科研、竞赛、实习怎样成为美国大学申请中的强力助推器

【讲座嘉宾】杨震

【文字整理】麦妈

【语音整理】嘟嘟妈

【文字校对】清风霁月

【公众号编辑】风继续吹

【讲座嘉宾介绍】

杨震博士：美东学苑创始人、院长。

美国知名大学申请专家，美国“侨报”“海华都市报”大学申请专栏作家，美国化学会特拉华州分会候任主席,再生元(原英特尔)国际科学竞赛ISEF评委组长, 南京市和扬州市侨联海外顾问。入选“海外扬州人”一书。 15岁进入南京大学，在南大完成本科、硕士、博士学习，在不同学习阶段跟随过三位中国科学院院士。英国兰考斯特大学皇家学会研究员。

南京理工大学教研室主任，指导博士生。美国国家研究委员会高级研究员。以色列国家科学基金评委。于1998年在国际权威SCI学术榜刊物发表的论文名列本学科全国第一。主持和完成过多项国家级和国际科学基金研究项目。研究论文被诺贝尔奖金获得者引用。2009年开始帮助在美国的华人子弟和国内学生申请美国大学、高中、研究生, 成绩斐然。

美东学苑是再生元国际科学竞赛ISEF官方合作单位。美东学苑的发展被卡内基梅隆大学商学院选为教学案例。

【讲座内容】

各位朋友、各位家长、各位同学，美国的时间晚上好，国内的时间早上好！今天的讲座题目是：

科研、竞赛、实习怎样成为美国大学申请中的强力助推器？

去年我在波斯顿高中教育群讲了非牛娃怎么样能够获得美国大学申请的绣球。总体上讲了申请美国大学的战略和方方面面的总体的因素的安排。

今天我们就具体的讲一讲科学研究和科学竞赛，还有实习在美国大学申请当中的作用，以及把他们打开的正确的方式。

我们美东学院是一个帮助学生在进行美国大学申请的机构。

我本人职业生涯的大部分时间是做科研的，是一个地地道道的科学家。

二十几年之前，我在国内是重点大学担任教研室主任，并且指导博士生。来美国以后，在政府研究部门和工业界工作多年，我的研究论文被诺贝尔奖获得者多次引用。

目前市场上治疗妇女更年期骨质疏松的药，中文叫做复赛美，原料药有一版的工业界的通用方法是我做的。

我目前是担任美国化学化工学会特拉华分会的候任主席，根据美国化学会的章程，我明年要接任正式主席。我目前也是全球最大的高中生科学竞赛的评委组长。

我上个星期四刚刚去参加今年的ISCF的评审，到亚特兰大，星期五回来的，明天又要到亚特兰大去参加美国化学会的新的leadership的conference。

有些朋友对于我做大学申请顾问不太理解，有一次我做微信群讲座的时候，有个家长在群里头连写了两个大材小用，也有的家长直接问我这样的问题，为什么我要做这个事情？

我想告诉大家，做科研固然很有趣，但是我现在的工作可能意义更大。

在科学研究领域，我再继续做下去的话，也就是在目前的基础上出几个一加一没问题。

而帮助学生在人生的关键路口进入快车道，就是他们帮助他们的人生，从零到一的飞跃。

我前一阵在和北京的一个申请顾问聊天的时候也聊到这个问题。

他是中国科技大学化学系80年代本科毕业的，清华大学的硕士。

他跟我讲，他说：杨老师，有的申请顾问就是从大学的英语系或者教育系毕业就去做申请顾问。

这个事情就相当于从驾校一出门就去当驾校的开车的教练，一辈子他的职业就在这上面。

我们这些人其实开车开了很多年，是老司机。

在各种堵车的城市里，还有长途高速上经受了各种磨练，在狂风暴雨里走过，也在逆行线上吃过罚单，这样一步一步锻炼出来的。

他说：杨老师，你是一个周游世界的顶尖高手。

走过了我们走的这些路，而且在北极的冰天雪地里开过，在泥泞沼泽里开过，也在左行道和右行道不同的交通体系里开过。

最重要的是，每次你碰到复杂的情况，心中马上就有意愿，并且在出手之前就能准确判断出事情的结果。

我说：你说的是申请学校吧？事实上我真的开车也有这样的经历。

以前我们开车的时候开长途要看地图，现在用GPS。

但是，我每次开车之前还是要看一看路线，这样子，所有开车的路线就在我脑袋当中延伸。

在美国大学申请当中，科研竞赛实习是让申请人脱颖而出的重要因素。

我们曾经把美国大学申请的各项因素比作披萨。

其中的高中的GPA和标准化考试的成绩，还有推荐信、文书的基本内容是相当于底部的大饼，那么高中的挑战性课程就是AP、IB、你的竞赛获奖、课外活动、社会服务、体育、艺术、特长等等就相当于披萨的topping。

科研、竞赛、实习是这个学术方面最亮眼的topping，他们能够考察学生除了学校课程学习之外的学习能力，以及对将来这个学生的学习的学科和职业兴趣做一个了解。

学生本人也能通过参加这些活动，在高水平上提升自己对这些学科的认识。有了这些高级的topping，才能做出美味可口，让人垂涎欲滴的高级的披萨。

竞赛、科研、实习这三个项目不一样，但是相互之间又有联系。

我们先说说竞赛。

竞赛的话，其实可以分为学科类竞赛和科研类竞赛。学科竞赛又可以分为做题或者叫考试类竞赛。最有名的就是奥数了。美国的主流的数学竞赛从初中开始，AMC8。

然后到了高中阶段，又有AMC10、AMC12，然后进入AIME，USAMO最后胜出的进入Camp后，参加国际奥林匹克数学比赛。

每个国家都有自己的奥林匹克竞赛体系，但是有些比赛是可以跨国报名的。你在中国可以报名参加美国、英国、加拿大、澳大利亚的比赛，也就是参加他的前期的预赛阶段，等到你真正要进入国家队，那需要这个国家的身份的。

其他学科，物理、化学、生物、计算机也都有类似的竞赛体系，但是他们的含金量比不上数学，参加AMC8的学生大概有四、五十万人，参加AMC10和AMC12也有十几万人。而参加物理竞赛ASM，大概是六七千人，化学大概两到三万人，生物也是六七千人。

从获奖的难度来说，参加奥林匹克数学竞赛，就相当于国际奥林匹克运动会当中田径100米，或者是游泳的100米自由泳，是万众瞩目的顶级明星。你100米跑得最快，就是世界飞人。

100米自由泳时间最短，是游得最快的。

物理、化学、生物的奥赛，可以类比于奥运会当中的像乒乓球、羽毛球，还有举重、体操，射击这些金牌。虽然含金量比不上100米短跑或者100米自由泳的金牌，但是远远高于那些拿不到奖牌的田径和游泳选手。

竞赛的另外一类，就是所谓科研类竞赛，最有名的是叫科学天才奖。

就是RegeneronScienceTalent　Search简称STS,还有Regeneron国际科学与工程比赛，就是ISF，以前它是Intel赞助的，就是大家熟知的Intel科学竞赛，其他的还有GoogleScienceFair，NationalScienceOlympia，NationalScienceBowl等，

这些竞争主要是考察学生的科学创新能力。

同时，作为竞赛，学生的科学表达能力也占了很大比重。

像STS最高的奖资金40万元，号称小诺贝尔奖。

最近几年我担任化学比赛评委，有些家长问我：

怎么能找到保证能让学生获奖的教练？我说我不知道到哪里去找，能够保证让学生获奖的教练，但是我知道到哪里去找那些不能获奖的教练，就是上一年度指导学生获奖的那些教练，基本上ISF里头很少能够蝉联的。

我是leaderJudge，每年也会帮助同学review一下，你这个项目合不合理，按照评分标准有没有什么可以改进的地方。

刚才是讲的竞赛，现在我们讲一讲高中生科研这个事情，是这几年被热炒的项目。但是怎么样才能够做到真正有效的高水平科研？

里面是有很大讲究的。

我们这几年注意的这个词叫STEM，大家都注意到，实际上就是math 、science、technology和Engineering，这几个东西到底是怎么回事呢？我们在座的家长background很厉害，没什么问题。有些家长可能不是很清楚，我以我自己的经历给大家做一个解释。

我是物理化学专业毕业的，我们美东学院团队的蔡博士是清华大学物理化学专业毕业的。北京冬奥会上有争议的谷爱凌的妈妈谷燕是北京大学物理化学专业毕业的。

最近在南京大学120年校庆，我邀请了哥伦比亚大学金融系的前系主任王能教授，结果一看，他也是和我一样南大物理化学专业的师弟。

物理化学这个专业，顾名思义，就是用物理的方法来研究化学的问题。

在我的职业生涯当中有几个重要的研究成果，其中我先举一个例子。

就是我90年代初在中国科学院南京土壤研究所，跟着朱兆良院士后面做的一个研究项目。“表面活性剂”物质。

化合物有的是亲水的，有的是亲的，表面活性剂是一头亲水，一头亲油，就是两边都能够融合。

洗衣粉是最典型的表面活性剂。把表面活性剂加到水稻田的水面上面，就形成一层表面膜，水稻田里头的肥料施肥之后，氮肥常常会变成氨气跑掉，表面有了这一层膜之后，就能够降低氨挥发的速率，保持氮肥在水稻田里有效的利用，就可以提高产量。

我还记得当时我们课题开会总结的时候，当时我跟南京大学的前校长陈俊，那时他还比较年轻，跟我住在一起。

在隔壁中国科学院的另外一个当时是副院长，叫孙鸿烈院士。

我跟陈俊讲这个课题，我说把“洗衣粉”利用起来，他是学地球化学的，他能够理解，就是加到水里头，然后陈俊说：你这个洗衣粉可以发泡哎。当时还没听说可以提高粮食产量。

孙鸿烈副院长说：我们以前70年代有粮食大剂，你把这个东西放到整个水稻田里头去做粮食膨大剂。以前70年代，大家吃过爆米花的人都知道这个粮食膨大剂是什么东西。我们做的这个研究，到最后水稻每亩可以提高10公斤到60公斤之间。

另外一个研究，就是袁隆平他们做的提高水稻田水稻的产量，杂交水稻提高的比例比我们这个大多了，成倍成倍增长的。

因此我们这个成果虽然后来也拿了中国科学院的奖，也获得了专利，假如推广的话，在全国也会有上亿的经济效益。但是有句话叫做：内因是决定的因素。比起他们做出来没有那么成功，所以我们这个项目就仅仅是作为科研阶段，而没有到推广。

我们只是做了一些小事，当时我的研究论文在90年代还写了一篇，准备送到《Nature》杂志上去，但是后来说我们要再进一步推广之前，在不同的土质里也要再去进行实验，慢慢的就认为这个推广的意义不是那么大，我们这个项目就停了。

我的另外一个研究成果，是把废塑料转化成汽油。

这个研究从科学层面上来说挺有意义的。我们从最新的研究，是用石油化工公司用的纯塑料，做出来的汽油非常非常好。

这个里头有个故事，当时我在南京，北京有一家公司想推广我们的项目，他要把我们做的这个汽油，从飞机上带回北京去做检测。

他就用一个雪碧瓶装了这个汽油，机场有安检，他告诉机场这是雪碧，要当着机场安检的人喝一口，他就喝了一口这个油。

但是，我们炼汽油的这个塑料，它的分拣和清洗都是问题。

第一，不是所有的废塑料都能够转化成汽油，只有一部分聚烯烃类的，大家学过化学化工的人，高分子的人有这个概念，聚烯烃类的塑料才能够做成汽油。

我们现在的塑料制品，大家要注意，它上面有个再循环的标志上面写了数字123456，实际上这个数字代表了不同类别的废塑料。你一定要知道是哪些类别才能用。

实际上我们现在这个废塑料很多是在垃圾里头捡出来，捡了之后要洗，洗了之后又造成很多废水，就有可能又造成水污染。

那么到底它的成本有多大，这一方面就是技术方面的问题。

到工厂去真正做油的时候，我们弄出来的这个塑料，它很多是发泡，就是说比重很轻，体积很大，到了反应器里头，一加热就变得小的体积，加热也不均匀，这就是一个工程问题。

所以从科学到技术到工程，它是有一系列的要解决的问题的。

我来到美国之后是在制药公司工作。

我做的其中一个研究项目，就是研发普通的药里头的杂质，大概万分之五，就是0.05%，测出来控制下来就行了。但是有一类杂质，是有可能致癌、致畸变的杂质，这个量就要控制在千万分之一，甚至亿分之一。

我常常开玩笑，这个浓度的概念是什么东西呢？

就相当于把一个乒乓球或者一个篮球打碎了，很均匀的掺分到地球里头，你要把它找出来，这是分析方面的难度。

在制药工艺的反应里头，它的难度在什么地方呢？

有的时候我们做合成的时候，做小试，产品非常好，程度很高。

到了化工放大的时候，加热的时候要是不均匀，有可能产生杂质。

我们今天讲的内容，主要是讲高中生的科研。

对高中生的科研，他主要的着眼点在科学研究它的基本原理，有探索性就行了。在技术和工程放大的问题上面，一般很少有高中生参加的。

我现在给大家抛一个我前几天看到的一个帖：

有一个家庭要出远门，家里还有一些冷冻的食品，回来之后，他不知道家里有没停过电。

我现在把这个问题先放在这儿。

对于高中生来说，我刚才讲的那些东西可能已经非常难了，可能都听不懂。但是这几年的趋势，可能那些家长都期望，来找我的都是世界前十名大学的教授带他们的，还要发表论文。

你觉得假如刚才我讲的东西你都听不懂，你觉得高中生能够做出世界前十名大学发表的论文吗？

所以我刚才举的那个例子，就是你离开家里头，你怎么能测出家里有没有停过电？你把这个问题想一想。这也就是高中生应该有的水平。

还有科学选题，有的时候是一个很重要的问题。

但是有的时候很难的问题，可以用很简单的方法来测试。

现在大家都有概念：温室效应。

温室效应就是所谓二氧化碳气体进入了大气层之后全球会变暖。

但是，另外还有一个气体是甲烷，大家知道不知道，就是国内的沼气池。那个东西产生了对全球变暖的贡献，每一个分子的贡献是二氧化碳的200倍，但是这个气体在全球里总的含量比较低。

当初刚刚有人发现甲烷可以产生温室效应贡献的时候，当时有个科学家，他就敏锐地捕捉到这一点，他就种了几盆水稻，来测试水稻里产生的甲烷有多少。那篇文章马上就发表在国际最顶尖的杂志《Nature》上面。

我们现在讲到高中生的科研。

高中生的科研项目从进行的方式来说，大概有这么几种：

第一类，大学有专门的帮助高中生的科研项目，美国很多大学都有接受高中生做科研的传统，有的还作为实习项目，给高中生一定的经济支持。中国现在也推行这一点，就是让大学和高中一起做科研。这个方面，尤其是每个州的州立大学，支持本地的高中的科研的。私立大学是各个学校自己定的。

第二类，是有些导师自己个人愿意指导高中生进行科研。这些项目有的是免费的，有的是收费的。

第三类，是那些顶尖的夏校，本身就是科研项目。比方说MIT，最有名的理工科的研究夏校，RSI，还有像plus。这一类的夏校往往要经过激烈竞争，才能获得入选资格。

第四类，是把科研项目作为一个竞赛来参加，最有名的就是我刚才开始提到的STS和ICF。

高中生科研选题要结合高中生的特点，高中生的科研项目，有的是在导师的指导之下，高中生独立完成的。

有的是参加同一个课题组。导师底下还有博士后、博士生，还有本科生，一起参加科研。高中生作为他们的助手参加更容易的，或者也有的自己比较厉害的，自己参加其中的一部分。

从形式来说，有实验室研究，也有野外的研究，还有线上的研究。

从学科类型来说，比较适合高中生进行的科研项目，要与高中的学习内容相衔接，比较直观，容易理解，所以往往在高中生进行科研的一开始的阶段是把他高中课程和进行这个科研项目之间有一个gap，要把这个gap补上科学知识，要先对他们进行培训。

在理工学科当中，生物学的观测项目，化学学科当中的分析、测定、表征项目、环境科学当中的小发明、计算机科学当中的应用项目、应用统计，还有那些与日常生活相关的数据分析等等，是高中生比较容易上手的，也比较容易出成果的方向。

去年申请季结束之后，有一个家长告诉我，她说某学生在一个大学化学系老师实验室做了一个暑假，发表了两篇论文，录取到哈佛大学。

我马上就问他，我说化学系的是不是做的与分析测试表征相关的工作？家长马上就反问我，说是你怎么知道的？

我说我做了这么多年，我当然知道什么东西高中生容易出来了。

另外一类比较容易出成果的课题，是把一个研究方向已经证明有效的研究方法搬到另外一个领域，当然这种山寨的要有前瞻性，很有可能要踩空。

我刚才举到的那个例子，就是测水稻里头产生的甲烷对温室效应的贡献，这个就是他的敏锐度。实际上测甲烷这个气体本身来说，是大学里头做基础实验的一个实验，这是非常简单的。

我在90年代的研究成果，曾经被两名诺贝尔奖获得者引用了多次，也是因为我的研究拓宽了他们对生物源产生的含硫气体的环境影响的探索。

后来，我被两名获诺贝尔奖的科学家邀请一起工作。

爱因斯坦说过：我最讨厌的一些科学家，喜欢在薄薄的木板上钻很多很多小洞。南大物理系的老院士冯端说：要在木板上钻大洞的方法之一，就是要先钻很多小洞，然后把它们连起来，就有机会钻大洞了。

对于一个高中生来说，要能够钻出在科学意义上任何一点点小小的洞，都是非常了不起的事情，这不仅在大学申请当中能够脱颖而出，对他的人生，将来的职业导向都有重要的意义。

1993年我在日本筑波科学城做科学家的时候，和后来担任中国农学会理事长、中国农业大学副校长的李里特教授是邻居，我们就聊到中国科学家的科研情况，他的专业是农业工程。

中国的科学家研究牛耕田的那个犁，就是一直在想办法怎么样把这个犁改进，做的形状更好，耕田的效益更高，但是从来没有想到过哪天我们不用这个牛来拉犁，而是用拖拉机，或者选一个更高级的合金材料来做这个犁。

他的这番话是对这个领域的最顶尖的科学家的要求。

而对于一个高中生来说，如果他能够把这个犁的形状用数学模型计算出来，怎么样是最高效的，并且找出耕田最有效的核心材料，那么在他的人生当中，必定是一个很重要的科研成果。

他这个成果就可以在申请农业工程、机械工程、计算机科学、化学、冶金工程等专业的时候，都会成为重量的推进器。他将来就有可能成为那个抛弃牛拉犁，而是去发现拖拉机的那一位科学家。

刚才我说到了，他学的高中课程的学习，跟科研需要的知识当中，需要再学习一部分知识，因此，当中gap的知识往往在科研的前端要现学现用，然后要用于研究。

这个高中生做了研究之后怎么人家知道呢？

他的发表方式大概有这么几种：

一类是研究报告，第二类是会议墙强展，上面是会议分组报告，然后会议大会报告，还有网上刊物发表、同行评议、期刊发表、科学竞赛参赛。究竟以何种方式发表，与研究项目的内容和研究成果有关。

曾经有家长问我：他说有没有可以包发表的科研项目？

我说爱因斯坦的投稿也有被退稿的，如果在科研之前已经知道肯定有结果，能够包发表，那么这一类研究的含金量也就可想而知了。

当然，有些研究，比方说分析测定，肯定你是要测出一个东西出来的。

但是测出来是什么样的结果，也只有做出来才能知道。

现在斯坦福大学的化工系主任叫包泽南，当年在南大的大三的时候，他就是去做高分子材料表征测试的。

有些同学参加科研的内容是阶段性成果，这些结果往往是以研究报告的形式写出来，有一些内容由于项目的要求不能公开发表。

比方说我们前面有一个同学参加加州理工跟NASA拉萨联合实验室的计算微信轨道的项目，那就肯定不能发表的，对吧？

或者假如这个同学参加已经有的科研项目的研究，如果是在项目进行的早期的话，也对项目的贡献很重要。但是当时也往往不容易发表，很有可能是在等到同学大学申请之后才能发表，如果这个同学刚刚参加进去的时候，他这个项目正好有机会快要出来了，你就做了一点点事情，也有机会发表，所以这个东西有的时候有运气的成分。

另外一个，高中生做科研导师的选择，我刚才说了，你不一定要选择那些最大名气的，某某名校，某某藤校，某某教授，某某院士，甚至拿过奖。老实说，有的大牌教授自己的博士生，平常都是靠他们自己努力的，大多数只有在关键的时刻、关键的节点去和导师讨论一下，点拨一下。本科生都往往很难理解教授的这些专业，更不要说高中生了。

以前听华人诺贝尔奖获得者李远哲的演讲，他说他后来的科研有突破性的进展，就是因为他的博士导师很少管他，并做自己独立思考，但是这个对于高中生来说是不合适的。

真正有能力指导高中生科研的导师，一定要能够用最通俗易懂的语言，让已经具备了一定学术基础的优秀高中生快速捕捉到学术关键点，并进入角色。

还有，高中生的科研有机会的话是可以拼爹的，很多大学教授带着自己的小孩做科研，但是这种赤裸裸的赤膊上阵的拼爹是不合适的，大学一看你小孩是在你实验室，在你指导之下，他就觉得你的这个水平有了水分，所以，这个地方你是要讲究一点方式方法的。

再说一下实习，有些大学的高中生的科研项目，就是实习项目。

还有一些高中也有高中生的实习项目，这些实习有的是科研项目，有的不一定是科研项目，而是让参加实习的同学对这个行业有一定的了解，从而有助于选择正确的大学专业和将来的职业目标。

这些项目也让大学知道了，你对所申请的专业已经有了一定的了解，从而就会增加你的录取机会。

高中生在申请大学的这个过程当中，你想做科研，首先你是要练好内功，不管是学习科研，各个方面都优秀，当然大学会抢着要你的。

但是不可能每个人都那么优秀，有些方面挺好，有些方面不那么强，那么你就要考虑策略问题，像田忌赛马这种策略你也只能用一次。

再后面人家知道了，就不那么灵光了。

我再说一下关于论文发表的这个事情。

你说论文能不能发表，其实我首先要问的这些家长，你的这个同学能不能通过科研导师的面试，有没有机会参加这个科研，还是第一步。

所以，你先把自己基础打好，达到能够参加这个科研的机会是最重要的。

另外一个，就是科研和竞赛，我们要有个比较。

竞赛其实有点相当于割草。你参加竞赛，总归多多少少能够往前走一点。科研有点相当于捞鱼，或者也可以说竞赛是固定榜，科研就是活动榜，科研的机会大，但是未知数也大。

实际上有些同学不怎么lucky，在初赛阶段水平很高，但是没有遇到伯乐，往往容易被淘汰掉，这个事情你是要有思想准备的。

我前面讲的这些竞赛都是理工科的，文科也有一些竞赛，就像知名度比较高的scholastic writing跟art竞赛，还有像national history、young art，还有new times。

我们总结了一下各种的竞赛和活动，对于申请大学的帮助，我们从一分到十分有个大概的总结，大家可以看一看，但是不是绝对的。

https://mp.weixin.qq.com/s/STIEkbNUVczoGV7Of1sZlg《对申请美国大学有帮助的活动和竞赛》

再一个，这些高中生科研的正确的打开方式，其实就是你在进入高中之前，就要培养科学概念，对每一个学科有一定的了解。

进入高中之后，一般的来说，你初中参加数学竞赛，这是最基本的，然后你测试一下自己在数学方面能走多远。

假如数学竞赛因为含金量最高了，能尽量走远，要是走不了的话，你可以换赛道走别的方面，就是物理、化学、生物、计算机，还有天体物理。

一方面就是我刚才说了，你能够走得很远，你拿不到田径一百米的金牌，你拿乒乓球、羽毛球、举重、体操都可以，这个是我今天要讲的主要内容。

我在最后稍微介绍一下我们美东学院。

我们美东学院是帮助在美国和中国的同学申请美国大学。

我们这个机构比较小，每年只帮助二三十个同学，但是申请的结果非常好。

我们今年38个同学的录取结果。

其中我们早申的时候，20个同学申请美国前18名的大学了，就是我们一般来讲爬藤，有20个同学拿到八份通知，就是40%。

其中有一个录取的妈妈跟我讲，说：杨老师，这个比例不能再高了，再高就说明你给我们定的学校太保守了。

还有一个故事就是我刚才讲的那个同学，他班上有个跟他差不多情况的同学，妈妈是芝加哥大学的教授，后来到我们这儿工作，那一家的姐姐以前也在芝加哥大学。

我刚才说的那个要辅导申请的同学，是ED拿了西北大学。

他一开始的时候也想申请芝加哥大学，后来评估了一下，他跟那个同学的情况差不多，他那个同学的妈妈和姐姐都是芝加哥大学的，他要申请芝加哥大学，肯定搞不过那个同学，然后就申请了西北大学，ED拿到了。

后来芝加哥大学的这个教授，因为我们也认识了，我们聊小孩儿的情况，结果她说，我综合评估了一下，觉得我女儿还是申请西北大学希望比较大。所以也申请了西北大学的ED，结果就跟他这个同班同学撞了。

他说：杨老师你指导的这个同学赢了，拿到了西北大学。

芝加哥大学的这个教授这两天来找我，她说：杨老师，我现在综合了解了，知道你们申请的实力了，我现在要来帮助你推广美东学院。

我个人的微信号：wh785120

邮箱地址：[email protected]

【讲座结束】

美国美东学苑 YM American Academy

    美东学苑(YM American Academy)是一个总部位于美国费城地区、帮助中美学生申请美国大学的教育咨询服务机构。

    美东学苑是一个总部位于美国费城地区，国内设有分支的教育咨询服务机构。美东学苑致力于帮助华人子弟申请美国中学、大学、研究生。美东学苑团队主要成员在美国生活多年，并在美国大学、科研机构、政府机构和工业界工作多年，对美国高等教育有充分的了解，在选校、递交申请、文书写作与修改、面试、奖学金申请与谈判方面有丰富的经验。我们指导的学生，包括国内普高和国际班、就读于美国、加拿大高中的留学生和美国本土的华人子弟。学生就读的高中，有最顶尖美高菲利普安多佛、TJ、贝赛思学校，顶尖国内高中南京外国语学校、上海中学、杭州外国语学校、苏州外国语学校，更多的是普通高中，还有通过自学考试取得高中文凭，以同等学历申请的学生。

    美东学苑由杨震博士创立。团队导师包括三代清华、两代沃顿的蔡博士、三藤爸爸陈博士、排名57位文理学院斯普尔曼学院历史系主任许教授、麻省理工学院化学博士Dr. Roth, 波士顿大学英语系赵教授、哥大法学院毕业的孙博士、耶鲁毕业的Bill老师。他们运用自己资深科学家多年积累的严谨的科学方法，详细研究了美国著名大学、文理学院和专业学院对美国本土生、美高生和国际生的招生规律，对不同大学不同专业的招生特点进行了详尽的定量分析，从自己的数据库中帮助学生申请到名次最好而又适合自己的大学和专业。近几年来，帮助在美国和中国的华人子女申请美国大学、中学、研究生，成绩斐然。美东学苑指导的美本申请收到的录取通知书几乎涵盖了绝大部分美国顶尖名校。有几所藤校，如宾夕法尼亚亚大学等，保持了多年连续录取的记录。根据国内有关机构统计，本申请季美东学苑指导的收到的美国顶尖名校录取通知书名列全国前50名顾问机构。

    对于国际学生，美东学苑应用自己多年以来形成的专业网络，不仅帮助他们尽快融入学习生活中去，并且从人生成长的高度，对他们留美发展或者回国工作提出非常精准的建议并协助落实。近年来根据家长和同学们的需求和留学市场的变化，同时帮助学生进行英国、加拿大等国的留学申请，让同学们的选择有了更大的发展空间。

美东学苑的成长经历被美国卡内基梅隆大学商学院选为教学案例。

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