害怕孩子未来被 ChatGPT 取代？你灌输的知识技能越多，孩子越输在起跑线

爱贝睿编辑推荐

小爱也在担心自己被机器换掉

停课了，我需要在家教孩子吗？

疫情那两年，幼儿园中小学一停课就是几个月。家长最担心的是耽误孩子学业，几个月没学东西，时间荒废了。

这种担心不无道理。美国90年代研究发现，一个暑假孩子会损失一个月的学习内容， 尤其是来自于低收入家庭的孩子。相对于概念和能力，孩子更容易忘掉的是知识性和技能性的学习内容。越是高年级这种暑假滑坡现象越明显（Cooper et al., 1996）。

我的儿子小海豚的学校曾上了一段时间网课，家长们接到了校长的一封信。信里第一句话是：请不必担心孩子的学业进度。校长从源自19世纪的工厂模式的学校课程设置安排开始讲起 ，强调当代的学习模式已经完全不同于100多年前。

幼儿园和小学阶段，孩子的大脑还在发育发展中，所以小朋友的发展是有独特的特点，不同于青少年尤其是成人的学习风格和方法的。校长还提到芬兰教育的成功经验之一就是尊重孩子的发展规律，不「助推」。等到孩子们身心准备好了才开始正式的学业教育。当全世界大部分地区规定孩子6岁，甚至5岁入学的时候，芬兰法律规定7岁入小学。

有着家长和发展心理学家双重身份的我，读了校长的信几乎感动到落泪。一方面为校长有这样的前瞻性的教育理念而欣慰，另一方面为我不给小海豚在停课期间加码学习找到了学校的支持。

二战以后的70年里是人类历史上知识和科技急速发展的时间。19世纪以前，人类的知识翻番需要100年时间，到1945年，这个时间变成25年，1982年这个时间为1年。现在每12个小时人类的知识就会翻番 （R. Buckminster Fuller）。Marc Rosenberg 用一张图来表示知识更新的速度。

游戏是孩子的669工作

作为家长，我们可以做些什么，帮助孩子发展这些能力呢? 我想介绍三类游戏，结合发展心理学的最新研究来讨论这个问题，最后回归到亲子教育。

自由游戏

自由游戏是指没有成人的干预的，孩子自发的玩耍。试想一个婴儿来到世间，所有东西都是全新的，每往前走一步都是不可预测的。孩子通过自己的探索去了解世界，学习在不确定性中成长。神奇的是，他们似乎做得非常成功。

那么小朋友是如何在自由游戏里学习的呢？

给大家介绍一个研究(Bonawitz et al., 2011)：研究者给两组4-6岁孩子同一个塑料玩具，上面有不同按键，每个键有不同功能。在「意外学习组」，研究者走进房间，「一不小心」碰到了玩具上的一个键，玩具发出了哔的声音。之后研究者把玩具教给孩子自由地玩，发现孩子们可以尝试各种可能性，很快就发现了所有键的不同功能， 有的能发光，有的能演奏音乐，有的后面藏着小镜子。在另外一组「故意学习组」，研究者走进房间，像一个老师一样跟孩子说：看，我有一个新玩具，我来演示给你看是怎么玩的。然后有意地按了一下会哔的那个键。之后研究者把玩具交给孩子。神奇的是，这组孩子只是反复按那个哔的键，最后也没有发现其他的键有什么功能。

这个研究听上去很可悲，当家长或老师有意地去教小朋友怎么玩的时候，不知不觉中也限制了他们探索的空间，和学到新东西的可能性。这也验证了皮亚杰所强调的在婴幼儿阶段，发现是学习的最好途径。

因为在自由游戏过程中，孩子们其实是在不断尝试各种可能性的。比如去观察孩子摆积木，会发现他们会不断改变方式，横着摆，竖着摆，立起来摆，在这个过程中，他们很快就知道哪种摆法最稳定，积木不会倒。

这不就是在学习物理吗？如果家长过分干预，直接告诉孩子怎么摆，某种意义上就剥夺了孩子学习重力的一个机会。长此以往，孩子会失去探索的意愿，在新的环境里没有成人指导就不知所措。这不是与我们的目标背道而驰吗？

所以过度「教」孩子，其实是费力不讨好。我们需要做的就是把玩具递到孩子手上，然后管住手闭上嘴看着就行了。如果一定要说什么，可以说，还有没有其他方式摆积木呢？或者：你探索了很多方式呢，真棒！

引导游戏

游戏不只是孩子自发的自由游戏，还有成人发起和支持的引导游戏。引导游戏也是积极的有意义的学习过程。但要这个过程真正起到学习效用，需要是孩子自主控制，引导游戏进展方向。研究显示(Weisberg et al., 2015)，引导游戏比起完全自由的游戏或者完全成人主导的直接教学，学习效果都更好。

成人如何引导游戏，在游戏里又起什么作用呢？

首先成人要帮助孩子准备学习的环境， 比如提供材料。比如蒙台梭利教学里，老师会在教室里提供适合孩子能力的各种教具，孩子可以自由探索这些教具，从中学习。成人也可以提供互动的学习环境，比如带孩子去博物馆，游乐场，甚至是提供好的，能够支持孩子自己探索的教育软件或游戏。有时候孩子在过程中会失去兴趣，家长可以问一些开放式问题来促进孩子的探索，比如：如果这样玩，会怎么样呢？有没有其他的方式呢？

我曾经探访一家幼儿园，很惊讶地发现教室里的桌子是四脚朝天拍的。问了老师才明白，原来小朋友们过去的一星期都在读海盗主题的书，非常喜欢扮海盗的游戏。老师就想办法支持孩子们的假想游戏，建议把桌子翻过来假装海盗船。孩子们很开心，结果桌子就四脚朝天地躺了一个星期，孩子们每天都上船来玩不同的海盗游戏。

这就是一个引导游戏做得很好的例子。老师抓住了孩子的兴趣，然后给出一个提意，更好地支持游戏，使得游戏内容更丰富，延续的时间更长。

户外游戏/课间休息

户外游戏对孩子非常之重要。现在疫情开放了，一定要多给孩子创造户外游戏的时间。户外游戏不仅促进身体发展和心理健康，降低近视风险，还能够促进创造力和注意力发展。

由于户外成人的监控比较少，更能够培养孩子和同伴的社交能力、问题解决和自由探索，并学习生存技能。

有一个研究(Uhls et al., 2014)发现，在森林夏令营生活几周之后，小学生表现出更高的社交技巧、同理心和心智解读。另外的研究(Lambrick at al., 2016)发现，课间休息时间如果孩子能够大运动量活动一下、跑一跑，下一节课他们的认知执行功能更好，注意力更集中。

为什么游戏有这些正式教学所不能达到的功能呢？

大家有没有注意到，孩子玩游戏的时候是非常集中注意力的，包括电子游戏，他们非常认真。

游戏就是孩子的工作。因为这是他们自己喜欢做的、有自主性、有内部驱动力。然后游戏又好玩，对孩子来说，在游戏中练习未来在社会上会遇到的技能，包括问题解决和社交技能，对孩子是很有意义的。




等孩子身心发展准备好了再上学




下面，聊一聊幼儿园教育小学化和入学年龄的问题。这不是一个单纯地幼儿园阶段有没有教写字的问题，而是幼儿阶段的学习方式跟小学是很不同的。

我们前面讲到婴幼儿最好的学习方式是游戏，不在乎你学什么内容。4岁的孩子通过游戏一样可以学习编程，或者学汉字。虽然现在教育局强调不可以在幼儿园教汉字，但是如果仍然在幼儿园排排坐听老师讲课，依然是小学化的，这种方式不适合幼儿的学习。家长在家教孩子背乘法口诀，也是小学化的，因为孩子不理解概念。前面提到芬兰的入学年龄晚，但是芬兰整体教育水平很高，中学生在国际标准化考试比如 PISA 中表现很突出。

也有一些实证研究发现，早期对学术知识的学习能够提高孩子当下的考试成绩，但是入小学之后1-３年这个优势就消失了(Carlsson-Paige et al., 2015; Marcon, 1999)。

关于入学年龄的研究也发现，入学时年龄较大的，比如月份大的孩子从学前班到10年级，都领先于那些入学时年龄小的孩子，有些优势甚至保持到成年阶段。如果孩子月份小，可以考虑推迟一年入学。

研究发现推迟一年入学的孩子到升大学时成绩都比较好，甚至开始工作的早期收入也相对比较高。那些月份小的孩子刚入学时表现出更多的ADHD症状，因为他们的大脑不够成熟，不能够长期集中注意力，所以跟上学业有困难。要知道在５，６岁的时候，差几个月可能发育上就差挺多的(Datar & Gottfried, 2015; Görlitz et al., 2019; Matta et al., 2016; Wendt et al., 2018)。

总结一句话，关于教还是不教，我倾向于不教，相反，给孩子自由玩的空间和时间，多去户外跑跑跳跳玩泥巴，等到孩子身心发展准备好了再开始上学，正式的学知识会事半功倍。过早地教孩子学业内容，反而会「输在起跑线」。

最后，回到亲子教育问题。












这张图是美国的数据，从上个世纪60年代到21世纪，家长花在育儿上的时间（黄色），妈妈多了40％，爸爸多了３倍。

我们的时间都花在哪里了？我猜很多是在操心孩子的学习上了。「过度养育」成为了我们现在面临的挑战之一。如何给孩子提供一个健康正面的成长环境， 又不过多地干预孩子的成长，弄巧成拙，成了父母必须面对的问题。

Eva M. Pomerantz是一位研究中国和美国亲子教育差异的专家，她指出：

While high-pressure, high-control 「Tiger Mom」 parenting does yield better academic results, especially in math and science, it may also produce 「dampened happiness」 and 「dampened emotional functioning」 in children.


「虎妈」式的高压高管控教育模式确实能够提升孩子的学业成绩，尤其是在数学和科学领域。但是这样的教育方式会折损孩子的幸福和心智情绪功能。

在婴幼儿阶段，父母能够给孩子最好的学习机会，就是创造机会和鼓励孩子主动探索自己周围的环境，自发地按照孩子自己的节奏发展，不要「助推」。同时，还要关注孩子的社会性和情绪的发展，保护孩子的好奇心，自信心，和身心健康。◈







@爱贝睿科学早教，0-6岁儿童早期教育专家陪你与宝宝共同成长。


不想错过更多前沿优质育儿资源？快来加星标哟！跟着下面动图3 秒钟就搞定~





星标设置方法如下，三秒就能完成！





转发



收藏



点赞



在看