申请美国大学需要具备的六种重要能力！

被疫情搅乱的2022年过去了，上一届的美本名校录取率，不出意外地再创新低。可谓一届更比一届“卷”，让还在奋进路上的孩子们瑟瑟发抖。如果说过去几年还有一些所谓“低分高录”的案例出现，那么近几年我们不难发现，这样的情况越来越少了。哪个被美国名校录取的娃的简历不是每一项都闪闪发光呢？

要在如此激烈的竞争中胜出获得名校青睐，你能做的，也许就只有两个字——变强！学术成绩、课外活动、文书、成长背景、推荐信&面试——面面俱到、步步为营才能有机会成为最后的赢家。就像曾经日本媒体分析中国乒乓球队队员一样，为了看清每个队员的能力差异和总体水平，他们用六边形的雷达图给出评价：六个顶点分别代表队员的力量、速度、技巧、发球、防守、经验，得分越高，顶点相连的图形越接近正六边形，说明这个人的综合能力越强越均衡，由此诞生了我们令对手闻风丧胆的中国队“六边形战士”。

在大学申请中，若想立于不败，不做申请大军中的“炮灰”和“韭菜”，我们也要不断变强，成为“六边形战士”！

在申请需要提交的各项内容中，课外活动能够展示出的信息和能力非常广泛多元了，但也最容易让人在前期规划时无从入手。活动经历在申请中也许不及学术成绩权重高，但对录取的影响也绝对不容忽视。在遇到学术水平差不多的竞争者时，课外活动的经历往往就成了招生官眼中的决定性因素。当我们为大学申请规划课外活动时，不妨也参考“六边形法则”，有计划地把自己打造成申请中的活动强者。

大学希望看到申请者对于所参与的活动有所坚持。直观的衡量因素就是你参与一项活动的时间长短。对一项或几项活动的长期坚持可以展现你的责任心、专注度以及兴趣和在此过程中的成长。如果你的10项活动中，参与的时间都是短短几周，在高中阶段没有长期坚持2-3年的活动，那么招生官可能会轻易判断你缺乏毅力或对所参与的活动没有足够的责任心。

在美本申请中，领导力已经成为老生常谈的词了，而只有通过课外活动，申请者才能具体展示自己这方面的能力。

你有没有自己发起的社团、创立的项目？在你所参与的活动中，你有没有从一名普通成员成长为社团或部门的管理者或负责人？——这些都是最基本的领导力体现。而领导力本身也不是一个单一的素质，而是一个人沟通能力、主动性、管理能力、团队能力、解决问题能力等综合素质的体现。

不能总把精力放在校内的活动中，校外活动的参与度更能体现申请者的眼界、能力和社会责任感。

美国尤其重视community的概念，大学希望自己的学生能够积极参与课外活动，在学术以外的领域也能够为学校作出贡献，承担积极的社会责任，为他人、为社会做出贡献。招生官会通过这类型的活动判断学生是否有正确的价值观和奉献精神，预测你进入大学后是否愿意积极为校园做出贡献。

当我们不断追求课外活动的成果的时候，其实就是希望我们所参与的活动能够给大学留下深刻的印象。虽然没有必要将自己的每一个课外活动都打造成成功范例，但在档案中如果能有2-3个取得不错成果和影响力的活动是很有助于增强自己的竞争力的。

领导和管理的团队规模、科学项目取得的研究成果、慈善项目帮助到的群体人数、特定技能获得的认证级别等等，都是你参与活动的成果体现。

竞争日趋激烈的今天，我们常常强调活动的“深度”，其实“广度”也一样重要。美本申请中，申请者通常可以提交10项课外活动，这10项活动如果全部是围绕目标专业的学术性活动，那么对于招生官来说，这位申请者的形象会非常扁平。美国本科本就是通识教育为主，重视个性化发展和各项软实力的美国高校也会希望自己的学生拥有广泛的兴趣和丰富的经历，在申请中，课外活动也正是学生展示多样性和创造性的主要阵地。你的第二兴趣、艺术才能、运动天赋、实践经历等等，都可以通过活动呈现出来。

当招生官对申请者的活动简历进行整体评估时，往往试图从中读取这个学生的特点，也就是说，即使参与不同类型的活动，也往往能传达出一定指向性的信息，帮助招生官判断这个学生是未来科学家、音乐爱好者、顶级运动员、还是人文思想家……活动的多样性固然重要，但你对特定活动的专注度也同样不容忽视，因为通过一系列有所关联的活动，才能体现你的特点、兴趣、目标和坚持，也就是美国文化中特别强调的“passion”。

课外活动的一致性，不仅是指活动之间互相关联，也要考虑整体申请的内容，包括专业填报、课程选择、文书内容等，通过这些档案信息，需要将申请者的特征有重点地展示全面，而不是看似华丽实则没有特色。

知道了上面这些指标，相信大家可以更加有的放矢地规划自己的课外活动档案以及大学申请档案了。千里之行，始于足下，美本申请的“六边形战士”，就从此刻开始行动，不断变强吧！

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