期末考试前，怎么辅导娃的看图写话？常爸有话要说！
本学期已经渐进尾声，无论复课与否，线上线下，期末考试可是都会如期而至。而关于语文复习的内容又成了老父母亲们最近的热门话题。
都说语文不好复习，因为除了生字词、古诗词以外，真的不知道怎么帮孩子复习阅读理解，作文更是让不少家长一筹莫展……
有不少家有小低年级孩子的家长吐槽说，一个看图说话，有什么难的呢？明明要写的东西都在图片上画着呢，怎么会没得说，或者说不到点儿上？这么多年的亲子共读难道都白读了？
小小常上学以前，常爸看各路父母吐槽孩子的作文，总觉得是大家是在说笑话。直到后来看了自家娃的作文之后，再看网上流传的各种“佳作”，那真是感同身受，又哭笑不得啊！
1、
重点不突出。什么都说到了，但是并不知道到底想要强调什么；
2、
没逻辑，东一句西一句，让人有点摸不着头脑；
3、
“课堂上吹口哨”这个情节其实并不符合实际。
描写内容要符合画面内容；
语言要详略得当、句式要通顺；
叙事要有逻辑，想象要合理；
不能有错别字；
……
引导孩子学习看图的技巧与步骤
引导孩子学习常用的应用词语、短句和句式
引导孩子学习有逻辑地将看到的内容，用恰当的方式表达出来
首先，确定图片主体与表达主题。
比如这张图，主体显然是有两个小朋友在上课。
第二步，围绕主题，选择句式。
小朋友在上课这个主题，可以用到“时间、谁、在哪里、干什么”这几个表达要素来构建句式；
根据句式要素在图片中有目的地按需寻找：时间、人物、地点和做什么，避免遗漏重点信息。
在孩子掌握了句式结构，学会了如何有重点、有目标地观察图片之后，将收集到的信息组合在一起，才能够完成一次完整的表达。
思维天马行空，是孩子们的特性。正因如此，他们不会无师自通地掌握什么叫做合理性以及因果逻辑关系，也不会明白在叙述一件事情的时候应该先说什么、后说什么。
来看一下不同阶段课程的部分课表吧——
L1第一周课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：
L2第一月课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：
L3第一月课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：
常爸特别特别建议：
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