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从小启蒙娃这种思维方法,娃学什么都特别快!

从小启蒙娃这种思维方法,娃学什么都特别快!

育儿

上周咱们讲了逻辑思维的前两个方法。说说让孩子成绩躺赢的几种思维能力!

今天咱们把剩下的三个也好好讲讲五个全部讲完后逻辑思维就全部讲完啦

自夸一下,这应该是面向各位妈妈讲的比较系统、细致、浅白的一整套逻辑思维训练方法,大家一定要珍惜哦!

归纳与演绎

“归纳和演绎”,简单说来就是根据已知找规律,来推导出未知。

这种题型不光会频繁出现在小学课本上,还是娃学习任何学科新知识的基础。

所以,如果掌握好这种思维方法,娃学什么都快。

打个简单的比方,毛豆在一年级下学期和二年级上学期的时候,开始学大数,比如千、万等。

老师先讲一遍:个位有6,那就是6个;

十位有6,那就是60;

百位有6,那就是600。

好多孩子马上就以此推断出,那千位、万位上的6就是六千、六万……

你看,这就是根据老师教过的知识,推断出一般规律,还能知道老师没说过的知识,举一反三。

所以,“归纳和演绎”是一种非常重要的思维方法!
 
那,如何提高这方面的思维能力呢?

我们可以给孩子找一些适合他这个年龄段的题目。

比如一些找规律的题目,或者根据给出的规律,找出后面的图形、数字、颜色等等。
 
这类题目不枯燥,而且孩子做出来题目后有灵光一闪的感觉,就像玩一样。

还可以妈妈跟孩子比赛,增加趣味性,也能提高孩子归纳演绎的能力,由简到难来试试做。

这样慢慢地,孩子的思维能力就能提高一大截。

对比

“对比”这种思维方式怎么教?在孩子小时候,可以玩一些“找不同”的游戏。
 
拿一本书,孩子和大人一起玩一起找,不但锻炼了孩子的观察、对比事物的能力,也增加了亲子互动。

等孩子大一点,还可以在平时生活中经常问问孩子,“你看妈妈今天跟昨天有什么不一样吗?”

换了新衣服可以问问孩子、做了新发型也可以问问孩子、心情特别好的时候也可以问问孩子

在你问、孩子思考的这一过程中,孩子的大脑是主动思考的过程。

孩子会回忆昨天,回忆从整体到细节,再和今天对比,思考有哪些不同;

这个思考的过程不但锻炼了思维,还让孩子对生活和细节有更细腻的感知,也能增加童年的一些美好的回忆。

如果孩子已经二、三年级或者更大了,在家里讨论问题的时候,还可以问孩子:

“你觉得我和你爸爸的想法有什么不同?你觉得我们俩谁说的对?你怎么想的,说出来讨论讨论。”

等等。

等孩子大了,这类观点、思想等的论证就更能锻炼孩子的思维能力了,可以在和孩子的相处和谈话中,多加入一些这方面的讨论。

判断因果

平时我们可以经常问问孩子“为什么”,来锻炼孩子判断因果的能力。

虽然对低龄孩子,这可能还有点难度,说的答案也都是杂七杂八不相干的。

但是我们可以从小让孩子锻炼“寻找原因”这种思维方式。

在小时候,我们可以人为给他们降低难度。

比如,孩子想吃冰激凌,我们可以问他“为什么想吃冰激凌啊?说说原因,说出三个原因就买。”

(娃也挺不容易的

其实孩子最终说出了什么原因并不重要,重要的是他形成了去主动寻找原因的思维习惯。

一开始别太为难孩子,最开始能说出原因就行,即使是无厘头的原因,也要欣然接受。

当孩子说完一个原因,再帮他整理一下句子,让他形成因果关系链。

比如吧,我举个例子——

毛豆小时候为了吃冰激凌,就使劲儿想啊想,就说了句,“我想吃。”

我鼓励他:“哦,你很想吃啊。这算第一个原因啦!还有吗?”

毛豆继续挠头,突然灵机一动说:“我馋了!”

虽然咱们大人看来“我想吃”和“我馋了”就是一个理由,但是对孩子来说,能想出来就不错了。

所以我继续问“还有呢?”

毛豆眼巴巴看着别的小朋友拿着冰激凌从旁边经过,都要哭了,急的不行,小声嘀咕了一句:“看着就好吃。”

我听了,赶紧说:“这是你第三个理由吗?因为看着好吃,所以你也想吃?”

毛豆楞了,从他的表情里我能看出来,他一定在思考:“这算不算理由呢......”

最后,我给他买了冰激凌。

其实我也知道,孩子在看着别人吃东西的时候,馋的他已经无法思考了,能说出和冰淇淋有关的三句话就不错了,不会想得出特别正经的理由。

但是这一步过程还是要有,因为,这样不但能形成“因为...所以...”的理性思维模式,还能让他知道,冷静的分析原因,比哭喊耍赖管用。

在孩子说完原因后,咱们尽量满足孩子的愿望,哪怕吃半个呢,也可以。

如果孩子冥思苦想半天,你还不给吃,那孩子下次都没动力思考了哈哈哈

等孩子大一点,我们就需要要求高一点了,要真正称得上原因的才能算。

除了让孩子为自己所求之事,说出原因,还要在平时多问问孩子:“你觉得他是为什么这样?”

比如,一个同龄孩子在地上撒泼打滚,你可以在边上问问自己的孩子:“你觉得他为什么这样?”

“你觉得他妈妈为什么不同意他的要求?”

还可以延伸一下,让孩子跟你一起猜猜这个哭闹的孩子结局会怎么样。

是会得到自己想要的零食?是被拖回家?是被揍一顿?

如果孩子在学校被欺负,或者有别的小朋友打架,在回来跟你说的时候,也可以问问“为什么,他为什么会这样?”等等。

家长带着孩子回顾自己、猜测别人的行为和动机的过程,就是孩子自己整理思绪、觉察自己的意识的过程。

这不但对孩子的逻辑思维发展有益,对孩子处理问题、权衡利弊和为人处世的能力都大有帮助。

锻炼孩子思维能力的方法有很多,我用过的主要就这五种。强烈建议结合第一篇一起看说说让孩子成绩躺赢的几种思维能力!


或者你还有更多更好的方法,也可以分享出来,让妈妈们有一些切实可行的方法可以用!



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