一本书，到底怎么读给孩子听？教书10年后，我终于找到答案！
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
很多家长给孩子买了大量的英文书，从英文绘本、到分级读物、再到桥梁书、初章书、章节书，这么多的英文书，孩子的阅读方法到底对不对呢？
这是很多家长的疑惑。这些年也时常有家长问我：到底应该如何引导孩子来读书，或者孩子自主阅读时候有哪些阅读的技巧。
这让我想到我们学校的图书管理员——Ms I，她曾给孩子们上过一节“教孩子如何来读书”的课，虽然在两年前，但却令我印象深刻！
我们的图书管理员是一位上了点年纪的老师，小朋友亲切地称她为Ms I。她每次读起书来，总是声情并茂、绘声绘色，她会化身为故事中的人物、学着小动物的声音，又或者发出Silly的叫声，惹得孩子们哈哈大笑！
就连我也常常痴迷于她的朗读，每次听她说到The End的时候，我和孩子们都意犹未尽，多希望她能多给我们读一会儿呢？
这一天，Ms I如期来到我们的教室，她一进来就开门见山，没有一点拖沓：“小朋友，今天我希望你们竖起耳朵，因为我要给你们读一本令你们终身受益的书：How to Read a Story?"
这时，有个孩子突然打开麦克风喊了一句"I know how to read a story”，要知道如果往常，Ms I听到孩子们随便打断她的说话，可能是会严肃起来的。
这是一本教孩子如何读书的书，它将读书分成了几个步骤。在读之前，Ms I 还先和孩子们讨论了这本书的文体——是一本妥妥的Non fiction非虚构类的图书。
第一步：找到一本书。
接着，阅读的第二步是找到一个阅读的伙伴。这个伙伴可以是朋友、是宠物，也可以是生活中的物品，比如毛绒玩具、又或者是一棵树的陪伴：
阅读的第五步，打开书开始阅读。阅读的时候，我们要声音洪亮，不能太快也不能太慢。如果你年龄还小，可以用手指着每个字来阅读。
同时，我们还要声情并茂地来朗读。这时图书馆的老师Ms I开始试着跟孩子来做示范，她模仿着狮子的咆哮、小老鼠的吱吱吱，还有机器人的Beep Beep Beep，把小朋友们逗得哈哈笑。
然后是阅读的第七步和第八步：如果和小伙伴一起读，我们要把书举在中间，让身边的伙伴也看到。这样，在阅读的同时，我们也在体验分享的喜悦。
最后，当一本书结束时，我们总能读到那一句"The End"，真是既兴奋、又有些失望...但是没关系，让我们再读一遍吧！
就是这样一本关于如何读书的小故事，至真、至纯，向小朋友传达了如何成为一个有效的阅读者，获得终身受益的阅读本领。
Ms I和孩子们的阅读时间总是很短暂，当她合上这本书时，小朋友们还是意犹未尽。接着她告诉孩子们：今天我只教给了你们一些小小的读书技巧，还有更多的阅读技巧，需要你将书读了一遍、两遍、甚至三遍之后来进行。
读书报告有很多种，今天给大家按照虚构类(fiction)和非虚构类(nonfiction)，分类介绍下。
虚构类
虚构类图书中一般具有丰富的人物和情节，有的按照时间顺序发展，有的则是问题与解决类。针对不同的类型，分享给大家几款读书报告。
问题与解决故事地图：里面涵盖了故事的标题作者、人物、环境、故事中出现的问题和解决办法，将故事中的主要元素全部囊括其中，是一款非常棒的故事地图。
非虚构类
当完成每一个部分后，我们按照虚线剪下来，就做成了一本阅读报告的小书。
读书报告手工
然后，总结出主要信息，培养提炼、总结的能力；并找到作者的写作意图。
最后，将它们串在一起，一把读书报告的小扇子就完成啦！
这么多的阅读技巧和策略，如果我们每个家庭都可以跟孩子从小实践起来，该多好！我想这是屏幕前很多家长的心声！
咱们的读者中也有很多老师朋友。在自己的阅读教学中，也时常会困惑：到底应该如何帮助学生做好精读的训练，启发孩子的深度阅读思考呢？
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