，了解不够透彻。
而往往人生关键时刻，能帮我们拨云见雾、解决问题的，不是专业知识、而是心智模式、眼界和见识。而以上素质的习得和提升，根源就在于文化。
可惜，我们的教育，总是太侧重实用。
就像我和大家讲《古文观止》的好，也是先讲对应试有帮助的部分。
因为我知道，讲应试非常必要，因为帮孩子提升成绩总是没错的，很多家长也更关注这一部分。
但我依然觉得，在大家“学有余力”的时候，一定要关注文化的力量。
我们到了40岁，感叹学得太晚太少，于是恶补国学。映射在孩子身上，就会希望他们开始的早一些，收到传统文化的滋养更多一些。
所以，老王会带着大宝，每天坚持读《道德经》《庄子》，我会一直给他买历史文化相关的书籍。
《古文观止》，是千年文化积淀而成的“古文果树”，每一篇文章都需要细细咀嚼之后才得其味。
古人一生的悲欢与起落，一举一动之间的义理和哲学，庙堂之上的朝政风云，江湖之中的市井百态……这一篇篇古文，不仅是文章，还是华夏灿烂而悠久的历史文化。
学⽣对知识的把握，不应仅仅停留在死记硬背的肤浅层⾯上，而是需要深入了解⽂本本身所蕴含的情感、思想、⽂化。
只有真的弄懂了文化，才能滋养出深厚的底蕴。这时再学以致⽤，才算是如臂使指、随心所欲，不会出现“空有华丽辞藻却言之无物”的空心感。
最近开始读朱自清先生的《经典常谈》，开篇的那句话“经典训练的价值不在于实用，而在于文化”，深受触动、深以为然。
03 《古文观止》怎么学？
这部分，我会讲一讲《古文观止》怎么学。
作为清代“做题家”的秘籍，《古文观止》的阅读门槛还是有的（对比《百家姓》《千字文》等蒙学读物），如果没有良好的古文基础，孩子自学起来并不容易。
而因为最近意识到了自己的“没文化”，我正在看《经典常谈》补国学知识——这样的水平，想让我引导大宝学古文，我只能一句话回应：“帮不了一点
。”
还是那句话，专业的事情交给专业的人，这不是有申怡老师来帮忙嘛——
为了带孩子读好读懂《古文观止》，申怡老师精选了其中102篇传世经典，通过五大讲读结构，逐字逐句带孩子们“读”起来~
申怡精讲《古文观止》
（适合年龄：9岁以上）
什么叫作“五大讲读结构”？
顾名思义，申怡老师讲古文，是一线名师站在学生高考结束的“终点”，总结名校学霸的学习经验，再回到“起点”，带孩子用五节课的时间精细讲解一篇古文。
第一讲：因声求气-朗读
学古文，最重要的就是要大声诵读。
诵读，首先可以快速带学生进入到学习场景当中。这就像我们平时人与人之间的交流，也是在场景当中进行的。
整个过程中，我们发出声音，音韵传入耳朵，进入大脑，可以给学生带来更加深刻的感受，既能帮他们加深记忆，也能培养出古文的“语感”
这一部分，申怡老师不仅会带学生读，而且是要求他们放生朗读三遍，其中前两遍是带着标点、标出关键（容易误读）字词去读；
《桃花源记》中的关键字词
最后一遍则是不加标点地读。
这样的方式，可以有效锻炼孩子对古文的语感。
掌握了语感，孩子对一篇文章为什么停顿、“气口”在哪里，会有更深刻的认识，足以让他跨过学习古文的第一道障碍。
图源网络
平均每篇文章，申怡老师会“落实”四个生字，从甲骨文、金文讲起，讲字的演变，也讲古文当中一词多义的丰富用法。
再补充一句，除了《古文观止》之外，申怡老师还为年龄更小的孩子精讲了篇幅更短、故事性强、成语典故多的《世说新语》，更加适合小娃锻炼“古文童子功”~
想要了解更多信息的同学，今天晚上6点，一定要到直播间来亲自听听申怡老师的分享，帮孩子扫除古文的壁障。
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