加拿大第一课程落地中国！10年用“卷的刚刚好”的教育将“小透明”送入世界名校……

我承认，来加拿大读教育我是有私心的，例如千方百计打入国际比较教育学组织（Comparative, International, & Development Education，CIDE），就是为了从专业的视角解答困扰我多年的两个疑问：

我的标准其实很简单，既要追求学术卓越，又不能抹杀孩子的个性化成长。前者保证了他有参与竞争的资本，后者则确保他能以属于自己的方式享受人生。

作为一个财力有些抱歉的妈妈，我能做的怕是只有在选择上多用些“巧劲”，以求日后少走弯路。

答案还真的被我找到了。

据经合组织（OECD）报告“加拿大青少年是世界上受过最好教育的青少年”，而在加拿大各自为政的10个省的教育体系中，艾伯塔以一己之力拉高了整个加拿大的排名——阅读世界第三，科学世界第四，数学世界第九，整体排名加拿大第一。

我还意外发现艾伯塔的教育竟然在海外开花结果了。在中国大陆地区，广州加拿大外籍人员子女学校（CIS）是唯一一所受中国、加拿大两国政府监督、管理的全学段国际学校，受加拿大艾伯塔省教育局认证。成立至今已有10年整，培养了8届毕业生。

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历年来，有84%的毕业生收到了世界前100顶尖学府的录取通知，其中高达79%的学生收到了世界前50的录取。

CIS学历受到全球高校认可，今年更是受到纽约大学，加拿大英属哥伦比亚大学、澳大利亚莫纳什大学、美国罗格斯大学等世界排名前百的录取通知书。录取专业也十分多样，包括经济学、艺术管理、教育、媒体研究、商业、金融等。

在我看来，CIS完美回答了“好教育如何适应中国孩子需要”这个命题，那么它是如何做到的？这十年来又培养出了怎样的孩子？

带着疑问，我联系到了刚被纽约大学心理学系录取的Ryan，作为CIS创校生，他的成长可谓颇具代表性，在他看来“CIS有着恰到好处的竞争氛围”，“学生的内驱力，求知欲和自主性会自然而然地萌发”，“每个人都能在这里找到适合自己的土壤”。

恰好印证了CIS的校训：追求学术卓越，关爱个性成长。

Ryan

CIS创校生，纽约大学心理学系录取（以及多伦多大学的录取和奖学金）

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从“小透明”到“大魔王”

加拿大学术第一的艾伯塔课程如何点燃内驱力？

这些年美本竞争早已卷出天际，似乎人人都在谈论艺术、体育、课外活动，想着怎么“弯道超车”，所以当Ryan的老师们甩出一张高中三年近乎满分的成绩单来交待背景信息时，我反而有点错愕。

没有花里胡哨的修饰，全凭学术成绩让“新藤校”纽约大学无法拒绝，如此朴实无华又掷地有声。

而在Ryan看来，他不过是CIS众多学子中“一个稍微机灵一点的学生”。

跟以往采访过的学霸不同，Ryan不是那种把一分钟掰成八瓣来使的“高效能人士”，相反他身上有着少年人特有的松弛。

每天放学到晚上八九点前是独属于他的“美好时光”，无论是玩游戏，看电影，还是钻研他热爱的心理学，他都能从容淡定地按照心意来安排。在他看来，自由是CIS的底色。

在自由包容的氛围下，Ryan技能在学业的广度上充分探索，同时也在深度上有了对自己的要求。“要么不做，要做就要做到最好”，这个“最好”不是通常意义的考高分，而是要“把所有联系都给想通，不管分数怎么样，必须要对所学的东西有一个清晰的认知。”用生物老师Megan Ross来说：

△生物老师Megan和Ryan

这样的能力并非与生俱来。在8年级前Ryan还只是班上的“小透明”，甚至经常因为调皮被老师叫到教室外，成绩也始终处于中游水平。

但这并不影响老师对他的喜爱和支持，在Ryan的记忆中，老师从不会带着有色眼镜去对待成绩不那么出色的同学，反而会用心记录下每个人的学习进度，变换着各种方式激发学生的兴趣。

8年级时，Ryan的一位韩国老师就对他欣赏有加，不仅鼓励他更多地用自己感兴趣的心理学方法探索未知世界，同时也经常将自己生活中有趣的一面展示给同学。

在转变的过程中，灵活的艾伯塔课程体系也提供了相当大的助力：

在这样的环境下，Ryan渐渐崭露头角，从原来的“小透明”变成了同学口中的“大魔王”。用好朋友Hediard的话说：

成绩突飞猛进的那一年，Ryan也曾考虑过是不是要转学去一所更“卷”，“升学率”更有保障的学校，但很快就打消了这个念头。在他看来“CIS的竞争刚刚好”， 这种包容的环境也给了他自由呼吸的畅快。

十年CIS打下的“烙印”，

“想要确保万无一失”的自主与担当

作为CIS的创校生，Ryan认为自己身上最能体现CIS教育的特质便是“自由探索+铆劲钻研”的精神。这不仅体现在学术上，也体现在生活中。

“想要确保万无一失”是Ryan在采访中经常提到的一句话，在学术上，为了透彻理解一个命题，他常常会以超出老师要求两三倍的努力交上一份令自己满意的答卷，在生活中他也扮演了一个令老师们刮目相看的领导者角色。

十年级时，学校要组织一场户外音乐会，在一切还只是雏形的时候，Ryan就主动找到老师询问是否需要双语主持人，在得到肯定的答复后，他便以最快的速度写好了中英文的主持稿，因为他“想确保活动能够万无一失”，“学校的事就是自己的事”。

这样的责任感源自从小潜移默化的培养，Ryan记得在小学时，班上就经常组织各种学生主导的活动，大家需要通过竞选成为小组的leader，从而带领同伴一起完成项目。

这样的学生主导活动贯穿每一个年级，这也正是艾伯塔教育的精华所在。艾伯塔课程非常注重素质和学生技能教育，从学前班起就着力培养学生的社会生存能力、法制意识和动手能力，在这个过程中培养孩子的责任感和国际公民意识。

不仅要对自己负责，更要对社区、集体乃至社会尽到公民应尽的义务。

多元文化塑造世界格局

教育学家萨德勒（Sadler）曾说过这样一段话来描述“比较教育学的困境”：

为此，我非常好奇CIS是如何用10年时间，完美地将艾伯塔课程体系融入中国语境的。在与Ryan的聊天中，我找到了答案。

“多元文化是让我成为世界公民秘诀。”CIS有来自40多个国家和地区的学生，学校还经常邀请各国驻广州领事馆官员到校交流和参加活动。从小耳濡目染，Ryan对于世界的维度早已拓宽不少。

要知道即便是在国际学校，“破圈”也不是一件容易的事。人人都有自己的舒适圈，语言和文化会成为天然的屏障。对于从小在CIS成长起来的Ryan而言，他早早地就学会了如何快速融入一个陌生文化，如何跟陌生人交朋友，如何建立有效的沟通。

同样在加拿大多元文化环境中成长起来的老师Megan也向我细数了多元文化带来的优势。

在Megan老师看来，CIS的课程原汁原味地还原了加拿大艾伯塔教育，同时也让学生们在潜移默化间收获了文化和民族认同，扩大了他们对跨文化的理解和尊重。

为了进一步确定心理学是否适合自己，Ryan在参加哥伦比亚大学夏校课程时，也选择了社会心理学（Understanding Human Behaviour）。

心理学的未知可探索性和严谨性，也吸引Ryan在未来更专业的高校深入学习，投身于学术研究，成为用专业能力带动积极社会改变的领导者。

在CIS建校十周年之际，学校特别设计了一枚十周年纪念logo，其中8颗星星代表着CIS迄今为止的8个毕业班，以及CIS毕业生最热门的8个大学目的地。飞翔的曲线是CIS对合作、创新和成功的无尽追求。正如校长Gary Rehman所说：“我们的10周年LOGO与CIS的使命、愿景和核心价值观完美契合。让我们为又一个学术卓越的10年干杯！”

回到文章开头的两个问题，或许最好的教育就在我们身边，用细心、责任、陪伴与信任浇灌长大的孩子自然会在自己的人生轨迹上走得自信坦然。

「 写在后面的话 」

在聊到“恰到好处的竞争”时，Ryan提到在CIS，文凭统考成绩只占期末总成绩的30%，日常学习表现占了70%，这就意味着大家每天的学习和努力都很重要，而那30%的考试也不能随意对待，因为它可以直接拉开普通成绩和高分成绩的差距。

为了精准评估学生的学习效果，CIS使用统一的学生成绩数据系统。有了数据支持，老师也能及时查缺补漏。校长Mr. Barks认为：

这段话恰到好处地诠释了CIS良好学术氛围的形成，这或许也是艾伯塔课程真正的魅力所在。

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