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美国老师讲课到底什么水平?

美国老师讲课到底什么水平?

教育
最近有人问我怎么知道美国老师课讲得好坏怎么评判。↓
一般公立学校都会有个考核,对于新老师来说,工作前两年一般要做一个induction program,有学区的老师看你上课,做很多的paper work,收集学生上课的练习和考试等。
加州的话一共有六项标准,分别是以下几个方面。↓
一年选择3个完成,一般两年左右完成全部6个标准。考核成功后可以把initial credential换成permanent credential。
除了induction program,校长一般也会例行检查老师上课,不过他一般都会提前跟老师约好什么时候进来看你上课。
一般新老师校长看的次数多一点,比如一年两次,对于有经验的老师少一些,比如两年一次。具体取决于学区的政策是什么,校长就是例行办事,然后上完课给你一些反馈。

有的人可能会好奇:校长不懂中文,他怎么知道你课上得好不好?
其实对于管理层来说,他们主要看的就是你的课堂管理——你上课的时候学生有没有所有人都在听你上课,有没有在边上玩的说话的你没有注意到没有干涉,有没有教室乱成一团完全失控你束手无策,等等。只要学生都认真听,其实无论你讲的什么都无所谓。
另外就是校长比较喜欢看到学生做一些hands on的活动,或者动来动去的活动,或者小组讨论,总之就是不是老师自己一个人在台上讲high了,完全不顾下面学生是否还在听课。(这些活动我在《美国教师求生指南workshop》里介绍过。)
所以他们能不能听懂中文并不重要,重要的是你有没有engage每一个学生。

有些要求比较高的公立或者私立学校,可能会有专门的教学主任,比如TOSA(Teacher On Special Assignment)来协助老师上课。外语部门可能会有自己的标准和制定的教学法或者侧重点,大家经常一起开会调研,有个统一的要求什么的。
这种专业人士在看你上课的时候就会提供一些关于教学法更加专业的建议,当然并不是所有学校都有经费来提供那么一个职位。比如很多公立学校开中文沉浸班的目的实际上就是为了赚钱——不用特殊项目招学生的话,学校就要关门了,所以也不是很在乎老师怎么上课。
老师关起门来怎么讲课纯粹都是良心活,校长、同事和家长基本上很难知道,如果不每天进门去看的话。不过我认识的老师绝大多数还是很认真负责的,主要原因是老师工资太低,压力又太大,如果纯粹是为了钱去做老师的话真的不值当的。既然选择当老师,都是喜欢教课的人。
那种拿到终身教职后就开始躺平,每天只给学生发卷子做卷子,什么也不讲,或者只让学生练习写作文,写完了也不判,或者每天都上一整天“体育课”的老师我是没有见过的。

所以理论上来说大多数公立学校其实并没有对老师的教学质量有什么要求,因为只要老师能把学生管好了,就已经很不错了,尤其是对于那些很差的学校来说。
至于教得好坏,我觉得美国的教参上写得非常详细,远远比国内的教参要详细得多。拿英文课举例,讲故事,讲什么,讲到哪里停下来,问什么问题,答案是什么,都写得清清楚楚。对于一个在大学里接受过一年半教师资格证培训的老师,即便是完全按照教参上讲也不会差到哪去。
不过数学的话就难说了,因为美国很多数学教材都比较绕,导致老师如果完全按照书上讲的话学生可能会学得迷迷糊糊的。这个就对老师的数学水平有要求了,所以即便是小学数学,也有自己也整不明白的老师,尤其是五年级开始讲小数点和百分比的时候。
所以我一般看学生无法理解教材上讲的方法的时候,我就不讲那个方法了,换一个简单好理解的方式。反正最后把题做出来就行了,至于用什么方法倒也无所谓。
所以数学课就得看命了,能不能赶上个脑子清楚的老师。

如果大家有问题的话可以给我留言,下次我会介绍美国学校的天才资优班的内幕,还有继续更新我在美国首都公立学校当老师的采访。感兴趣欢迎将美国教育漫谈置顶🔝,这样就不会错过关键信息啦~

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