段鹏：美育最动人的瞬间，就是回归生活

公众号新闻

2022-10-29 09:10

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对于孩子而言，

艺术不应该只是阳春白雪，

更应该是在生活中，

产生实实在在的改变。

段鹏：首都师范大学美术学院美术教育系副主任、副教授、研究生导师。现兼任教育部普通高中和义务教育美术课程标准修订组学科秘书、教育部“国培”资源库专家、北京美术家协会美术教育艺委会秘书长等。

2022年4月，教育部正式发布了《义务教育课程方案》及《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》），《新课标》的出台既是对“双减”政策要求的落地和回应，同时也体现出以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的育人路径。

“美育有它独特的价值和力量。”段鹏老师分享到。“为生活而艺术，是通过美术及其他多种艺术的方式，美化自己身边的环境，改变自己所处的境遇。对于孩子而言，艺术不应只是充满距离感的阳春白雪，更应该在生活中产生实实在在的改变。”

芭莎慈善：请您介绍一下，什么是《新课标》？

段鹏老师：

《新课标》于今年4月在教育部新闻发布会上正式发布。此次的《新课标》和之前相比有很大改变，尤其是在艺术这个方面。原来美术和音乐是各自独立的，但现在是要将不同学科的内容整合起来汇编为一本课标。

在教学理念上，《新课标》的课程导向是核心素养。中小学教育强调“育人本位”，与之前强调的“学科本位”的传统教育理念有很大区别。同时，我们也越发强调艺术学习的综合性，像跨学科这样的学习理念，在《新课标》里面尤其得到重视和强调。

还有我们开始强调“为生活而艺术”，基于实际问题，通过具体项目，学生可以运用美术及其他艺术方式，来美化自己身边的生活环境、社区环境以及家乡环境。

我觉得，应该让学生明白，美育有它独特的价值和力量，艺术可以在生活中产生实实在在的作用，这也是本次《新课标》所提出的理念。

△ 段老师在研习营中，

分享《新艺术课标择要解读及

美术课程教学趋势分析》

芭莎慈善：对于乡村教育而言，《新课标》的出台有什么样的机遇和挑战？

段鹏老师：

《新课标》是比较强调将艺术和生活进行连接的。对于中小学美术教育，我们可以将教学的视野从学科慢慢转回到学生的生活当中。

说到机遇，乡村的艺术教育具有独特的自然优势。因为学生身处的环境是在大自然的青山绿水当中，他们进行艺术创作的材料和媒介更加多元和丰富，像稻草、秸秆、石头、泥巴等等，都可以成为孩子们进行创作表现的重要媒介。

我们收到很多小朋友的画作，他们的配色、想象力都非常大胆。孩子们有自己对艺术的独特理解和认知，这和我们学院派的专业教育，是有一定区别的。

然而，面对《新课标》，挑战也是有的，例如现在我们强调的跨学科，要求老师具备多学科教育的背景，同时找到学科之间的联结和共通之处。老师除了要懂艺术之外，还要将自己的视野进一步扩充和丰富。

《新课标》之下，对于老师们的教学能力和教学视野的要求也更高了。比如说，在教学过程中，老师们需要对课程设计中的新理念付诸实践，例如问题式学习、真实性学习、项目化学习等方式。此外，老师还需要进一步密切关注国际国内最新的教育趋势、教学主张，进而将这些和自身的课堂教学实践相结合，让教学内容更加有的放矢。

△ 段老师分享到，乡村的艺术教育

具有独特的自然优势，

丰富的创作素材。

芭莎慈善：从美术教育的角度看，您怎么看少儿美育的重要性？

段鹏老师：

美育，其实是学习一种表达方式。就像语文是学习通过文字的方式进行表达，那么美育就是学习通过视觉或者声音的方式，让孩子传达自己对生活和世界的理解与认知。

在他们的语言逻辑能力还没有发展成熟的时候，这是一种重要的沟通和表达方式。美术课程中有一部分内容涉及造型表现，比如让孩子画一幅画、做一个雕塑、做一个手工。但这不仅仅是让孩子们学习如何呈现某个造型的技巧，更多是希望孩子们能够传达自己的所思所想所感。孩子们可以将自己的情绪和日常生活经验，学会通过视觉方式传递出去，这是儿童美术教育中非常重要的一点。

儿童艺术相比成人艺术而言，更有活力、也更不拘一格，因为它不受一些学院派艺术规律的束缚，可能也是一个优势。没有成人艺术既定规则的干预，可能表达起来会更加鲜活自由，也更加有童真和想象力。所以我们要对儿童艺术充满期待，他们会呈现出一种对于世界完全不同的想象和理解。

△ 美育，其实是学习一种表达方式。

芭莎慈善：很多人说，乡村孩子最重要的是走出大山，走进城市，考分为先，您怎么看待这样的意见？

段鹏老师：

这不仅仅是艺术教育的问题，是整个教育环境和机制的问题。我个人认为，学校教育可以给学生提供一条上升的渠道或者途径，让他们找到自己所热爱的事情，并且真正在某个道路上越走越远，做出一些突出的成就。

让乡村孩子通过自己的学习和奋斗，在更广阔的天地中去追寻自己所热爱的事情，我觉得是无可厚非的。他们可以在城市中，进一步地追求专业上的提升和发展，同时也要回望脚下的路，在寻找远方时不忘回首，看一看他们的家乡和故园。

△ 学校教育可以给学生提供渠道，

让他们找到自己的热爱所在，并为之奋斗。

芭莎慈善：您之前了解过“芭莎·课后一小时”美育公益项目吗？您觉得这个项目怎么样？

段鹏老师：

我觉得“芭莎·课后一小时”美育公益项目非常有特点，它和传统学校的课程教学有一些区别。在时间上，因为“芭莎·课后一小时”美育公益项目中的学生可以拥有更充分的时间进行艺术创作，在作品内容上可以更加完善。比方说画一幅完整的画、做一系列的创作、做一些雕塑手工等等，让自己的作品成为一个系列。相比传统的课堂教学，这个项目更具有创作时间上的优势。

同时我们还可以突破既有的课程教材限制，让孩子们从乡土和文化艺术资源里面去寻找有特色的内容进行表达，呈现一些更具特色的作品、更有创意的表达。这也是非常让人期待的，我们芭莎慈善团队的老师、志愿者齐心协力，以美育教学为目标导向，一定会产生丰硕的美育教学成果。