鸡兔同笼，兔子到底2只脚还是4只？常识问题不纠正，数学永远垫底！（学习方法必学！收藏！）

为了提高孩子的数学成绩，家长们最关心的问题往往是：

报什么班，买什么资料，玩哪类提高思维的小游戏，做哪些题目……才能让孩子的数学能力更上一层楼，拉开一下差距。

这些固然重要。

但是有一些经常被大家忽略的问题，虽然看上去和数学没有直接的关系，却也是决定孩子今后数学学习高度的关键因素。

 增加识字量、提高阅读理解能力 

“增加识字量”其实也是特别分享给低年级家长的。

孩子在低年级的时候，要把数学学好，除了增加生活体验外，最重要的是增加识字量，能读懂题，进一步提升阅读理解能力，这是学好数学的前提。

比如，随着孩子逐年升高年级，数学应用题的比重增加，如果他经常在应用题或者文字比较长的题目上出错，简简单单的计算则从来不出错。

那就说明，孩子是在“阅读理解”上面吃了亏，题目没看懂、理解错了，或者关键词没有把握住。

即便这一次你给他讲明白了，下一次同样的题型改头换面一下，孩子又不理解，又出错。

从心理学角度讲，人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰。

认字量大的孩子，自主阅读效率高，阅读理解能力也往往更强，词汇量更丰富，对于理科概念、题意的辨析、理解能力也更强。

很多家长都会自己在家辅导孩子的数学，但是大家千万要注意：不要过于积极地自己教孩子新的知识点。

有时候，“巩固旧识”比“盲目教新知”更重要。其实很多学霸家长，几乎都有一个共性：高度重视复习巩固！

不管是孩子学校的功课，还是课外班的学习。孩子学好回家以后，如果能在24小时之内巩固、复习一遍，对知识点的掌握会更牢固。

如果还能把相应的知识点，拓展应用到日常生活中，更能加深孩子的数学概念的理解，同时思维也得到了锻炼和延展。

但如果疏于巩固，尤其在孩子上课时听得似懂非懂的情况下，随着往后学的知识难度越来越高，内容越来越多，他就会越来越吃力，直至对数学失去兴趣。

我们常说要提高效率，有时，积极地巩固复习就是最好的效率！

 和孩子角色互换，听他讲解 

有时候，我们看到孩子做出了正确答案，就觉得这个知识点过关了。其实未必。

他很可能是处在“将懂未懂”的那个临界点上，靠着对例题的记忆和直觉，勉强做出了正确答案，但可能对概念或方法并没有完全掌握和理解。

说不定换个“马甲”，同类型的题就出错了。

所以要检验孩子是否真的掌握了，最好的办法就是让孩子做完题以后，自己讲解一遍解题的过程。

如果他是靠直觉或记忆解出的题，往往就会在这个时候卡住。这时他会开始仔细思考、在脑海里把整个解题过程衔接起来。

这个过程，不仅能锻炼到孩子的逻辑思维和表达能力，也是巩固、理解知识点的一个好办法。

可能孩子一开始不会讲得很好、清晰，那么我们就鼓励他：慢慢来，不着急。

要是讲不出来，家长可以引导性地提问：为什么会这样呢？为什么要这样算呢？

不用急着给答案，让孩子自己思考，一点点培养他独立解决难题的能力。

不然如果答案来得太容易，等到了高年级，有很多需要长时间花耐心去解答的题目，孩子可能就会坚持不下去。

总之，想要把数学学好，不能只靠听讲和做题，还在于生活和学习中各种好习惯的培养和大量积累。

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