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父母将学习的主动权归还给孩子，才能激发孩子学习的内在动机。当孩子在学习中找到自我价值感，才会最大程度发挥出他们的潜能来。
前两天，闺蜜和我哭诉快被儿子逼疯了。
一首诗，儿子背一会儿，发一会儿呆，翻来覆去一小时也没背出来；一小时就能完成的作业，磨磨蹭蹭要熬到11点才能完成；上次测试，儿子从中上游一下跌到了倒数第十，闺蜜质问他为什么倒退这么多，他不仅没有一点愧疚，反而振振有词：“为了他，我特地辞职在家陪读，他倒好，我越操心，他越不上心，一点都不自觉！”其实，没有天生不爱学习的孩子，只有不会教育的父母。孩子的内驱力，主要源于三种非常重要的情感力量：自主感、信任感、价值感。很多父母以为，作业不盯着，孩子就不自觉。学习不陪着，孩子就不积极。却不知，陪学时间越长，父母角色越接近监工，有哪个孩子会喜欢一个监工呢？男孩觉得烦躁，做作业时，总是东摸摸西搞搞，妈妈不催他就不动。时间久了，他就直接无视妈妈的催促，自顾自地跑一边玩。本来用不了多长时间就能完成的作业，他就是一拖再拖。“外驱力，也能驱动一个人，但它带来的感觉是较劲、痛苦和内耗。”
孩子一旦发现自己被监督，被催促，就会激发逆反心理。父母越是想要掌控，越是失控，最终彻底毁掉孩子对学习的兴趣。《超级育儿师》中就有一个叫龙威的男孩，阳光开朗，不仅游戏玩得很厉害，溜冰更是拿了当地的冠军。他写得提心吊胆，本该花在学习上的心思，全耗在了察言观色上。长此以往，就形成了恶性循环：父母越陪→孩子越紧张出错→父母越生气→孩子越深陷自我否定。
试问，一个孩子学习时感受到的只有否定、无助、痛苦，他如何能投入学习？又如何喜欢上学习？这位妈妈也坦言，儿子一年级时还肯学习，现在却越来越差，经常考倒数，甚至还自暴自弃。尹建莉老师说：“在教育中，想要他排斥什么，就去强迫他。”孩子没有内驱力，往往是父母陪写的过程，先把孩子写作业的胃口给败坏了。节目《孩子说了算》就曾以“父母该不该陪孩子写作业”这个话题展开讨论。因为她曾经就是陪写作业的受害者：无论怎么费尽口舌、耐心讲解、控制情绪，最终都会演变为声嘶力竭、面目狰狞、无能为力......所以她只能无奈放弃，让女儿自己管理自己，要是因为太磨蹭写不完作业，就让女儿自己第二天去跟老师解释。
她也容许女儿做错题，甚至做不出来的情况出现，让女儿对自己的学习负责。当然，她也不是直接撒手不管，而是和女儿一起制定了写作业的规则，帮助女儿规范自我。放手的过程很难熬，但一段时间后，女儿反而越来越积极，会自己思考解题思路，规划各科学习时间。
也因为逐渐掌握了学习技巧，女儿的成绩不断提高，这种成就感反过来又带给她更多的动力，从而进入了学习的正循环。不由得想起樊登老师说的，大量优秀的孩子，父母都有一个共同点，就是懂得放手，让孩子为自己的作业负责。有些家长可能不明白，为什么不陪，孩子反而更自觉自律呢？父母陪在一边，会让孩子觉得这是父母让他做的事，学习是为了父母，他做作业的动机，全是来自外在的压力。父母放手，孩子反而会觉得作业是自己的事，会自觉主动地去做，他的内驱力也就被激发出来了。今年烟台市高考状元傅子聪在采访中就透露，自己的父母从不陪写作业。而是给他一个安静的空间，让他可以专注学习。给他自由做主的权利，让他规划管理学习。遇到难题，父母不是帮忙解答，而是让他自己查找资料，独立思考，让他渐渐养成勤思考的好习惯。因为在学习上有足够的自主权，父母也没有盯着成绩，傅子聪一直保持着一种热情，学什么都是自觉自律的。如果孩子得到自我管理的机会和支持，他们就会发展出自主性，独立行为的能力和意志力。父母退出孩子的作业，不是不负责任，而是用一种以退为进的方式，保护孩子对学习的自主和兴趣。孩子有自我驱动力，才会化被动为主动，从“要我学”转变成“我要学”。
“如果你想造一艘船，不是雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。”要想点燃孩子的内驱力，父母一定要给孩子自主感、信任感和价值感。因为学英语和识字的APP把及时反馈做的特别好：每学完一课，就可以领取一个小礼物，还会显示出学习指数多少，超了多少人。因为在学习的过程中，不断被激励，特别有成就感，女儿每天都惦记着要去学习，自主感特别强。心理学研究也发现：自主的关键，是持续、及时正向反馈。这也就给了我们一个启示：想让孩子喜欢上学习，拥有足够的内心能量，可以巧用即时反馈让孩子“上瘾”。比如，让孩子用清单的方式把众多的作业，分解成多个段段，每完成一个任务，孩子打一个勾。当孩子按时高质量完成所有作业，还可以奖励孩子自由安排剩下的时间，让孩子有愉悦的情绪，对下一次的作业更积极主动。曾经有一个叫赵启琛的男孩，高一时成绩在班上是垫底的，高考时却以全校第二的成绩考入清华大学。在我迷茫时，她总是不断地鼓励我、支持我，给我拥抱。正是这种无条件的信任，让我始终不气馁，不放弃，坚信自己可以。始终无条件地信任孩子，他们内心就会充满力量感，拥有更大的动力去投入学习。在自我认同下调动自己的积极性，从而努力去成就更好的自己。他随机召集18个孩子，暗示他们“你很聪明”、“你是天才”、“你不一样”。因为得到肯定和欣赏，他们以更积极的态度学习，他们不仅进步非常大，求知欲也特别旺盛。所以，想要孩子自律，自我价值感强，父母一定要给孩子积极的暗示，多说这几句黄金句式：拥有良好的自我价值感，孩子的潜能才能最大限度地发挥。“孩子面对学习时，心中有两种力量，一种是逃避学习的力量，一种是想要学习的力量。在两种力量的较量中，父母强化哪种力量，哪种力量就会成长，就会赢。”我们有理由相信，每个孩子都想要好好学习，想要成为成绩最好的那个。
但因为缺乏足够的力量去抵抗学习中的倦怠和挫折，孩子难免会出现各种学习问题。为人父母要做的就是放下焦虑，退出陪写，给予孩子尊重、信任、鼓励和方法。我们才能强化孩子想要学习的力量，激发孩子终身学习的内驱力。当孩子眼里有光，心中有力量，那他脚下的每一步都是成长。本文来源于妈妈抱团 （ID：mmbaotuan），关于养育孩子的干货，这里都有；关于经营家庭的苦甜，我们都懂。妈妈抱团，一起成长，欢迎关注。
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