职业发展：哪些事，你不费力就能比别人做得好？

2022-11-29 14:11

作者 / KY测评

测试 / KY测评

编辑 / KY主创们

大家好呀，我是测评的花er。今天想要和大家聊聊“人的「天赋」与「成功」到底有什么关系”。

起因是前些天国庆节回家，我听闻一个消息：隔壁家的小胖，最近在筹备开自己的第二家健身房，职业发展地顺畅无比，都已经在上海购置了两套房产了。

听完我惊掉了下巴。要知道，他小时候学习成绩很一般，考试也经常不及格，属于大人口中“不聪明，长大没出息”的小孩。后来听说他大专毕业后去当了健身教练，结果健身课程大卖，人在健身圈混的风生水起。不仅成为某平台的大v，而且结识了一群朋友开了家健身房——自主创业去了。

这就引发了我前文的思考。从小胖的例子来看，小胖的成绩并不好，但我们能因此说他不聪明，没有天赋吗？显然，我们不能用成绩好坏来评价一个人是否聪明，是否具有天赋。那我们该如何判断一个人是否聪明/有天赋呢？又该如何利用自己的天赋获得成功呢？

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传统智力 VS. 多元智能天赋

小时候，我们总听到大人说：“这孩子不聪明/智商不高，将来没什么出息”。这些话中的智商（IQ）高低实际上指的是“语言能力和数理逻辑能力”的高低。

这种仅用IQ来评估个体发展潜能的标准在社会中传播甚广。1983年，Howard Gardner教授提出多元智能（Multiple Intelligences）理论来反对这种现象。

该理论认为，每个人都拥有九种相互联系的“智能天赋”（见图1）。在看待个体的发展时，我们除了看TA在逻辑思维上的表现之外，还应该从TA在音乐、语言等方面上的天赋进行评估。

（图1）

简而言之，每个人都是聪明灵敏的，只是各自擅长的领域有所不同，我们应该从多个维度来评估自己和他人。

然而，我们生来就像一张白纸，无法通过“抓周”来预见天赋。具体的天赋是需要我们在成长的过程中慢慢去感受、去挖掘的。

为什么要挖掘潜在的天赋？

我们每个人都有自己天赋异禀的智能，能否发挥好自己“最强”的智能天赋，做到扬长避短，决定了一个人的整体智能水平，进而会影响到我们人生的高度和幸福度。

具体而言，挖掘潜在天赋的重要性可以体现在：

第一，有助于我们理清：我做什么事儿，能不费力就比别人做得好。现在人们关于人生道路选择的观念更多元，却不知道哪条路是自己该走的。

以小胖为例，小胖在学习成绩上没什么天赋，但他发现自己在运动上天赋很高，不仅自己的运动能力强，还能帮助他人健身，这使他成为了一位很有名的健身达人，健身事业蒸蒸日上。

第二，有助于我们了解自己的特长，用自己擅长的方式学习与进步。其实每一种智能的背后，体现地是我们处理信息，表达自我的独特方式。这些与我们的“信息传输编码系统”有关，它影响着我们的思维方式。

说人话（还是以小胖为例）：小胖在人际社交上天赋很高，他擅长在与他人的交流中获取知识与灵感。这让他认识了很多志同道合的朋友，他联合朋友一起创业，并取得了很大的成功。

总的来说，认识到自己的天赋组合，不仅可以帮助我们选择自己的跑道，也能让我们找到适合自己的学习方式，达到“事半功倍”的效果。

如何挖掘潜在的天赋？

既然潜在天赋那么重要，那又该如何挖掘自己身上最突出的“天赋智能”呢？KY测评部以多元智能天赋为理论基础，研发了【多维度天赋评估】测试。

【多维度天赋评估】测评能够：

01｜为你绘制专属于你的天赋图谱

这部分我们会横向对比你的九大智能。通过这个部分，你会了解自己在各大维度上的大致情况，对自己能力偏好上有一个更加深入、客观的认识。（注意，得分为零并不意味你毫无此方面的能力，而是指比起其他的面向，这部分的天赋并不突出。）

02｜定位和详解你的TOP2突出天赋

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这部分，我们将会对你的最为突出的两个天赋智能，进行详尽科学的剖析。你会因此了解：

在你的生活中，这些天赋是如何体现出来的
这种天赋为你带来了哪些特殊的、与他人不同的“信息传输编码系统”
你有哪些常人并不具备的能力和过人之处
具备这样天赋的你，有哪些隐藏的职业发展可能性

03｜为你提出更好地发挥自己优势的建议和指南

在这一部分，我们根据你的情况，罗列一些实操性十足的方法。你可以从中选择几项自己喜欢的，感兴趣的，帮助自己更好地发挥自己的优势和天赋。

【多维度天赋评估】自上线以来，收到很多用户的好评反馈（下图为部分好评截图），希望你通过这份测试也有所收获，找到属于自己的人生跑道。

测试题数: 51题 | 报告字数: 约4000字

所需时长: 15-20mins | 测试价格: 19.9元

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如果你符合以下情况，那这份测试将非常适合你：

在目前的专业/行业里表现一般，但又不甘于平庸的人生，想找到人生新道路；
想要成为斜杆青年，想探索自己潜在的天赋；
正在面临专业、职业选择，想确认自己拥有的天赋。

部分图片来源于网络，侵权请联系

References:

Aworanti, O. A., Taiwo, M. B., & Iluobe, O. I. (2015). Validation of Modified Soft Skills Assessment Instrument (MOSSAI) for use in Nigeria. Universal Journal of Educational Research, 3(11), 847-861.

Cimatti, B. (2016). Definition, development, assessment of soft skills and their role for the quality of organizations and enterprises. International Journal for Quality Research, 10(1), 97-130.

Ginting, H. (2016). Developing soft skills measure in an Indonesian university: Procedure, validity, and reliability. International Journal of Learning and Teaching, 2(2), 140-147.

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来源: qq

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