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我和丈夫是靠知识改变命运的那一拨人，所以生了女儿之后，我特别希望她也能像我们一样，走刻苦学习这条路，过上比上一辈更好的日子。
我和丈夫一致决定，宁肯自己吃糠咽菜，也要尽最大的努力，给女儿提供最好的教育资源。
上最好的幼儿园，4岁开始启蒙教育，上小学就报辅导班，再加上严格的日常安排和监督，让女儿从小便领先同龄人一大截。整个小学阶段，稳居年级第一名。经济上的投入，咬咬牙就熬过去了，但培养女儿良好的学习习惯和自律，几乎耗费了我们两口子所有的精力。幼儿园时还好，我们哄一哄，女儿就会乖乖听话，可上了小学之后，她开始反抗，觉得我们对她管控太严，除了学习什么都不擅长，同学都不愿意跟她玩。我苦口婆心用自己和丈夫的经历给女儿讲道理，让她明白我的苦心。
有时候女儿听不进去闹起来，我就大声训斥，实在不行，就动手打她。我不是个暴力的妈妈，我也看了很多育儿书，知道打孩子不对，知道无痕引导才是最好的方法，可时间不等人啊！女儿自小生活富足，没有我小时候那般艰苦，也就没有强烈想要改变境遇的内在动力，如果不在她小学阶段培养出超强的自律和努力的态度，未来又如何在激烈的竞争中胜出呢？没办法，我只能选择用这种直接粗暴，但又立竿见影的方式。我想，现在苦总比将来苦要好，我宁肯她现在恨我，也不想她长大后跟我说：“妈妈，你当年要是对我狠一点儿，我也不至于混成现在这样！”而最让我欣慰的，是女儿终于变得自律了。小学六年，不止一位老师跟我说，从未见过自我管理能力这么强的孩子，上课不溜号，下课不捣蛋，一心一意就知道学习。我以为，有了这样的努力和自律，就算上了中学、大学，女儿也会出类拔萃。
谁能想到，升入初二不久，她的成绩开始下滑，从年级第一跌到了第五。
女儿一如既往地努力，我这边也丝毫没放松，每天十几个小时的学习，怎么可能是这个结果呢？我特别崩溃，那段时间经常联系班主任，询问女儿在学校的表现。诚诚跟我女儿相反，他初一的时候成绩不显，到了初二仿佛开了窍，进了年级前三，还在女儿擅长的数学上，不止一次超越女儿。我问老师：“诚诚家找了哪位老师辅导？他是怎么安排学习时间的？”老师的回答让我更加焦虑，人家孩子几乎就没上过辅导班，学习安排也没有女儿紧凑。我想，诚诚可能是天才，普通人想追上天才，只能靠十倍百倍的努力才行。于是我激励女儿：“勤能补拙，你想继续当第一，必须比别人再努力十倍百倍才行。”女儿也是要强的，在她的要求下，除了睡觉吃饭的时间，几乎都被学习填满了，我也豁出去了，每科都请了一对一的老师进行辅导。可女儿的成绩丝毫不见进步，甚至在一次月考中，单科数学足足落后了诚诚8分。别说我不敢置信，孩子自己都接受不了，成绩出来的那天，刷了一整夜的数学题。看到女儿这样，我不忍再责备她，可也忍不住想，难道女儿还是不够努力吗？带着疑惑和焦虑，我再次找到女儿的班主任，希望能有个答案。
班主任是个特别细心真诚的人，她把近两年对我女儿的观察，如实跟我讲了一遍。她说的第一句话是：“这孩子是我见过最自觉努力的学生，别人写一张卷子就坐不住了，她能一口气写上五张。”但她下面的话，让我倒吸了一口冷气，她说：“但她也是个在学习上不太会主动思考的学生。”
据语文老师说，女儿背古诗古文背得又快又好，但一问她自己对内容的理解和感受，要么把老师讲过的内容复述一遍，要么就支支吾吾说不出什么。而诚诚跟她正好相反，背课文从不死记硬背，总是先研究遣词用句，理解作者的表达后再去背诵。
如果说诚诚学习的状态是主动的、好奇的，那女儿就是被动的、封闭的。老师教什么，她学什么；要求做什么习题，她就做什么；要她背几篇课文，她就去背。我一直以为这是在帮她培养良好的学习习惯，却忘记了，如果孩子在学习上不吃自我探索、深度思考的“苦”，过度依赖别人的思维和方法，她怎么能品尝到学习乐趣的“甜”和掌握知识的成就感呢？
班主任接着说，据她的观察，虽然女儿擅长做数学题，准确率也高，但主要是因为女儿刷了大量的题，一般的题型她都遇到过。如果老师稍微加大难度，结合多个知识点自己出题，女儿就有点儿发憷了。经常要老师给出解题思路，才肯继续做题，而当老师变换题型后，她也很难举一反三，仍然需要老师提示一下，才能做出来。而随着年级升高，功课难度的增加，老师发现，女儿更愿意做反复刷过的题，没接触过的题型，除非老师讲一遍或是给出思路，不然就不知道从何下手。女儿并不享受解出难题过程的快乐，她更在意是否能短时间做出来，拿到更高的分数，她惧怕做错题。
“数学成绩靠的是题海战术，做得多了成绩就上去了！”“你自己想的解题思路有人家老师简单清楚吗?按老师的来！”“先做会的题，不会的放一边，不要想太久，直接问老师！”
我把自己的经验套在女儿身上，怕她走弯路；我不想她靠自己不成熟的思维去解题，怕她浪费时间；我不愿意她把时间花在很难得分的题目上，怕她分数下降。说白了，我不愿她吃试错的“苦”，生怕她试着试着失去对学习的信心，那就得不偿失了。可我却忽略了，学习是女儿自己的事，即便她在尝试中受挫，也一定会从中收获经验和教训，没有哪一次错误是白犯的，即便是相同的错误，也会有不同的收获。我想到自己上初中时，兴高采烈按照自己的想法解出一道题，却被老师说瞎废功夫、步骤繁琐，那种挫败感和无价值感，让我在好长一段时间内都不敢再去尝试。将心比心，我不曾因老师的嘲讽变得更加积极，怎么能期待不敢在学习上钻研试错的女儿，成绩出众、越挫越勇呢？在我长久的“暗示”下，可不就变成现在这样谨小慎微、不敢出错的样子了。
跟班主任聊了很久，如果说一开始我对女儿还带着些许恨铁不成钢的不满，聊完后，心中已是全然的悔意。
我以为只要给孩子提供最好的教育资源、安排最合理的作息时间，帮她解决一切学习上的障碍，她就会如我所愿变得出类拔萃。
根本没意识到，我把自己的意志强加在孩子身上，她连自己的事都决定不了，是永远不会对学习产生真正的内驱力的。
原来，我才是那个阻碍女儿学习的“罪魁祸首”。
这认知，让我十分难受，却也松了口气。
为了女儿，我连命都豁得出去，如果我的改变，能够对女儿有所帮助，再难我也愿意，更何况，我也认识到了自己的错误。
回到家后，我平复了一下心情。
等女儿补习完，我认认真真跟女儿深谈了一次。
一开始，她对我的话没有任何反应，直到我跟她道歉说：
“妈妈不应该干涉你这么多，不应该打你，不应该逼你学习。对不起，女儿。
妈妈今天跟你道歉，并不是想让你马上原谅我，就是想让你知道，妈妈愿意改变，愿意把学习的主动权还给你，以后你自己的事自己管。”
女儿眼中竟然泛起了泪光，她走过来默默给了我一个拥抱，小声说：“我知道您是为了我好，我也愿意让您高兴。现在您能理解我，真好。”
顷刻间，我泪流满面，犯了这么大的错，还能得到孩子的理解，我何德何能。
我跟女儿商量了下今后的学习安排，按照她的要求，暂时停掉所有的一对一辅导，并报名了她心仪许久的舞蹈课。
我永远记得那个周末，女儿一觉睡到早上8点，开心地跟我说：“妈妈，我这还是第一次睡到8点钟。”
是的，你没看错，在之前我给她定的作息时间表里，她每天都要7点钟起床，洗漱完毕，简单吃个早餐，就迎来了第一位辅导老师。
一天的学习内容被我安排得满满当当，直到半夜11点才能睡觉。
实话实说，停了女儿所有的辅导课之后，我做好了她成绩大幅度下滑的准备。
事实也的确如此，她跌出了年级前十，我忍住了焦虑，没对她说任何督促的话。只是询问她是否需要我的帮助，结果却听到女儿兴奋地跟我说：“妈妈，你知道吗？虽然我跌出了年级前十，但是我的数学成绩是年级第一，比诚诚还要高1分！”
见我有些惊讶，她继续说道：“最后一道题特别难，整个年级只有我和诚诚做出来了，但他错了个小步骤，只有我全做对了！妈妈，谢谢你给我的信任！”
原来，当我真的不再干涉女儿的学习，她竟能爆发出如此强大的求知欲和内驱力。
我再次感到深深的内疚。
我也再次庆幸，忍住了那股想要强行干涉的冲动。
如果你问我，这件事带给我最大的感受是什么？
我会说，我到现在才理解“母爱是个逐渐分离的过程”这句话真正的含义。
在女儿的成长中，我要后退、后退、再后退，让她按照自己的生长节律发展，她的生命力和内驱力才能毫无顾忌地释放出来。
让她去吃该吃的“苦”，她才知道自己有多棒；
让她去对自己的人生负责，她才能体验到真正的自信。
养育，不是让孩子赢在当下，而是积蓄足够的内在力量，自我把控未来的人生。
爱孩子，就如他所是。
孩子的内在动力本是与生俱来的，
可父母却在日积月累的岁月里，
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点点妈，一点点改变自己，慢慢影响孩子的妈妈。本文首发于微信公众号：“尹建莉父母学堂ID：yinjianlifumuxuetang”，转载本文请在公众号发送“转载”。
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