即将满班|给孩子的深度阅读课:提升孩子独立思考能力
这一年,全球局部战争不断、AI 对人类工作与生活的影响愈来愈强、社会舆论信息纷杂程度愈演愈烈、校园暴力事件频频发生……如何在复杂世界中保持自我,抓住未来,过上自主、美好的人生?
实际上,无论是面对外部世界,还是家庭内部,很多话题对孩子当下的生活和终身成长都至关重要,但绝大多数孩子从没有机会学习、思考和讨论这些话题。
近期,儿童思辨阅读课的寒假课正式推出,课程通过深度阅读,帮助孩子学习结构化思考与表达,使用分析框架以更全面深入地分析问题,看到问题的复杂性,不因单一问题而冲动决策、行动;
帮助孩子学习论证推理,使用分析框架以更全面深入地分析问题,看到问题的复杂性,从原因入手解决问题;
帮助孩子看到更多元的观点,在复杂场景中学会设身处地、换位思考,形成同理心,以减少生活中的冲突;
帮助孩子识别思维谬误,避免被煽动、欺骗,能在这个纷繁复杂的信息时代知道自己到底该信什么和做什么……
课程涵盖 8 个级别,根据每个年龄段孩子的成长困扰与思维发展阶段,不同级别课程会有不同的主题设计与思维训练侧重。
L1:接纳自我,理解他人
L2:探讨人际关系,培养同理心
L3:理解侦探推理,建立逻辑
L4:畅想科幻,思考道德
L5:了解战争,理解人道
L6:探讨反乌托邦,思考自由
L7:加深自我认知,收获成长
L8:看到复杂人性,构建价值观
课程 2024 年 1 月 20 号起陆续开课,课程即将满班,点击下方图片链接即可报名;更多课程问题&春季课程报名,请添加全村小助手微信。
L1 适合开学后1~2年级的孩子
孩子刚进入小学,往往开始面临环境改变所带来的不适感,面对老师严格的要求和同学们的影响。孩子听话、被老师表扬,看起来是个好事。但你想过这对孩子长期的伤害吗?
一些孩子很容易完全相信权威,随波逐流,也可能压抑自己的真实情绪和需求,导致未来更大的心理问题,这样的孩子也往往难以应对未来社会的诸多挑战。
当然,合理质疑,也要求孩子要能倾听和接纳老师或同学的合理意见,学习和群体相处。
导师们将在课堂上和孩子们一起讨论:怎样让孩子既能倾听不同意见?又能对传统、权威和大众保持合理的质疑?教孩子批判性思考方法。
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孩子能学到什么
L2 适合2~3年级的孩子
二三年级是孩子建立同理心的关键时期。这时孩子开始对人际关系有一定的意识,开始考虑:我把谁当朋友,谁不喜欢我,老师对我有什么看法……
但有的孩子会因为小矛盾和朋友绝交,被小挫折打击不愿再主动交友,或者为了建立和老师的关系,维护“正义”而频繁告状,或者被欺负却只是默默隐忍。
孩子如何处理这个时期和同学之间的小冲突,可能会影响他们对友谊的态度、人际交往的能力,还有长期的人际关系。如果等到小学高年级,同学间的小圈子已逐步形成,孩子再想改变交友模式,面临的困难就大得多。
导师将在课堂上跟孩子们一起讨论:怎样处理和同学之间的大小矛盾?如何用不伤人、不伤己的方式构建良好的人际关系?
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孩子能学到什么
L3 适合开学后3~4年级的孩子
三四年级是开始形成逻辑推理的关键时期。做个有逻辑的人可不容易。比起学数学,多数孩子更喜欢读侦探小说吧?从侦探小说中学习逻辑推理,能激发孩子对逻辑的热情,也让孩子看到逻辑的作用。
本格派推理小说的基本方法:提出假设,验证假设,也是科学研究的基本方法。逻辑思维、科学思维,都是现代人必备的思维方式,是学科学习的基础。
怎样提出假设,验证假设?读侦探推理小说,怎么从“看热闹”变成“看门道”?在L3的课堂上,老师会带着孩子们一起玩转推理小说和经典名著,分析事实背后的真相,建立逻辑思维。
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孩子能学到什么
L4 适合开学后4~5年级的孩子
创造力在职场里越来越重要,科技发展、激烈竞争、社会变动都对人的创造力提出了更高的要求。但你有没有发现,很多一二年级还有好点子的孩子,到五六年级时就很少提出有创造力的主意了?
科幻是激发孩子创造力最好的方式之一,也会给孩子打开一个新领域的大门。我们带孩子创作科幻小说,更是能让你看到孩子创造的潜力。
科幻也为孩子设计了诸多思想实验,能让孩子们探讨道德。应该主动出击攻打外星人吗?你会选择穿越时空到过去或未来吗?应该用基因编辑技术修改人类基因吗?人工智能会威胁人类的生存吗?围绕这些经典话题的自主讨论,比道德说教更能帮孩子建立自主的道德意识和判断力。
在 L4 的课堂上,老师们会带着孩子们阅读一本经典科幻长篇和若干经典中短篇,激发孩子的想象力,反思弱肉强食、战争与和平。
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孩子能学到什么
L5 适合开学后5~6年级的孩子
五六年级是引导孩子关注广阔世界、形成社会责任感的重要时期。避免孩子成长为精致的利己主义者,激发孩子丰盈的内心,促进孩子帮助他人,自我实现,这不仅仅是社会的需要,也是每个孩子在内卷社会中找到自身价值的重要方式。
战争,是人类在历史和当代面临的最重大的问题之一,它给无数人带来深重的苦难,但你可能也看到过孩子们为战争叫好。
老师们将会跟 L5 的孩子们一起讨论:为什么会发生战争?战争对普通人意味着什么?什么是人道主义?应该冒险救助受困于战争的人吗?
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孩子能学到什么
L6 适合6~8年级的孩子
人类一直有追求理想生活的愿望,结局却常常走向反面。很多经典书描写了反乌托邦的世界,比如在乔治奥威尔的《动物农场》中,动物们推翻了人的统治,却又一步步陷入猪的统治。
所以呢?人不可能获得自由,只能保持悲观?当然不是,在任何社会中,人都有可能获得精神的自由,这或许比财务自由更难能可贵。
可悲的是,在内卷的环境下,中学生们离精神自由太遥远了,很多孩子陷入迷茫、感到空虚、怀疑生活甚至生命的意义。
导师将会跟孩子一起讨论:如何理解社会和人的关系?如何识别舆论操控?在相冲突的价值中,应该如何选择,形成价值观?如何理解人性的价值?
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孩子能学到什么
L7 适合7~9年级的孩子
青春期孩子发展的关键是建立“自我同一性”,青少年面临这一系列问题:我是谁?我和他人的关系是什么?我将成为什么样的人?什么对我是重要的?
如果无法建立同一性,这种混乱常常延续到成年时期,不但影响学习,也会让人感到挫败,停止探索,甚至自暴自弃。
亲子关系、友谊、自我认知,都是初中学生面临的关键问题。
导师将和孩子们一起讨论:在高压的应试教育下,如何理解和避免精神内耗和抑郁情绪?如何处理亲子之间的冲突?无论面临怎样的挫折,真正值得追寻和坚持的是什么?如何看待友谊与义气?
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L8 适合开学后8~10年级的孩子
当矛盾出现,孩子会冷静判断对错,还是会随着时机立即站队?当社会事件屡屡被讨论,孩子是清晰、理性地表达观点,还是会不假思索、立下判断,人云亦云?面对他人的评价和观点,孩子该如何客观看待而不是盲从盲信?怎样建立积极的心态和思维?
能否顺利克服这些成长中的小挑战,取决于孩子是否有稳定的内核。
在孩子的人生旅程中,具备多元、理性、公正和同理心的价值观能帮助他们更好地理解世界的复杂性,不会随大流盲目选择,而是独立判断、理性权衡,探索到属于自己的人生意义,从而更贴近属于他的人生幸福。
今年寒假,L8 罪案主题的思辨阅读课上线,我们将透过这一具有深度与复杂性的主题,探讨罪案背后的复杂人性、社会制度、结构性因素、司法体制等,培养孩子多元、理性、公正,有同理心的价值观。
导师将和孩子们一起讨论:罪案背后反映了怎样复杂的人性?对于避免罪案再度发生又有何启示?非虚构文学对真相的挖掘和记录有何价值?对凶手的审判如何彰显正义?
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