如何为孩子进行语言教育？（下）

上一期，我们介绍了0-3岁宝宝的发育关键期及其对应的语言教育方式。而到了3-6岁的阶段，许多宝宝会进入幼儿园，在全新的环境中开始接受专业的系统性幼儿教育。6岁后，孩子会进入小学，全面开启学业。因此，作为幼儿到学生的过渡阶段，3-6岁这段时期，是十分重要的。今天，我们将继续为您介绍3-6岁孩子的发育关键期，和这一阶段适合孩子的语言教育方式。

往期回顾：

孩子发育关键期，如何进行语言教育？（上）

孩子会开始有很多问题，不断向家长询问“这是什么”“为什么”等等在大人看来显而易见或稀奇古怪的事情与问题。这是孩子在认识与思考自己的所见所闻，构建起自己的逻辑思维。此时，家长或许会感到应接不暇、难以回答，但拒绝回答或随口瞎编并不利于孩子的未来发展。如果家长知道正确答案，不妨耐心为孩子答疑解惑；如果不知道，那么引导孩子一起去查找、探索正确答案，则有利于培养孩子的学习兴趣与能力。但如果不回答或瞎说，那或许会打击孩子的学习兴趣与好奇心，或为孩子灌输错误的观点或知识。

孩子会开始对色彩感兴趣，在日常生活中开始认知各种各样的颜色。家长可以给孩子提供多彩的书籍与视频，启蒙孩子对美术艺术的兴趣。

孩子会开始对空间感兴趣，会通过钻箱子、垒高高等游戏探索空间，建立对空间、几何的认知。因此家长可以提供一些具有空间、几何特征的玩具，帮助孩子学习几何图形等，初步建立孩子今后学习几何知识的兴趣。

孩子会开始在占有与支配自己的物品时获得强烈的快乐。这一阶段，在拥有完全属于自己的所有品并能对其自由支配时，孩子将可能会具有去探索物品的兴趣。同时，在孩子意识到自己拥有物品后，也可能开始有交换的意识与行为。进一步延伸，将逐渐开启孩子社交、交易的能力。此时，家长应当给孩子提供专属或独立的空间，在进入空间时要尊重孩子并征求其的同意。

孩子会开始有意识地使用工具，例如用剪刀、卡片、画笔等工具开始剪东西、贴画、涂抹等。这一阶段，不仅可以锻炼孩子的小手肌肉和手眼协调，也有助于培养孩子的专注力。家长可以给孩子提供一些工具和材料，但要注意尽量不要干扰到孩子。

孩子会开始关注性别的区分，想要知道谁是男孩子、谁是女孩子。例如，有人去卫生间，孩子或许会想要跟上去看看这是男孩还是女孩。孩子是在通过观察来探索与认识人体，因此大人在解释时，态度要客观与科学，就像教孩子认识自己的眼睛、鼻子一样，不要避讳或延迟性教育。

幼儿与生俱来便有对音乐与绘画的感受。在妈妈胎中时，孩子便有了听觉，到了1岁多就能够伴着音乐开始扭动。而绘画是孩子的另一种语言，孩子会通过涂鸦开始表述自己的思想与感受。这一时期，家长如果能够给孩子提供较为高品质的环境，则将更有利于孩子在音乐、绘画等艺术方向的发展。

此时孩子可能已经在幼儿园接触到许多小朋友了，在交换食物与玩具的过程中，孩子们逐渐找到了趣味相投的小伙伴，并开始发展友情。从和许多同龄人接触，到找到了几个朋友，孩子经历了较为完整的人际交往过程。这一过程中，家长可以提供一些人际交往的方式，但最重要的还是自己为孩子做好的榜样。

这一阶段，孩子的问题会开始涉及到数学，例如“这有几个”“现在几点”等，这是孩子对于数字、数量的兴趣。虽然还不能完全理解其中的逻辑顺序，但孩子会逐渐认识数字、数量，并将它们与其名称对应上。在孩子数学启蒙的关键时期，家长可以通过让孩子帮家里整理、购买一些日用品，通过日常生活中的计算、消费来提高孩子对数字与经济的认识，让孩子掌握关于数学的概念。

这一阶段，孩子会开始对自己熟悉的文字、符号感兴趣，例如可能会特别注意自己常见到的文字或名字会出现在哪些地方。此时，家长可以提供给孩子一些写有文字的卡片，或让孩子把物品、行为去和文字进行对应。但孩子对文字的认识主要在文字的整体形状，而不能区分文字的笔画，更难以直接书写。

这一阶段，孩子开始受到动植物和科学实验的吸引，会对收集自然产品和探索自然界产生兴趣，例如孩子到了公园会不自觉地去捡拾落叶、花朵和小石子。在保证孩子安全、健康的情况下，家长可以给孩子创造更多观察大自然的机会，多带孩子到大自然中去，或带孩子了解更多有关大自然的知识。

这一阶段，此前已经认识了数字和数量及其名称的孩子会开始逐渐具有数学逻辑，会开始对数的概念、概念间的逻辑关系和数的序列感兴趣。这一阶段，家长可以使用一些数学教具让孩子学习基础的算数，如加、减、乘、除等，促使孩子对数学的学习从认识、记住数字转变为明白数字间的逻辑关系。

3岁开始，孩子慢慢萌发出对文化的兴趣，而到了6-9岁则会出现强烈的好奇心，希望可以探索事情背后的奥秘。家长可以趁此机会为孩子进行文化教育，分享一些有关于文化的资讯、常识。

已经进入认字时期的孩子，可以开始使用单词卡来学习英语词汇，彩色、配图的单词卡在吸引孩子注意的同时也能帮助孩子将英文单词直接与物品对应。如果卡片可以发音，或是家长可以同时教导孩子单词的发音，将能够帮助孩子更加全方位地学习与记忆单词。

3-6岁间，孩子对文化、数学、美术、自然等方面都产生了兴趣，而不同主题、色彩鲜明的绘本可以普遍地满足孩子的需求。如果能够给孩子提供英文绘本，则能够从一开始为孩子打下良好基础，让孩子直接将某一物品、事件与其英文名称对应起来，而非需要中文在过程中翻译。尤其是一些家长计划今后让孩子进入国际学校，孩子会接触到纯英文或双语教学的各个科目，那时已经能够听懂、认出英文词语的孩子将更可能迅速理解。

对于总是有很多疑问的孩子而言，百科全书或许是成长路上最好的伙伴之一。通过百科全书，孩子们可以直接获得问题的答案，乃至了解到自己不曾接触或思考过的事物与问题，在丰富知识的同时拓宽视野。与英文绘本一样，英文的百科全书也有利于孩子直接认识物品的英文名称。

此前，我们建议3岁之前的宝宝可以多听一些简单的英文儿歌。而对于3-6岁的孩子，在歌曲的选择上可以更宽泛一些。既可为孩子准备一些有关于社会规范、个人礼仪的歌曲，也可播放一些具有基础知识、常识的歌曲。许多幼儿园会从孩子清晨入园开始，在一天的各个时刻播放不同的歌曲，为孩子解释歌词含义，引导孩子学习唱歌和歌词中的知识与行为规范。家长可以根据幼儿园当前阶段的歌单为孩子播放歌曲，帮助孩子温习已有知识，避免太多不同的歌曲让孩子应接不暇。如果幼儿园歌曲多为中文歌，家长也可以自己准备一些英文歌作为补充。

此前，我们推荐3岁以前的孩子可以看一些动画短片。而到了3岁之后，孩子慢慢有了逻辑思维，也能够接受更多内容，因此可以考虑开始带孩子观看一些英文电影，包括动画或真人电影。一方面，不同视听风格、空间场景、文化背景下的电影可以满足孩子对于色彩、音乐、空间、文化的兴趣；另一方面，电影中的词汇、语句也将比短片更多、更完整，有助于孩子在理解电影内容的同时全面提高英语积累和逻辑思维。我们会定期推荐适合不同年龄阶段孩子的英文电影与短片，您可扫描文末二维码领取。

信息时代，能够掌握最新资讯是很重要的。从小养成了解新闻的习惯，对于孩子今后将大有裨益。而在孩子对文化、自然、数学等方面开始感兴趣的时期，多带孩子听、看一些相关的英文新闻短讯，有利于孩子开拓视野、积累文化与知识的同时，也有利于提高孩子的英文听说能力。无论是国内国外，新闻中的语言发音都是相对标准的，是许多学生训练英语听力、模仿英文口音的有效工具。

（备注：年级）

编辑：赵安琪