社会环境复杂多变，每个孩子都需要培养思辨力

这是奴隶社会的第 3049 篇文章

适合开学后 2～3 年级的孩子

如何让孩子获得幸福的人生？实现幸福的关键是什么？

哈佛大学的研究发现：让人更快乐、更健康的关键是良好的人际关系。

但与人相处从来不是一件简单的事儿，著名心理学家阿德勒甚至“断言”：一切烦恼皆来自于人际关系。怎样才能帮助孩子提升与人相处，维系高质量人际关系的能力呢？

2023 年的春季，C 计划 L2 思辨阅读课，为 2-3 年级的学生准备的直播思辨课，将以 7 本经典书作为思辨素材，围绕和父母的关系、和兄弟姐妹的关系、和爷爷奶奶的关系、和同学的关系、和社会中的穷人的关系、和动物的关系，展开讨论。

孩子能学到什么

适合开学后 3～4 年级的孩子 

三四年级的孩子开始有更强的规则意识，很在意是否被公平对待。但关于公平的讨论其实是复杂的，我们希望带孩子建立起自主的道德意识，对自己和他人负责任，也能更好地面对不公正的现象。

因为缺乏阳刚之气被欺负、因为是女孩被怀疑能力不足、因为探索科学新知而遭受苦难、因为调皮被老师体罚、因为智商不足被排挤、因为敢讲真话或不愿从众而被打压……

2023 年的春季，C 计划 L3 思辨阅读课，为 3-4 年级的孩子准备的直播思辨课，将以 7 本经典书作为思辨素材，讨论这些不公正的现象，以及现实中或文学作品中的人们如何应对这些不公。

孩子能学到什么

适合开学后 4～5 年级的孩子 

孩子和成人的身边充斥着虚假信息，有人们的以讹传讹，有历史书中耳熟能详的假事迹，也有宣传中虚构的信息。如何分辨谣言、明辨历史真伪、识别洗脑宣传？每个孩子都应该学习这样的辨别能力。

孩子每天也面临各种选择。要怎么做才能解决问题、做出更明智的选择？每个孩子都应该学会这样的判断能力。

2023 年的春季，C 计划 L4 思辨阅读课，为 4-5 年级的孩子准备的直播思辨课，将以 5 本经典书作为思辨素材，带孩子学习区分事实与观点、非暴力沟通和金字塔式思考，掌握利弊分析和使用史料证据的方法，培养同理心，反思欲望，形成尊重他人、拒绝暴利和求真等思维品质。

孩子能学到什么

适合开学后 5～6 年级的孩子

每个家长都试着为了孩子扫尽成长路上的一切障碍，然而，在这样的条件下，我们的孩子却更容易感到自己一无是处，找不到价值感，感到焦虑、迷茫，甚至抑郁。

为什么会这样？ 

因为成长，从来就不是简单的外在资源和支持的问题，它更多地指向孩子内生的觉察与动力。我们的孩子，学习知识、获取技能、锻炼能力，却很少有人指导他们：如何找到自己内心所爱？如何知道自己的潜能何在？如何充分发挥自己的潜能，对他人、社会有所贡献？

而这些，是一个人价值感和意义感的重要来源，也是幸福感的重要支撑。 

2023 年春季，C 计划 L5 思辨阅读课，选取了 5 本经典图书作为思辨素材，让孩子感受到主人公们，被排挤后找到友谊，面对一无所有的压力去环游地球，经历丧母创伤后逐步疗愈，经历饥荒和辍学却自学成才，在神话故事中英雄的事迹……通过分析主人公的性格和经历，孩子们能深入思考书中的深刻问题，从中汲取到自我成长的力量。

孩子能学到什么

适合开学后 6～8 年级的孩子

青春期阶段，是孩子世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

美国著名发展心理学家埃里克森提出的“同一性”概念，就指出了青少年会追问“我是谁”“我重视什么”“我如何理解世界”等问题，以确认自我的角色和价值、自我与外界的关系。

• 让孩子理解个体和社会的关系，以及个体的困境和选择，这尤其重要。

• 遇到喜欢的人，应不应该表白？被表白，如何能够拒绝？

• 在动荡的社会中，个人为何会走向堕落？

• 遭受歧视和暴力攻击，可以如何反抗？

• 当法律无法给予公正，私刑报复合理吗？

• 什么是科学精神和科学方法？

……

2023 年的春季，C 计划 L6 思辨阅读课，给 6～8 年级学生选取了 5 本经典图书作为思辨素材，让学生更理解个体和社会的关系，以及在遭遇困境时，个体如何做出更好的判断和选择。

孩子能学到什么

适合开学后7～9年级的孩子

初中生需要学习推理论证，基于理由和证据得出结论，相信那些经得起论证的观点。学生在这个时期的理性和逻辑推理能力会快速发展，需要思考一些更复杂，更有争议的话题。这些深度思考不但能帮助学生反思自己生活中的做法，也能帮学生认识复杂的社会。

2023 年的春季，C 计划 L7 思辨说理课，着重培养 7～9 年级学生论证推理的能力，以及信息素养。我们会带学生讨论这六个话题，并且提供高质量的分析思路。

• 该不该严格限制中小学生使用社交媒体？

• 该不该在背后记录和评论他人？

• 全职妈妈增多，是性别平等的进步还是倒退？

• 做精致的利己主义者，有问题吗？

• 野生动物制品贸易应该被合法化吗？

• 当代日本人是否应该为先辈的战争行为承担责任？

孩子能学到什么

C 计划（C 指 Critical Thinking ），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。

C 计划已培训过上千名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训，是国内推广批判性思维的专业教育团队。

C 计划的导师团队都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教育经验，擅长将思辨能力点融入课程教学中。

C 计划的助教团队，也是藏龙卧虎。他们毕业或者就读于北京大学、中国人民大学、复旦大学、南京大学等知名高校，有的还是大学教师、曾获得银河奖的科幻译者。他们为 C 计划推广思辨教育的理念所吸引，陪伴和关注每一位孩子成长，深得孩子们的喜爱。

C 计划思辨阅读课围绕学生生活中的问题，教学生思辨和解决问题；

系统训练 80 多个思维能力点，提高学生素质；

选择丰富实用的经典素材，有效训练独立思考和表达；

重视品质和价值观的培养，让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。

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