刷新观念：到底什么才是好的教育？

公众号新闻

2022-10-12 13:10

最近关于教育的提案频频登上热搜：

全面取消小学生家庭作业，小学改成5年制，英语踢出主科……

每一项提案都让家长们惊心动魄：虽然提案的本意是减负，但高考的指挥棒在那里摆着，哪个家长敢真的「取消作业」、敢让孩子「瞎玩」？

但这些提案也释放了一个信号：传统的教育弊端正在被看见，教育工作者以及有识之士已经在探索新的道路。

试图开创出一条更适合未来、适合新一代的教育之路。

现在做父母的难处，太明显了，既想让孩子保持自由烂漫的天性，拥有独立、自信和创造力，又想孩子在现有的教育制度中不落人后，拥有好的前程。

“教育的麻烦在于，它的结果可能很久才能看到，但它的对错不允许再试一次。“

说出这句话的，正是周轶君。

周轶君是谁？

她是，战地记者、央视主持人、制片人、《圆桌派》常驻嘉宾、义务教育语文教科书编者、教育探索者……

这些都是周轶君身上的身份标签。

但很多人认识她，是从一部全网刷屏、豆瓣评分高达9.0分，被评为「2019年最具影响力的十大纪录片」之一的《他乡的童年》开始的。

这部片子里，她走访了五个国家，芬兰，日本，印度，以色列，英国。最后又回到中国。

整趟旅程，对于周轶君而言就是一次探索与发现——

「芬兰学校不考试，孩子在国际测试中成绩怎么会那么好？

一个小国家，全球知名创意设计师还那么多，对他们来讲，竞争意味着什么，成功又是如何定义的呢？」

「日本人做事完美到变态，小时候也这样吗？日本人的‘集体主义教育’，究竟和我们理解的是一个概念吗？」

「印度人口多，大环境里的公共教育也算不上好，为什么世界500强里印度籍的高管那么多？」

「以色列是个四面树敌的国家，怎么还成了‘创业治国’每年那么多中国企业去考察犹太神话，有没有看过那里的孩子是在怎么样的观念里长成的？」

「现在这么多中国家庭选择英国留学或游学，当我们谈论‘英式贵族教育’时，我们在谈论什么？」

以上内容摘自《一部“致童年”的纪录片：周轶君跨六国的解惑之旅》自述。

正如周轶君所说，这部片子最大的意义不是提供答案，而是给到启迪，让和她一样身处高墙之内的父母，看到，原来世界上，还有那样多种可能。

「当你眼界宽阔，看待这些问题会有不同的答案。当你也产生新的疑惑，去寻找就会有所获。」

但也留下了一个未完的「功课」：

那些世界上最好的教育理念教育方式，怎么在我们的体系里用起来？
什么样的教育方式，既不会让孩子承受太大压力，又能让孩子赢在未来……

这些问题，周轶君老师用2年时间思考、实践、分析案例，最终带来《向世界的好教育要方法》音频课。

纪录片中没拍成的遗憾，没有探讨清楚的问题，比如以色列的家长、社区是如何支持孩子在家上学的；

日本的霸凌问题中，学生和家长的真实想法和可借鉴的应对措施，都在音频课中给了后续报道和反思，并最终提炼出了在中国落地的方法。

仅仅知道，一切就变得不一样。

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我们渴望，此时此刻，每个普通的中国家庭都有权利、有机会，重新定义自己家庭的教育格局和实现路径。

我们深信，周轶君的《向世界的好教育要方法》这门音频课，将给你的新教育之路带来巨大启示！

在这门课中，你将看到世界各大教育强国的好理念、好方法：

看芬兰老师如何在「管孩子」的同时，建立信任链条；

学习美国家长，如何一边「支使」孩子干活，一边引导他们完成「跨学科主题作业」；

看以色列（在国际上以创新力著称）教育家：如何用1个简单游戏，锻炼孩子的创造性思维；

更重要的是，你将借助周轶君老师的亲身实践，把这些好方法落地，在家就把世界的好教育搞起来。

接下来，先听听周轶君的故事。

大家好，我是周轶君。

在我的教育探索旅程中，无论在哪个国家，都不断听到这样一个类似的声音：

未来，需要的是，跨学科，复合型，有创造力的人。

社交媒体时代、人工智能时代的来临，像学者赫拉利预言，许多人将来会沦为「无用阶层」。

这次新冠疫情告诉我们：这世界说变就变。未来，说来就来。

面对可能的巨变，仅仅告诉我们的孩子，未来他们都将成为「普通人」。

可能并不够，我希望探讨，如何让孩子们成为「最好的自己」，是否社会意义上的「成功」或「普通」并不重要，只有成为最好的自己——

无论面对什么变化，他们的内心才可能找到快乐和安定。

身为家长，我们必须不断了解外界的变化，寻找最适合自己孩子的方式方法。家庭，作为一个最小的教育空间，最适合首先做出这样的转变。

只有家庭，才能做出针对不同孩子、精准的教育选择。

我将与您分享，世界上多样的、先进的教育理念，更重要的是，如何运用到家庭生活场景中来的实际操作方法。

比如，日本的童年教育，一方面对孩子要求极为严格，逼着他们自律，另一方面又尽情释放天性，我们如何让自己的孩子也找到这样的平衡？

英国最好的公学都很难进，也非常昂贵，可是他们的理念却是免费的——这些理念我们也可以运用在日常生活中。

比如在体育运动中，最看重的品质是什么？
如何阅读，帮助孩子成为一个开阔的人？
如何演讲，让孩子从小具备自信与沟通能力？

在快速发展的中国，或许像芬兰人那样极具耐心、量体裁衣式的教育方法，只能在家庭中实现。

而印度人爱提问，爱质疑，又擅长动手解决问题，培养出了全世界最棒的CEO们……

他们的方法或许能帮我们化解不少教育中的难题。

除了一路采访的见闻，我在这里，也融合了自己多年的国际记者与海外求学的经历，一并拿出来与您共同探索。

我个人，首先特别注重观念的探讨，有了观念的坚定，或者改变，才可能有寻求方法的可能。

所以，我会纵向、横向举例，拓宽大家的视野去找到自己的答案。

同时，作为一名母亲，我也愿意与您分享自己每日的亲身经历，日常的实践，甚至曾经的失败。

希望您也看到，做错了并不可怕，不反思不去借鉴才是越走越窄。

一路上我的心态发生了许多改变，也摸索了许多不同的方法。无论在哪里，最好的教育都是朴素的，符合自然逻辑的。

不用金钱作为衡量标准，但父母的用心与否。观念如何，会产生大大不同效果。

如果您也认同这一点，那么请加入我，一起成为教育的探索者。

为什么我建议你一定听听周轶君老师的课？

很多时候，我们以为自己是知道但是做不到，实际是，我们其实并不知道。

所以，正如周轶君老师说的，消除焦虑的办法，就是把未知变成已知。

《他乡的童年》中，提到德国的一些幼儿园纪录片（德国人口不到世界1.1%，却拿走了诺贝尔奖成立以来将近50%的奖项，教育方面有很值得学习的地方），对于他们倡导的「现象教学」。

同时，也叫「跨学科教学」，指的是，用一种生活中可以见到的现象，把学科教育，语文，数学，外语，电脑操作等等所有都串联起来。在一个主题下，打通知识之间的分界线。这也被认为是面向未来教育的核心竞争力。

但总觉得，这样的教学需要极优质的教育资源和教育体系来支撑，家长个人很难做点什么。

在课程中，周轶君老师不但分享了芬兰的现象教学具体是怎么做的，还给到了实际操作思路。

比如可以用设计「长作业」（需要花较长时间完成的作业）的方式，带动孩子打破知识边界，如「买车」主题，可学习数学、工程学、广告学、品牌历史、沟通销售技巧。

「一周大厨」可以让孩子设计菜单、做饭、计算卡路里，了解营养学与生物学知识。

如果孩子的时间已经被占得太满，哪怕利用一起吃饭的时间，起个话题尝试和孩子交流，也是一种开始。

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