国际学校消失的后疫情时代，家长关注热点转这里……

为了能让更多普通家庭的孩子受益，杨女士把培养女儿的经验，开发成--守望正典文化体系。

当别家孩子还在辛苦刷题、努力学习碎片化知识，守望的孩子已经沉浸在左传、犹太文化、逻辑、易经、诗经、古罗马、荷马史诗、中医、论语、莎士比亚的学习中，以及模拟商业案例、避险与自救、社交场景演练。

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来看看守望的孩子都提了哪些问题：

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以兴趣导入，由浅入深、层层递进，孩子能力呈指数级攀升

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那么，如此高端的正典文化体系，到底是什么设计原理呢？ 

看到这里，可能有的朋友会问：

守望到底是思辨课？还是历史国学？还是大语文？

答：都不是，下面我们解读一下守望体系的玄机：

一、为什么学习《左传》？

1.训练识人的能力。我们孩子进入社会以后，是要跟人打交道的。通过人物品鉴或人物分析训练，孩子看待某个人，不再是非黑即白，而是建立了一个比较复杂的人性数据库。

2.通过《左传》训练分析解决实际问题的能力。

让孩子代入历史角色讨论，比如你是国君怎么样治理这个国家，怎么外交，这个仗要不要打，家庭内部矛盾又如何处理？

3. 第三，也是为什么把《左传》安排在第一期的原因：

《左传》在传统典籍中高屋建瓴、两千多年历史中的许多沿革、争议、改变，从风俗到立法，从秦朝郡县制到明代大礼议、甚至从中国的夷狄论、文学观到日本的武士道，都可以一路追溯到《左传》的世界。（见《熊逸说精典》）

二、关于西方文化

然而，仅仅学习了中华文化还不够，因为地球都快变成一个“村”了，西方文化不再是与我们无关的文化，而是每天无时无刻不在影响着我们的日常行为。西方文化有两个核心源流，就是两希文明：希腊文明和希伯来文明。不了解他们，就无法了解我们现在的政治、经济、科技，无法了解我们所处的时代。于是，守望开设了《犹太文化》《古罗马》《古希腊》《莎士比亚》。

《犹太文化》:我们都知道，犹太人是一个比较厉害的民族，通过犹太文化，孩子可以学习到犹太人的诸多优点：如何创业，如何对待工作，如何认识自己优势和劣势，如何经营家庭，如何建立优质人脉，等等。

《古罗马文化》：着重补充的是被汉字世界忽略的古罗马共和史。古罗马共和史承载了丰富的复杂世界，读史方知今日事，现代国家、企业、家庭、军事、经济、贸易等无不按照这个节奏演化着。看清了古罗马兴衰，也就看清了现在的世界格局。

《古希腊文化》：古希腊三艺--文法、修辞、辩论，是古希腊教育法留给全人类的璀璨遗产，但也是希腊文明由原始丰饶走向成熟衰落的最后烟花。

《莎士比亚》：莎士比亚戏剧中无时无刻不隐含着一种秩序背景，这个背景中有着无处不在的第一期课程中犹太文化的草蛇灰线。莎翁透过人物情节的紧张和张力，让你在这些情境中不得不做出严肃的选择，善与恶、正义与不义、高贵与卑贱等共同的问题。这种教化功能让受过古典教育的子弟不会不假思索做出无脑选择。

《左传》课程，是站在华夏这个系统去看世界，《犹太文化》《古罗马》《古希腊》《莎士比亚》课程，是站在犹太人，罗马人，希腊人的系统去看待世界，几个系统同时混杂在一起。各种文化、各种背景、各种系统进行学习，这样就形成了一个复杂的系统。

三、在建立复杂系统的思维之后，又出现一个问题——如何判断这些关键因素、本质的东西和复杂的系统？

所以，守望第二期课程推出了《易经》和《逻辑》，解决如何判别不同系统的优劣可能性。

1.《易经》可以训练孩子动态分析问题的能力。遇到问题时，孩子能跳出自己的内在聚焦点，站在宏观的角度看待问题。孩子可以判断更为复杂系统，进行梳理和分类，进行更高一阶的学习能力的提升。

2.《逻辑》可以帮助孩子建立浅近的复杂逻辑分析能力，正确的表达，识别身边的缪误，体会到深度思考的乐趣。所以世界上很多国家在大、中学阶段，将逻辑作为一种必修的通识教育。

四，《诗经》

《诗经》作为“经”就说明它在古典教育中重点不是诗歌文学性，而是“诗教”，起教化作用强于文学表达与修辞。而《左传》引用最多的是雅和颂，雅和颂读起来雍容典雅，所以守望第三期的《诗经》雅和颂占据三分之二的课程量。

五、《论语》

为什么守望的华夏正典的“经史子集”中的“子部”单挑出《论语》？《论语》是华夏至圣大成先师的语录和思想精髓，弟子们的听课笔记。透过这些栩栩如生的课堂讨论对话，夫子的形象如同再临两千年后的子孙后代，循循善诱、温柔敦厚、刚正智慧、敬畏神明、谦逊好礼……一切的美德是一种日常中的呈现，如此自然又如此让人渴慕，这种生命状态就是教育本身。

六、《Social Skill》

可是，我们仅凭借智识做好自己的事情就够了吗？我们人是生活在一个群体中的，无论我们愿意与否，擅长与否，我们不得不与别人打交道。即使我们不在乎事业成功与否，但至少希望孩子与父母、配偶、子女、亲朋好友能融洽相处吧？所以守望开设了80次课的《Social Skill》，让孩子练习行为举止，与人沟通协调润滑的能力。

七，《避险与自救》

当下世界，波诡云漪，让孩子具备一定的生存能力和避险知识，甚至比丰富的学识更重要。因此，守望第三期开设了《避险与自救》课程，并积极倡导各个地区的会员自组织开展野外生存能力训练。

八、《模拟商业案例演练》

透过课程给定的真实商业案例，让学生产生灵感、设计方案、寻求解决世界上面临的各种问题。孩子不仅要掌握商业基础知识和技能，还能全方位地锻炼和提高学生的领导能力、表达协调沟通能力以及信息搜集处理能力，将来能与真实世界产生连接，成为企业、政府、学术组织、以及其他各类组织团体所迫切需要的领导型人才。

九、培养目标

左传、犹太文化、古罗马、古希腊，易经、逻辑......,所有的思维训练，再加上80次课的Social Skill练习行为举止与人沟通协调润滑的能力，包括修辞，所有的都是在帮孩子构成一个底层操作系统。

孩子一旦养成了非同一般的格局感，形成了扎实的底层操作系统，就能造成一个“领先效应”，意思就是一步领先，步步领先。