长得好看成绩就高？科学家研究容貌影响，帅哥比美女，有更多特权?

所有人都知道，容貌对人的生活有很重要的影响。

过去几十年的研究发现，长得好看的人能获得更高的工资、更好的成绩，和对生活更高的满意度。他们更不容易犯罪，所处的社会地位要略高于同背景的人。

这种现象被社会学家称为“美貌溢价”，或者“美貌特权”。

它为什么会出现呢？

主流的解释有两种：
第一种，雇主、老师、领导天生更喜欢好看的人，有意无意地会给他们优待。
也就是说，美貌特权源自上位者的“区别对待”。

第二种，姣好的容貌本身就是“生产力”。因为美貌能提升人的自信，让人更积极地做事，更热衷结交朋友。这些特点，使人的能力得到提升。

关于两种解释谁对谁错，学界争论不休。隆德大学的研究生阿德里安·梅希奇（Adrian Mehic）对此很有兴趣。

“我一直都对歧视现象很感兴趣。在经济学研究中，针对性别和种族的歧视得到了很多关注，但对教育环境里基于颜值的歧视关注不多。所以，我想填补这个空白。”

梅希奇想研究学生的容貌如何影响教授打分。他找到隆德大学工业工程专业的307个学生，所有人在前两年学习相同的15门课，包括数学、物理、计算机、商业和经济学。之后三年，学生们找自己喜欢的方向钻研。

为了保证考试内容相同，梅希奇找的都是大一、大二学生。2019年，他们都在线下上课，2020年疫情发生后，所有人转为网课。

这正是梅希奇想要的效果。

在线下时，教授和学生天天见面，好成绩可以用“区别对待”解释，也可以用“生产力”解释。

转到网课后，虽然隆德大学鼓励学生开摄像头，大部分人都不愿意开，一年下来教授根本看不到学生的脸。如果成绩依旧很好，就只能用“生产力”来解释了。

“综上所述，这两种观察方式的不同，能帮我们区分美貌特权是源自教授的容貌歧视，还是学生容貌带来的能力提升。” 梅希奇在论文中写道。

梅希奇找来74人给307个学生打颜值分，1分为“非常没有吸引力”，10分为“非常有吸引力”。经过一番计算，他得到每个学生的颜值均分（庆幸的是，学生们自己看不到分数）。

为了控制变量，他还把学生年龄、性别、父母收入、教授性别等数据囊括进去。

接着，梅希奇将15门课分为两类，即定量课程和互动课程。定量课程就是所谓的硬课，比如数学、物理，它只看笔试成绩，教授和学生之间不会有任何互动。

互动课程包含大量的师生互动，学生需要做PPT、团体作业和演讲等，打分机制比较宽松。它包含商业课和经济课等。

整理了两年多的数据后，梅希奇最终得到了研究结果。
这结果……有点出乎意料啊……

先说说线下课程。当15门课一起算时，长得好看的人成绩越好，只是关联性不够明显。
如果除掉定量课程，只算互动课程，那么颜值的好坏和成绩好坏强烈相关。

甚至，梅希奇写出了一个公式，能用学生的颜值分来预测他的成绩。

转为网课后，奇怪的情况出现了。所有人的定量课成绩没有改变，而互动课中，好看的女生成绩下降明显，帅气的男生却没有什么变化。

也就是说，虽然教授看不到大家的脸，但帅气的男生仍然享有美貌特权。

“现场教学时，男生和女生都有美貌特权，可转为在线教育后，女生的特权就消失了。这意味着，教育系统中的美貌特权是有性别区分的。” 梅希奇告诉媒体。

“我认为教授的审美偏好最能解释女生的美貌特权。而男生，他们在师生互动低的情况下仍然有好的成绩和高吸引力，更有可能是美貌产生的一些特性（比如，他们有更高的自信心）导致他们有美貌特权。”

梅希奇想了几个原因，来解释外貌如何提升男生的能力。

“相较于长相普通的学生，有魅力的男生在同伴间的影响力更大、更持久，这是一种和学习成绩正相关的人格特质。此外，有魅力的人更善于社交，拥有更开放的人际关系，更加受欢迎。”

“更重要的是，这些特质都是和创造力显著相关的。在互动课程中，比如营销和供应链管理，学生需要展现出‘创造力’才能拿高分。加上互动课程中经常有小组作业，社交能力出众的人才能占有优势。”

好吧，听上去有道理，可问题是……
为什么好看的女生没有因容貌获得能力提升呢？按理，她们也应该更加自信、社交能力更强啊？

有网友认为，可能是社会规训导致女生的自信心普遍比男生低，哪怕容貌美丽也是如此。

“如果美女的自信心不如帅哥，我是一点都不吃惊。
社会对女性有相当苛刻的标准，我还从没见过哪个女人对自己的外表100％满意。”

“想想看，好看的女性从孩提时就更容易遭受骚扰，甚至已经被性骚扰过。”

有时美貌会惹上麻烦，所以有的女生会尽力低调。

“我八年级的英语老师经常故意掉东西，好蹲下身子窥视班上的漂亮女生。
为了避免被他偷看，我天天穿运动衫和宽松牛仔裤，把自己打扮得很丑……那些不是变态的老师们，我真感谢你们，能让现在的孩子好过。”

有些人担心这项研究会加重歧视。

“很多人会把（成绩的改变）这件事怪罪女性，完全忽视是教授们基于外貌给分数，而不是她们仗着外貌得到分数。”

在评论区里，也有很多老师现身说法，想要完全客观地给分数是很难的。有些时候，他们就是忍不住对一些学生有好感，对另一些有恶感。

关于美貌特权上的男女不同，还需要进一步研究，梅希奇的样本人数实在太小了。

不过，无论研究到何种程度，人们对美的偏好是无法改变的吧。
人类没有自己想得那么理性，看到好看的人和物，总忍不住给予更多关注……

ref：

https://www.reddit.com/r/offbeat/comments/yqny15/attractive_female_students_no_longer_earned/
https://www.psypost.org/2022/11/attractive-female-students-no-longer-earned-higher-grades-when-classes-moved-online-during-covid-19-64251
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S016517652200283X